语文课堂，让创造力领跑

传统的教学都缺乏对学生创新力的培养．“应试教育”不但不能培养学生的创造性．相反．在很大程度上把学生的创造性束缚起来．更严重的是它磨灭了教师的才智．使教师疲于应付．无暇做科学探索、总结还有实践．创造能力被扭曲、被扼杀了。故在诸多的因素中。创造性思维是核心．其中语文学科尤为突出．学生和教师的创造力应该共同发展．相辅相成．完美结合。     

谈诗词教学和学生创造力的培养

笔者以为在语文教育中加强诗词教学的力度，秉承中华民族传统文化，注重人文熏陶，就可以充分启迪学生的创造思维，进而以博大精深的民族文化哺育出创造型的人才。一、挖掘诗词的教育潜能，重树诗词的教学地位１．诗词的文学价值充实了语文的教育功能。中华民族的文化一脉相传，源远流长。我们知道，从那一声声“哎哟、哎哟”的原始有声语言开始，中国文化就和诗歌结下了不解之缘。无论在哪个时代诗歌都是一颗最为璀璨的“明珠”。但是，正当举国上下强烈呼吁语文教改之时，语文教育界却出现了盲从的现象，中小学普遍弱化文学教育，只强调应…     

开发写作的想象力和创造力

在话题作文教学中,利用教材内容,有效讲解和引导,逐步培养学生的创造力;启发学生学习时事新闻的兴趣,积极开发学生的创作思维能力;培养学生善于仔细观察生活——多读、多看、多想,不断开动脑筋,让学生养成善于观察事物的良好习惯,以丰富学生的想象力     

学生的想象力、创造力是如何丧失的？

1999年高考作文题《假如记忆可以移植》,引起了社会上不小的震动。作文题目给学生们创造了一个尽可能的想象空间,让学生自由的去发挥和想象。学生走出考场一扫过去面对作文题哭丧的脸色,轻松愉快地说：“我们有话可说。”许多作文内容充实、想象丰富、富有创造性。     

着眼培养学生的创造力

小学美术课是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展具有重要作用。不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有很大作用。那么，如何培养学生的创造能力呢？     

创造力——美术教育的灵魂

每位孩子在日常生活中都是艺术家,他们那敏感的心灵,细微的感觉,思想的火花都是最真实、最有价值、最富创新的。一张张儿童画的产生,是儿童真实思想的写照,是儿童思维活动过程的记录,也是儿童情绪气质的外在表现。作为一名幼儿教师应善于用幼儿的眼光看待他们的世界,善待每个幼儿的想象,并给予最真诚热情的评价。     

论中学生写作创造力的培养

作是培养中学生创造力的重要途径之一，中学生作的创造性表现在章的选材，立意，体裁，结构，遗词造句等方面，中学生写作水平的提高，迫切需要学教育，学教育可以使人 展开形象思维，激发创造意识。     

浅谈美术教学中听障学生创造力的培养

美术课是义务教育阶段对学生进行美育的重要课程.美术课不仅要培养学生的审美情趣,更要培养学生的观察力、想象力和创造力.对于听障学生来说,美术就是他们接受知识的另一扇门,培养他们的兴趣爱好,作为一位美术教师应把创造力的培养作为美术教学的重点.     

作文教学如何培养学生的想像力和创造力

语文《新大纲》明确提出在习作中,要求学生把“自己的见闻、感受和想象写出来。”因此,我们在作文教学中就应鼓励学生写想象中的东西,激发他们展开想象和幻想的翅膀,可以不受任何限制,无拘无束地表达自己的思想。同时注意正确引导学生进行联想、设想及幻想,从而培养学     

美术课如何培养孩子的创造力

孩子的生活充满想象和创造,他们喜欢在自己童真、童趣的世界里自由翱翔。孩子的想象是不受限制的,他们敢于想象,勇于创造,他们会将自己所思、所想以绘画的形式表现出来。《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿的创作过程是他们表达情感的重要方式,教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。幼儿期是孩子创造力和想象力发展最为迅速的时期,在绘画过程中,孩子不只是简单的模仿,简单的掌握绘画技能,更重要的是在绘画活动中激发创造力和想象力,丰富他们对世界的认识和情感体验。如何培养孩子的创造力和想象力呢？     

浅谈如何在作文教学中培养学生的创造力

作文教学是语文教学的重要环节,但由于作文在考试中的比重较大,所以教学往往带有应试目的,结果学生的创造性受到了严重地阻碍,总是一味地模仿,甚至直接背范文。更严重的是,这种作文氛围是学生丧失了写作兴趣,也丧失了对写作本质的认识。因此,老师要摆脱指导的条条框框,让学生不背包袱,张扬个性,思路要不拘一格,在不违背规律的前提下,求异创新,畅所欲言。因此,笔者觉得,培养学生的创新意识要贯穿于课堂教学的始终。     

让学生插上想象的翅膀

新大纲指出：“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”那么作文教学如何发展学生的想象力呢?一、立足课文——想象的基础学生只有掌握想象的方法,才能展开大胆合理的想象。为此,授之以法,把想象作文和阅读教学紧密结合起来,是提高学生想象作文质量的基础。联想：即人们由当前感知的某一     

改革教学方法 培养学生的创造力

教育不仅仅要适应社会的现实需要,而且必须具有对科学工程技术发展的挑战作出创造性反应的能力。教育部门,尤其是高等教育是促进社会进步的动力,而做为大学生,他们的创造力的培养则是现代教育的支撑点。笔者在近二年的教学实践中,在教学和讲课过程中,针对培养、培训...     

以想象激发创造——谈语文教学中学生创造力的培养

随着新一轮课程改革的深入 ,加快培养符合时代需求的创新人才 ,已成为全民族的共同愿望 ,也是时代赋予每位教育工作者的神圣而不可推卸的责任。“一切为了学生的发展” ,探索并构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式 ,已成为中小学教师的当务之急。作为一名语文教师 ,根据学科特点 ,我把对学生想象力的培养放在首位 ,以此激发学生创造力。本文就从这些方面入手略谈一二。一、丰富知识 ,储备想象材料人们所想象的任何新形象 ,都不是凭空产生的 ,而是以现实中已存在的事物为依据的 ,是在各种已有感知材料的基础上形…     

培养学生的想象力与创造力需因势利导

培养学生的想象与创造能力不是一朝一夕的事,它需要我们每位教师在日积月累的教学工作中,因势利导,慢慢渗透。其中,美术课以它特有的视觉艺术形式发挥着至关重要的作用。我们可通过采用多种教学方法、选择开放性命题、欣赏与评述、探究媒材的选择和运用等途径发展学生的想象力与创造力。     

永恒不竭的创造力使歌德不朽

创造和探究在歌德看来是一种新发现或很好的发现,他一生的激情来自不断的耕耘勤奋的创造力。歌德的作品对人性的各个方面,无论在高度上还是在深度上,都描写得竭尽无余。他用雄伟的人格,以优秀的作家品格,创造出了罕见的作品,给德国人民,乃至世界人民贡献了毕生的精力。歌德内心世界因他顽强的创造力的呵护而飞扬,并因此走进伟大。     

让尊重成为发展高中生数学创造力的法宝

在高中数学课堂上,为了更好地发展学生的创造力,教师应尊重学生、信任学生,为学生营造一个开放的学习环境,鼓励学生大胆地提出自己的想法、自由表达自己的观点,从而通过平等的互动交流,培养学生良好的思维习惯和思维品质,实现“教”与“学”全面提升.     

如何在美术教育中培养幼儿的创造力

幼儿具有丰富的想象力和创造力,但其想象力及创造力的发挥受到了其所处的社会环境与现行教育方式的限制。目前,怎样使幼儿的想象力与创造力得到有效激发成为每位美术教育工作者面临的重要任务。20世纪美国著名的美术教育家罗恩菲尔德的教育理念为当今的美术教育提供了重要的借鉴意义。