观察草履虫的方法创新——小水印迹法

草履虫形体微小,活动性强,显微镜下不易观察。采用"小水印迹法"这种创新方法观察草履虫,能有效提高实验的观察效果,培养学生的探究精神和创新能力,教学效果较好。     

一种观察草履虫的改进方法

观察草履虫是学习动物学的一个重要实验.但在显微镜下,草履虫游动得特别快,如果草履虫在液滴中的密度不大,寻找和观察都比较困难.目前普遍采用的方法是在载玻片的液滴中加些棉纤维,从而限制草履虫的运动范围.然而,这种问题并不能减慢草履虫的运动速度,加上棉纤维还会遮挡视线,影响观察效果.为了更好地提高这个实验的观察效果,我们进行了以下的实验:     

草履虫的采集,培养和观察

观察草履虫是中学动物学的第一个实验。学生通过实验,不但能掌握本章的基础知识,而且还能启发他们的学习积极性和培养他们的能力。但要做好这个实验,必须解决实验材料问题。为此,我组根据当地的具体情况,对草履虫采集、培养和观察进行了长时期的探索。一、采集我组分别在市郊的鱼塘、污水沟采集得多种草履虫,如短小的草履虫、运动是跳跃式的粗毛的草履虫和尾草履虫。经过多年的采集,我组发现以浸有较多的烂草或浸着     

草履虫来源于“草”吗?

在观察草履虫的实验中,关于草履虫的培养,课本中提到把稻草切成3厘米左右的小段进行培养即可获得草履虫。结果有些学生就认为草履虫是从草中获取的。其实可通过实验来说明它的来源:     

借力数码显微镜揭开草履虫"失踪"之谜

教师在课前准备实验时发现塑料瓶里备用的草履虫全部"失踪"了,为此教师和学生一起探究它们消失的原因,通过设计方案、实验对比、控制变量,还原当时的场景,并利用数码显微镜特有的优势,全程长时间不疲劳地观察、拍照并录像,最终找到了草履虫死亡的主要原因.     

草履虫的培养方法

观察草履虫实验是初中生物学中的一个重要实验,其目的是认识草履虫的形态结构,了解草履虫的运动和应激性等生理活动,练习使用显微镜,但实验成败的关键就是草履虫的培养。通常方法是在秋季从水沟、水渠向阳处的表层用水槽取水作为培养液,然后用稻草根     

对草履虫的培养及观察实验的改进

草履虫是原生动物门的代表动物，是实验生物学的重要材料。因此，草履虫的培养和观察是动物学教学过程中的一个必做实验，尽管草履虫很容易采集到。但自然状态下草履虫的密度太小，不利于观察。所以一般都要进行人工培养。而实验指导上一般采用稻草秆水煮液来做培养液。可有些地方难以找到稻草秆。     

草履虫的培养及探究其对某些物质的反应

观察草履虫的实验是学生最感兴趣的实验.实际教学中,学生在做这个实验的时候表现出的积极性最高,提出了很多问题.例如:草履虫除了用稻草液能培养外,用其他的物质能不能培养?草履虫喜欢吃什么,哪些物质会杀死水中的草履虫?即使下课了学生也久久不愿意离开,课余时间也主动要求来做实验……并尝试用自己设计的各种方法培养和繁殖草履虫.     

草履虫的培养研究

文章通过研究不同的温度、pH值和培养液对草履虫生长的影响,总结出在现有条件下草履虫的简便有效培养方法.实验结果显示草履虫在不同温度条件下生长繁殖速度不同:15℃培养的草履虫个体大,游动较缓慢,适合于显微结构的观察;25℃可用于草履虫的中长期培养;35℃草履虫繁殖快,可用于草履虫的快速繁殖.在9种培养液中第9号培养液即"河水稻草煮液+米饭粒,最有利于草履虫的生长繁殖.pH值为7.0左右时草履虫的生长速度最快,且峰值期维持的时间最长.总结出培养草履虫的简捷有效方法,为草履虫培养提供相关参考.     

“探秘草履虫”的教学案例

通过改进实验方法和增加实验材料,使学生从宏观和微观两个角度清晰地观察到草履虫的各种生命活动现象;通过创设"救助环境污染下的草履虫"的故事情境展开教学,使学生体验了一次生动的奇特之旅,在亲身感知下建构"单细胞生物能独立完成生命活动"的重要概念,同时他们的理性思维、勇于探究和信息意识等核心素养得到了发展。     

草履虫的采集、培养与观察

本文介绍了草履虫的采集，培养过程及观察方法等内容，对中学师生做好草履虫实验有参考价值。     

观察草履虫实验的改进

初中生物第一册（下）《原生动物门》一课中“观察草履虫实验”，指导学生认识草履虫的形态结构及生理是本节课的教学重点。而教材仅让学生观察了草履虫的形状和运动，至少存在两个方面的不足之处：①降低了实验价值。课前花很大的精力采集和培养草履虫，而实验中仅观察草履虫的形状和运动，削弱了实验所起的作用，并且浪费了实验资源；②实验对象未染色，不能清晰地区别其内部结构的位置和形态，故实验效果不佳。经过多年的教学实践，对本实验的教学过程，我们进行了下列改进：①染色观察细胞核，尤其是小细胞核。为了看到细胞核，可以在盖…     

多媒体优化组合提高实验效果

把多媒体全优化组合引进到生物实验课中去,有利于提高课堂的实验效果和知识密度。现以观察草履虫的动物实验课为例,介绍把电化教学手段引入到生物实验课教学的尝试。 1.首先让学生观看一段由中央电教馆音像出版社出版发行的有关“草履虫的生活环境”的录像,使学生认识草履虫可以从哪里采集,再投放自制的“草履虫的培养过程”的投影片,让学生了解草履虫培养的整个过程。 2.模型与具体实验操作相结合,认清草履虫的构造。在传统的学生实验操作的基础上,     

草履虫的采集、培养和观察

在人教版生物学七年级上册第三章第三节实验中,要求观察草履虫的外形和运动,教材只是简单介绍草履虫的形态结构及观察方法.对初学者来说,草履虫的采集、培养及观察方法都有一定的困难,所以在教学过程中,大部分教师只是对着教材讲草履虫的结构及生理功能,学生只是背教材上的图和知识点.     

山东省昌潍师专研制的B-1型草履虫观察板通过省教委鉴定

中学生物课教学实验中对原生动物草履虫的形态、结构、生殖、运动等特征的观察板不易操作,特别是每个学生要在实验中都能观察到虫体的各种特征就更难了。由于草履虫运动速度太快,用传统的实验方法很难达到预期实验的目的。为了解决这一实验课题,昌潍师专生物系副教授胡经强同志从1987年就着手用改进的载玻片观察草履虫的理论研究和试验工作,并得到学校领导的支持,将该研制课题列入学校研究项目,1995年被省教委列入山东省教学仪器设备研究项目。承担研制任务的胡教授加快了研制工作步伐,夜以继日地进行草履虫的     

草履虫培养液的筛选

用筛选获得的玉米粉和酵母菌两种草履虫培养液培养的草履虫个体较大、形态结构清晰、易于实验观察,可以作为稻草培养液的理想替代材料。     

草履虫的采集、培养与观察

初中生物教材在介绍单细胞生物时,常常以草履虫作为代表动物进行描述.因此,对于生物教师和生物爱好者而言,学习和掌握一些采集、培养与观察草履虫的方法是非常必要的.同时,用自己培养的草履虫来观察它们的形态结构也是一件有趣的实验.     

草履虫采集及培养中的几个问题

草履虫是原生动物门纤毛纲重要的代表生物,具有个体大、培养容易、繁殖快等特点,是高等院校及中学生物学实验课常用的实验材料。经调查,北方多数中学开设此实验时大多是在冬季,很难采集和保存活体草履虫,只能进行培养观察。以下是学生在草履虫采集和培养过程中碰到的一些问题。     

教学中草履虫活体观察方法

尾草履虫是动物学实验教学和生命科学研究的常用材料,常需对其进行活体观察。近年作者实验室提出了体积定量法、脱纤毛法等,弥补了传统方法的不足,简单、快速、观察效果好,大大提高了实验观察效率,基本解决了观察活体草履虫难的问题。     

中学无脊椎动物的两个实验

实验一、观察草履虫材料用具:除课本所提到外可增加微滴管、2％醋酸、解剖镜、电池(1号)。方法步骤: 1.用吸管从草履虫培养液的表层吸一滴培养液放在小培养皿上。用解剖镜观察草履虫的体形及运动状况。 2.应激性的观察对于不同化学药品,可引起不同反应。对食盐为负反应,方法如课本上所述。对稀醋酸为正反应,在实验时,可以在载玻片上用微滴