校外少儿声乐教学情况分析研究

随着《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的不断深化及《中国儿童发展纲要(2001-2010)》的进一步实施,十几年以来,从我国各类少儿声乐专业比赛(如:历届中国少儿卡拉OK电视大赛、历届CCTV少儿歌曲创作与演唱大赛、历届MTV音乐电视大赛等)中看出,国家及社会对少儿声乐的重视,家长们对孩子特长的培养与支持,也就有越来越多的少儿加入到声乐学习的队伍中来。随着少儿声乐教育的推广,少儿声乐的学习与提高,肯定离不开我们校外少儿声乐教师的专业教育。那么对少儿的嗓音训练是否得当,是发展和保护少儿嗓音的关键,这就需要运用科学的、行之有效的方法,进行校外少儿声乐教学,充分发挥孩子的天籁之音。本人在青少年宫从事青少年校外声乐教学工作十几年,所研究的少儿是指四至十五岁的中小学生及学龄前儿童。根据一些实际情况的比对、分析,教学中体现少儿年龄、性别分班教学、利用专业知识及表演实践相结合、小组课和个别课同时进行的教学方法,引导他们唱些健康向上的、适合他们年龄特点的歌曲,使他们掌握一定的音乐理论知识、歌唱技能技巧,能科学自然、轻松自如、充满自信的歌唱。     

浅谈少儿声乐教学

声乐教学在不同的年龄段要有所差异,特别是少年儿童时期的声乐训练更要注意科学性,因为这个时期是身体生长发育的关键时期,声带很稚嫩,如果没有科学的歌唱方法,会导致孩子声带受损,这样对孩子的身心发展是不利的。因此,探索科学的教学方法,对促进少儿声乐发展是非常必要的。     

新时期背景下加强高职声乐教学改革的思考

音乐教育是教育中的一个关键环节,在教育体系中扮演着美育这一重要角色,为学生提供了发展审美能力和培养创造力的机会。通过音乐教育,学生能够正确地理解、欣赏和创造美的艺术作品,同时也可以促进学生的身心健康发展。因此,音乐教育在教育中是不可或缺的,它为学生提供了独特的机会,让他们在学习和生活中获得更多的成长和发展。在高职音乐教育中,声乐教学不仅有助于学生提高音乐素养和艺术修养,还有助于他们发展自身的认知能力、情感表达能力和社交能力,从而更好地适应社会生活的各种挑战。音乐教学体系之下的声乐课程建设需要不断地加大创新力度,追寻新时期优质教育方向,以培养高素质声乐人才为主。通过提高学生音乐素质、结合针对性教学举措,高职院校音乐专业的学生可以取得进步和发展。加强高职院校声乐教学改革对教师和学生的成长都会产生重要影响。本文旨在探索高职声乐教学的现状,并结合教学改革的策略作出详细探索。     

少儿声乐教学的创新思考

音乐教育迅猛发展的今天,少儿声乐教学也在不断发展和创新过程中逐渐成熟,传统少儿声乐教学模式,已难以适应新的教育教学体系和少儿音乐人才培养的改革与发展需要,必须克服传统少儿声乐教学的局限性,探究少儿声乐教学的现代规律,创新少儿声乐教学的新路径.     

少儿艺术学校声乐教育教学研究

儿童时期是人生中最快乐、最美好的阶段,孩子们常用唱歌的方式表达内心最直接、最真实的感受。目前,少儿声乐教学已经成为声乐教学领域的一个重要组成部分,但由于儿童生理发育、知识水平、接受与领悟能力等诸多客观条件的差异,采用科学的教学方法显得尤为重要。     

少儿声乐教学应注意的几个问题

少儿声乐艺术是音乐门类中不可缺少的重要组成部分。本文从歌唱的概念、发声、姿势、呼吸、咬字、真假音等几个方面谈一下在少儿声乐教学中应注意的问题。     

在问题中反思,在美育中前行——少儿声乐问题教学实践研究

随着教育的发展和新课程的改革,全面促进学生德、智、体、美、劳发展,美育在教育中变得越来越重要,少儿声乐的教学与成年人教学不一样,在少儿教学中问题教学是一种重要的教学方式,是锻炼学生思维的一种有效的教学方式,对于培养学生解决实际问题的能力起到很大帮助,对于少儿声乐的发展也具有重要的作用。本文就少儿声乐教学中问题教学的发展现状和重要性进行了浅析,并提出了少儿声乐问题教学实践策略。     

新背景下小学成语教学策略分析

成语教学是新背景下小学语文教学的重要组成部分,成语是汉语语言的基础,具有语言精简、结构严谨、寓意深刻等优点。成语教学不仅可以提高小学生的语言表达能力,还能提高小学生的语言文化素质。     

如何在少儿声乐教学中融入爱国主义元素

在少儿声乐教学中融入爱国主义元素,可以提高少儿的综合素质,净化少儿的心灵,深化少儿的情感体验,增强少儿的民族自豪感和自尊心,促进学生身心健康全面的发展,具有重要的现实意义。同时,少儿正处于长身体、长知识,世界观、价值观和人生观逐步形成的关键时期,是爱国主义教育的重点对象。对祖国的未来进行爱国主义教育,对于振奋下一代新人的民族精神,形成强烈的责任感和使命意识,为中华民族的振兴而奋斗,具有极其深远的历史意义。     

如何在少儿声乐教学中融人爱国主义元素

在少儿声乐教学中融入爱国主义元素,可以提高少儿的综合素质,净化少儿的心灵,深化少儿的情感体验,增强少儿的民族自豪感和自尊心,促进学生身心健康全面的发展,具有重要的现实意义。同时,少儿正处于长身体、长知识,世界观、价值观和人生观逐步形成的关键时期,是爱国主义教育的重点对象。对祖国的未来进行爱国主义教育,对于振奋下一代新人的民族精神,形成强烈的责任感和使命意识,为中华民族的振兴而奋斗,具有极其深远的历史意义。     

浅析少儿声乐的多样化教学模式

少儿声乐艺术是音乐艺术的重要组成部分。本文分析了少儿声乐教学的必要性和传统声乐教学中的问题,探讨了少儿声乐教学方法,并提出了少儿声乐的多样化教学模式,对我国少儿声乐教学实践具有一定的参考意义。     

新时期民族声乐教学刍议

新时期的民族声乐教学应当在维护和突出本民族风格演唱艺术创造的基础上,使民族唱法演唱的声音更圆润柔和,更能充分地发挥嗓音运用自如的能力和更好地表现民族歌唱的语言和风格特征。当代民族声乐教学中应注意：1．不要把民族风格唱走了样;2．要注重咬字吐字在民族声乐教学中的价值;3．要注意协调好声音“竖”与“开”的问题。     

谈变声期之前的少儿声乐教育

近年来,少儿声乐与少儿舞蹈、器乐、绘画、书法等一起成为少儿素质教育的重要组成部分。少儿声乐训练应运用科学的方法,以体验音乐的美感为目标,以节奏节拍、音准的训练为基础,以呼吸训练和声音的共鸣训练为手段,逐步提高少儿的歌唱能力和音乐表现力。     

少年宫少儿声乐教学的现状与思考

少年宫的培训教学越来越受到社会的重视,声乐教学作为其中的一项也日益受到家长、学生的关注与喜爱。本文认为,少年宫声乐教学应注重提高学生的审美品位,促进学生的情感升华,培养其积极乐观的态度和对美好未来的向往憧憬。     

弹唇训练与少儿声乐

随着经济的快速发展和社会的不断进步,人们越来越注重精神文明,注重文化素养的提高。唱歌是人类最基本的音乐活动,也是提高全民文化素质的最普及、最有效的手段之一。我们中华民族一直以来就是个爱唱歌的民族,各民族都有自己优美动听的民歌,其中有很多童谣,如《小白菜》、《猜调》、《天乌乌》、《丢丢铜仔》、《对鸟》等,孩子非常喜欢,张嘴就能唱。但如何唱好一首歌,则是一个值得深入探讨的问题。我们不仅要让孩子们学会唱歌,更重要的是要让他们的歌声美妙动听。其中发声方法起着非常重要的作用,好的童声应该是明亮、悦耳,像银铃一般清脆、…     

刍议少儿声乐课的讲授

随着我国声乐艺术的不断发展,少儿声乐已被越来越多的家长重视。作者结合工作实践,以如下五首作品为例,对少儿声乐课的讲授进行简单阐述。     

探究新时期背景下的小学数学课堂教学策略

新时期背景下的小学数学教学要求教师坚持“以人为本”,在充分考虑学生主观感受的基础上,引导学生开展符合其成长与发展规律的教学,这样不仅能有效提高学生的数学学习效率,还能切实提升数学整体教学的质量与水平。下面笔者将就这一问题提出几条在新时期背景下的小学数学课堂教学策略。     

浅析高校声乐教学的演唱教学策略

由于人类社会的快速发展,对于声乐方面的人才要求也越来越高,不仅需要有足够高的声乐专业技能水平,还需要具有声乐方面的综合素质。经研究调查发现,我国许多高校仍然使用传统的声乐教学方法,由于传统的声乐教学方法存在着很多的缺陷和不足,因此,不符合当今社会发展的需求,严重的影响到了高校声乐教学的教学质量。介于此,相关工作人员必须要加强对高校声乐教学的创新以及改革,训练和提升高校学生的综合能力,这样才能更好的促进高校声乐教学的发展。     

如何对少儿进行声乐教育

少儿时期的声带薄而脆,也就决定了他们的声音柔美亮丽,给人一尘不染的感觉。初学者声带紧绷、没有弹性、不松弛,到高音区就会出现＂青筋暴露＂＂面红耳赤＂的情景,就算音准到位,其声音和色彩也是倒塌、不圆润的,也就失去了原有的甜腻和柔美。     

新时期少儿报纸发展的几点思考

少儿报纸应在强化责任意识、质量意识和策划意识等方面下工夫,始终坚持为推进素质教育服务,使报纸具备较高的指导性、知识性、科学性和可读性,从而全面促进少年儿童素质的提高。