应用型人才培养体系下的大学物理教学模式的研究与实践

传统的大学物理教学模式不能满足各专业对应用型人才培养的需要。鉴于此,通过对各专业教学内容的研究,构建新的大学物理课程体系,探索运用多媒体教学、演示教学、实践教学等多元化教学方法,使大学物理教学满足应用型人才培养的需要,提高学生的学习兴趣和应用物理知识解决实际问题的能力,提高大学物理教学效果。     

应用型本科大学物理教学改革的探索与实践

应用型本科大学物理教学改革的重点是构建应用型本科物理教学体系,树立崭新的教育观念,科学、合理地选择教学内容,改进教学方法,实现培养应用型本科人才的需要.     

应用型本科大学物理教学探讨

从应用型本科大学物理教学改革的重点,即构建应用型本科物理教学体系出发,对大学物理教学中的教学内容、教学手段、教学方法等方面的改革和创新进行探讨。     

关于应用型本科《大学物理》课程教学模式改革的研究与实践——以徐海学院为例

大学物理是高等学校的一门重要的基础课,对培养创新型人才起着重要作用,但当前应用型本科大学物理课程教学内容和教学方法存在很多问题,因此本文以徐海学院为例,探讨应用型本科大学物理课程教学模式的改革与实践。     

由省电子大赛谈独立学院大学物理课程体系改革

大学物理是高等学校的一门重要基础课,对培养创新型人才起着重要作用,但当前应用型人才培养模式下独立学院大学物理课程教学内容和教学方法存在很多问题,本文以南昌航空大学科技学院为例,探讨应用型本科大学物理课程教学模式的改革与实践。     

面向应用型人才培养的大学物理混合式学习模式创新

以当前高校大学物理学习模式现状为切入点,重点剖析大学物理学习中存在的重难点问题,结合应用型人才培养的具体需求,从教学内容、模式等方面着重对学习方式进行创新研究,提出大学物理混合式学习模式的创新发展策略,优化大学物理学习效果,提高大学物理学习水平,从而实现全面培养应用型人才的目标.     

应用型本科院校大学物理教学改革探讨

本文根据应用型本科院校的内涵和大学物理教学的现状,从教学内容、教学方法与手段、教学评价几个方面对大学物理教学改革进行了探讨。     

应用型本科大学物理教学研究与探索

依据目前我国应用型本科院校的教学目标以及大学物理课程在定位,文章主要分析了目前大学物理在教学过程中存在的不足,从教学内容,教学模式和考核办法等方面对大学物理的教学改革进行了探索与研究,最后提出互动式教学模式,使大学物理教学水平教学质量更上一层楼。     

应用型人才培养模式下的大学物理课程教学改革

文章分析了在新的高等教育形势及社会需求下,一般应用型本科院校大学物理课程教学应作出的相应改革,包括教学指导思想的转变、教学内容的选择、教学方法的调整、考核方式的改变等,以适应新形势下对应用型本科人才培养的需要.     

浅谈教学应用型大学物理实验教学改革

教学应用型本科教育是传统师范高等教育发展的最新趋势,这类大学物理实验体系缺乏应用性、研究性和探索性的实验教学内容。因此,构建适用于大学物理实验教育发展需要的新型教学应用型大学物理实验教学体系改革势在必行。本文阐述了对于我校在构建教学应用型本科教育人才培养的目标,并对如何实现教学应用型大学物理实验教学改革进行了探索。     

浅谈教学应用型大学物理实验教学改革

教学应用型本科教育是传统师范高等教育发展的最新趋势．这类大学物理实验体系缺乏应用性、研究性和探索性的实验教学内容。因此．构建适用于大学物理实验教育发展需要的新型教学应用型大学物理实验教学体系改革势在必行。本文阐述了对于我校在构建教学应用型本科教育人才培养的目标．并对如何实现教学应用型大学物理实验教学改革进行了探索。     

示范应用型本科高校的大学物理教学改革研究

大学物理课程是一门很重要的基础通识课,在培养学生的创新精神和实践能力中起着至关重要的作用。本文针对示范应用型本科高校的大学物理教学,从课程体系．教学内容,实验演示、考核方式等方面对大学物理的教学改革进行了探讨。     

拓宽学生视野,增强科学素养——高等农业院校大学物理教学改革与实践

本文分析了农业院校大学物理教学的现状,针对农学生物类专业的大学物理理论和实验教学,就如何提升学生学习大学物理积极性,拓宽学生视野,增强学生科学素养,进行了教学内容的选择,教学方式的转变,教学手段的更新等方面的改革,以适应新形势下对应用型和学术型人才培养的需求。     

科教融合构建应用技术大学教学体系的思考——以大学物理课程为例

大学物理是应用技术大学工科类学生的一门重要的基础课,构建符合高层次应用型人才培养要求的大学物理课程教学体系意义重大。应着重从更新教育理念、优化教学内容、改革教学模式、改进教学评价机制、加强师资队伍建设等方面,构建应用技术大学的大学物理课程教学体系。     

应用型本科大学物理课程教学改革的研究

通过加强师资队伍建设,改革教学内容,加强实践教学环节,多种教学手段并用等方法和措施对应用型本科大学物理课程教学改革进行了实践和探索。     

通识课程体系下大学物理教学改革的几点建议

应用型人才培养更注重能力的培养,要求学生有更高的综合素质.大学物理理论课时的大幅缩水和教学内容的大幅扩容之间的矛盾亟待解决.文章基于融通论下的通识课程体系理论,针对大学物理教学改革提出几点建议:加强与其他基础课程的融合缓解课时不足的问题;合理选择适合各专业需要的教学内容,自编教材避免教材种类繁多但缺乏针对性的问题;增加物理学史的内容,并贯穿在教学过程中,最大限度地调动学生的学习兴趣.     

基于应用型人才培养模式下的《大学物理》教学改革与实践

为了推进应用型人才的培养,引导大学物理教学朝全面素质教育的方向迈进,加强大学物理教学的改革和实践是非常必要的.在大学物理原有的教学模式的基础上,本论文对教学大纲、教学内容、教学方法以及课程的优化等方向进行了进一步的改进,并将其应用于实践,对提升大学物理教学效率,增强学生对大学物理的学习兴趣有很大的帮助.     

大学物理教学在应用型院校的变革

探讨在应用型院校的非物理专业开展大学物理教学,应注意学习西方应用型科技大学教育的长处,变革大学物理教学的理念与方法,明确服务于专业人才培养的观念来从事大学物理的教学工作,真正为学生的专业学习提供需要的物理知识.     

积极探索独立学院大学物理教学新模式

针对独立学院应用型人才的培养目标,本文分析了作为独立学院理工科各专业公共基础课的大学物理课程的教学现状,并从教学内容安排、具体的教学方法及学生成绩考核等方面的教改措施进行了探讨,从而探索独立学院大学物理教学新模式,以提高教学质量。     

应用型本科院校大学物理教学改革

针对应用型本科院校的培养目标,从教学理念、教学内容、教学方法、网络建设、物理实验等方面提出了与之相适应的大学物理教学改革措施。