初中物理教学中渗透科学方法教育的案例研究

《课程标准》中将义务教育阶段物理课程培养目标定位为“提高全体学生的科学素养”,这意味着科学方法教育在初中物理教学中地位越来越重要.本文分析总结了常见的科学方法以及与这些方法相关的教学内容,并对几种科学方法的具体内容与要求结合实例进行分析.最后通过一节探究课具体阐述如何在初中物理教学中渗透科学方法教育,以提高学生的科学素养和终身学习的能力.     

中学物理教学中学生科学素养的培养和测评

我国物理新课程将义务教育阶段的培养目标定位为"提高全体学生的科学素养",并从知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面提出了具体的要求,高中教育也把进一步提高全体学生的科学素养作为总目标.如何培养和评价学生的科学素养,新课程标准中并没有明确的规定和相应的措施.本文从践行新课程标准出发,以物理学科为例,探寻培养和测评中学生科学素养水平的方法和措施.     

如何提高高中物理教学的有效性

《普通高中物理新课程标准》在课程目标上明确提出了提高全体学生的科学素养。因此,只有在有效的课堂教学下,物理教学价值才得以回归,学生才会真正得到发展。现对如何提高物理教学的有效性谈一下自己的看法。     

新课程背景下物理教学的理念转变

义务教育阶段的教育目的在新的课程改革中有明确的要求,即教育要面向全体学生,培养全体学生的科学素养,使学生在科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展.为此,物理教学应该实现以下几个方面的转变,形成新的物理教育观. 第一,转变学科本位思想,关注学生的全面发展. 义务教育阶段的物理课程是以提高学生的科学素质为主要目标,物理课程的设置要满足每个学生发展的基本需求.     

高职物理教学中培养学生的科学素养

提高全体学生的科学素养是科学教育的基本鹄的,是当前科学教育课程改革中普及和提高科学教育质量的重要基石。在高职物理教学中培养学生的科学素养需要从观察能力、科学探究能力、合作交流能力、信息素养、质疑精神等方面进行着力培养。     

关于在物理教学中提高学困生学习品质的思考

<正>《义务教育物理课程标准》提出:物理教学面向全体学生,要以学生终身发展为本,以提高全体学生的科学素养为目标,为每个学生的学习与发展提供平等的机会,关注学生的个体差异,使每个学生的潜能都得到挖掘。因此,在实际教学中我们要关注学生与学生之间差异,对那些在物理学习中存在困     

高中物理有效课堂教学探索

《普通高中物理课程标准》在注重提高全体学生的科学素养的目标下具体提出了三维教学目标,教师在如此新形势下,应该怎样组织教学?笔者结合课改以来的教学实践,谈一些亲身体会。     

初中物理教学要重视学生的感悟和体验

初中物理新课程教学以提高全体学生的科学素养为目标,要关注学生的学,重视学生学习过程中的感悟和体验,要让学生经历科学探究过程,在探究中学习物理知识,感悟物理规律,体验探究和成功的快乐,从而激发学习兴趣,培养实践能力和创新意识.     

《眼睛与视力矫正》课程的教学设计

1 教学设计理念 本节课的教学设计力求体现"以提高全体学生的科学素养为主要目标","满足每个学生的发展这个基本需求","从生活走向物理,从物理走向社会","注重科学探究,提倡学习方式多样化"等课程标准的基本理念;体现"以学生为主体,师生平等交流、共同探索"的教学思想.     

中学物理教学中科学方法教育的有效途径

中学物理教学中渗透科学方法教育可以促进学生的智力发展和能力提高,从而达到提高全体学生的科学素养的目的。本文分析了物理知识体系中所蕴含的科学方法有观察、实验、科学抽象、假说方法、逻辑思维方法、数学方法等,然后结合教学实例探讨物理教学中科学方法教育的有效途径。     

以自己的爱点燃学生的学习激情

物理教学的目的是提高全体学生的科学素养。作为物理教师，我努力以自己对科学的热爱，点燃学生学习科学的激情，培养学生学习科学的兴趣，把学生引入科学的殿堂。     

浅谈新课程标准下中学物理的创新特点

中学物理教育的培养目标是提高全体学生的科学素养.新一轮国家基础教育课程改革给教师带来了不可多得的机遇,但也给教师提出了严峻的挑战.如何实施物理新课程教学是物理教师正在思考的问题.新课程实施是一种探索,需要我们不断地去思考、去研究、去实践、去总结、去提高.本文简介了中学物理新课程的创新特点.     

高中物理有效课堂教学探索

《普通高中物理课程标准》在注重提高全体学生的科学素养的目标下具体提出了＂三维教学目标＂,教师在如此新形势下,应该怎样组织教学？笔者结合课改以来的教学实践,谈一些亲身体会。     

物理教学中如何进行德育教育

新课程标准中指出要注意提高全体学生的科学素养,培养学生的情感态度与价值观。在物理教学中要求培养学生学习物理的兴趣,重视科学的态度和科学方法的教育;要鼓励学生独立思考和创新精神;结合物理教学进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育。     

在物理科学探究中培养学生的创新能力

物理教学要体现<物理课程标准>的基本理念,以培养全体学生的科学素养为根本目标,以培养学生的探究精神、实践能力及创新意识作为教学重点.科学探究是学生学习物理的基本方式,在科学探究的各个环节,要挖掘创新因素,发展学生的创新思维,培养学生的创新能力.     

浅论物理教学中的美育——科学美

《物理课程标准》在课程目标上注重提高全体学生的科学素养,要求学生通过物理学习“能领略自然界的奇妙与和谐”,对物理教育提出了美育要求。本文在对物理学中的科学美进行分析的基础上,探讨了中学物理教学中的科学美。     

初中物理高效课堂教学的构建与应用

新课程改革给初中物理教学带来了机遇,也带来了挑战。新课程理念,以提高全体学生的科学素养,满足每个学生的发展为目标,构建高效课堂已经成为时代发展的必然要求。     

物理教学中培养学生图感的五策略

物理教学中图感的建立和培养是《初中物理课程标准》要求培养全体学生的科学素养的重要途径,是发展抽象思维和提高解题能力的重要标志,也是培养学生创新精神与实践能力的需要。在日常教学中,教师应加强对学生物理图感的培养,把物理图感的培养体现在日常物理教学过程中去。     

实施“多问”策略,提升学生科学素养

初中物理课程中的一个基本理念就是要面向全体学生,提高学生科学素养。科学精神和实践创新能力是核心素养中的两个重要的方面,问题化学习是培养学生自主学习能力的一个实用的方法,在初中物理教学的各个环节采取"多问"策略,可以有效的培养学生的科学素养,对学生核心素养的提升有一定的作用。     

浅谈如何实践初中物理实验教学的有效性

初中物理是自然科学教学的重要部分,其宗旨是提高全体学生的科学素养,普及自然科学教育的组成部分。特别是物理实验对物理课程教学的重要意义,在概念理解和应用方面有很大的帮助。因此新时期,要将教学的重点放在学生学习能力的培养上,也就是物理实验能力的培养。从实际出发,提出几点具有实践意义的策略方法,以提高初中物理实验教学的有效性。