小组合作学习教学模式在中职会计教学中的运用

利用小组合作学习法,在生生讨论、分析、研究的前提下完成中职会计教学任务,是培养学生学习兴趣的有效措施。文章首先分析了中职会计教学应用小组合作学习模式的意义,并对小组合作学习模式的具体运用进行探讨。     

基于小组合作的中职学校排球教学探析

排球是中职体育教学中一项常规的体育项目,学习排球可以提高学生的综合素养,培养学生的合作精神,但是排球是一项多人参与的运动项目,需要学生之间的相互配合。因此,中职学校排球教师可以采用小组合作教学方式来帮助中职学生学习排球。文章结合小组合作在中职排球课堂中的作用,阐述排球教学中小组合作的原则,提出现阶段中职学校排球教学的存在的问题,对基于小组合作的中职体育排球教学策略进行探讨。     

小组合作学习在中职会计教学中的应用研究

近年来,我国高度重视新课程改革的实施,如此就对中职会计专业的教学提出了新的要求,强调中职会计专业教师应当重视对教学模式与方法进行革新,以此有效提高中职会计教学的效率,并能够促进学生学习能力、创造能力的发展。小组合作学习模式是近年来出现的一种新的教学模式,将其应用到中职会计教学中,有利于增强学生协调合作的意识,帮助学生牢固掌握会计专业技能的同时,为学生未来的就业与职业发展奠定坚实的基础。基于此,本文针对小组合作学习在中职会计教学中的应用开展了研究,希望为相关的科研人员与教育工作者提供参考。     

小组合作学习在中职德育教学中的应用

“小组合作学习”是新课程改革中推行素质教育的重要途径。它作为一种锻炼学生综合素质的学习方式被中职学校的德育老师广泛采用。笔者从小组合作学习与德育的内涵入手,就中职德育教学现状和小组合作学习在中职德育教学中的优势进行了阐述,并将两者有机结合,对在中职学校德育教学中如何实施小组合作学习进行了探讨。     

分组式合作学习在中职英语教学中的运用

中职英语教学不同于大学英语教学与中学英语教学,基础差异与动力不足,使需要面对英语学习的中职学生普遍感到英语学起来越困难。帮助、指导学生增强学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,对中学英语教师带来极大的挑战。小组合作学习是一种实践性较强、较适应中职学校学生英语学习的一种行之有效的教学策略。     

小组合作学习在中职计算机专业课教学中的应用探讨

中职计算机专业课教学过程中,采用小组合作学习的方式可以使学生通过合作探究的方式学习知识点,有利于调动学生学习的积极性,使中职计算机专业课教学效果得到更好的提升。本文在分析小组合作学习在中职计算机专业课教学中的应用问题研究过程中,注重对合作学习方式的应用方法展开分析,从而使小组合作学习方式在中职计算机专业课教学中发挥更好的效果。     

加强会计实践性教学着力提高学生的专业技能

实践性教学是职业教育必不可少的教学环节。会计是一门实践性很强的学科,中职学校应重视学生会计实践操作能力的培养与训练。财经类中职学校更须重视会计实践性教学,提高学生动手能力和专业技能,最终实现应用型人才的培养目标。本文从教师从事实践性教学能力、模拟实践教学和学生实习等方面阐述提高学生专业技能的方法。     

中职课程线上共享教学模式探索

从中职线上教学现状出发,结合中职学校实际需求,将共享教学融入中职线上教学全过程。教师在共享教学过程中应通过划分共享学习小组、建立共享讨论空间、开展多元评价,培养学生自主学习、合作学习的能力,以引导为主,加强生生、师生互动。将共享教学法运用于线上教学,有助于提高学生线上学习质量,推动线上教育教学的发展。     

浅论通过实施小组合作学习 深化中职语文教学改革

本文通过对中职学校语文教学现状的分析,以主张小组合作学习为出发点,对如何运用小组合作学习教学法,提高学生语文学习的积极性,深化语文教学改革,构建学生自主学习能力进行了论述。     

中职电工技能实训之合作小组教学模式探析

电工技能实训是中职院校的实践性较强的基础课程之一,由于理论知识抽象且学生文化基础薄弱,同时教师的教学方法单一机械化,学生的学习效果不好,教学效率不高,本文将合作小组引入电工技能实训教学,从合作小组教学模式、合作小组的划分、教材与合作小组结合和合作小组评价四个方面进行探讨。     

案例教学法在职业学校会计专业教学中的应用

案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法。在职业学校会计教学中,采用案例教学法可增强学生的思考能力,突出学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性,提高学习效率,使学生真正成为适应社会发展的应用型人才。本文从两个方面阐述了案例教学法在中职会计教学中的应用,并结合作者的教学实践经验,探讨如何在中职会计课堂教学中实施案例教学法。     

基于小组合作学习中引导学生形成友善品质的策略

小组合作学习被越来越多的学校和教师提倡并运用到教学实践中。小组合作学习是完善学校心理健康教育的有效途径,围绕"加强学生在小组合作学习中友善交往的行为指导,完善学生在课堂学习中人际交往方面的评价"两方面阐述小组合作学习中如何引导学生形成友善品质。     

论小组合作学习在中职数学教学中的应用

小组合作学习强调知识的意义建构与师生的双向沟通,在中职数学教学中应用小组合作学习不仅是对现代教学理论的发展,而且能对师生角色进行科学定位,并实现了新的教学形式,为提高课堂教与学双方的效率提供了新途径。实践表明,在中职数学教学中应用小组合作学习应从优化学习小组、备好课堂导航仪、把握合作契机、建立多元评价机制等四方面来开展小组合作学习,才能取得实效。     

浅谈小组合作学习模式在中职数学课堂教学中的运用

在中职数学教学过程中,笔者多次运用小组合作学习模式,收到了良好的教学效果。现将自己在小组合作学习中所遇到的问题与解决方法进行了总结和分析,体会到了合作学习对于中职数学课堂教学具有什么样的作用。结合中职学生的具体情况与数学教学的特点,笔者在教学实践中总结了几条将小组合作学习应用到中职数学课堂教学中的有效方法。     

小组合作学习教学法在中职学校健美操教学中应用的实验研究

健美操是中职体育教学中的一项课程,团体性健美操中的每个组合动作的完成都要求队员们发挥集体协作的力量.因此,在中职学校中将小组合作学习教学法适时适当地运用到健美操教学中对于培养学生合作精神具有明显的优势和创新性.本文运用文献资料法、教学实验法等研究方法,以提高健美操教学质量、增强学生的合作能力为目的,就小组合作学习教学法...     

中职学校会计实践性教学的反思

本文分析了中职会计实践性教学的现状：着注重理论,缺乏实践性。这与中职学校的办学宗旨大相径庭,针对中职会计课程实践性教学中存在的问题,作者分析其原因,并提出解决会计实践性教学的一些方法和建议。     

论中职数学教学手段中简易化教学的运用

中职学校不同于普通高中,中职教育注意培养学生的实践能力和专业技能。数学是一门实践性非常强的科目,所以在中职学校的数学教学中,采取简易化教学手段有助于提高学生学习数学的兴趣,激发学生的数学潜能,提高学生学习数学的自信心。简易化教学手段在中职数学教学中的具体应用体现为:简练的动态教学评价,简约优化的教学设计,明晰简单的教学目标,整合简约的教学内容。     

中职英语课堂教学中合作学习的实践思考

英语教学的主要任务是培养学生的英语学习兴趣,提高实际应用能力。要在学时不多的情况下,既传授给学生一定的英语基础知识,又培养其较强的应用能力,这对所有中职英语教师都是极大的挑战。小组合作学习因其合作性、趣味性、竞争性等优势被广泛应用于中职英语日常教学。从中职英语课堂教学合作学习中的两种误区说起,准确、理性地了解学生的认知现状;努力培养学生的小组合作意识;合理设计小组合作学习任务;正确、及时地评价学生的活动。     

中职英语小组合作学习模式下的游戏化教学实践

中职英语教学改革多年,小组合作学习一直被作为一种行之有效的教学模式在推广。然而经过多年的教学实践发现,单一的小组合作模式并不受学生青睐,因而作者在小组合作学习理论基础上,探索将游戏化教学与小组合作学习模式相结合的教学设计模式,并进行教学实践验证。实践结果表明,中职英语小组合作学习模式下的游戏化教学,有助于激发学生的学习兴趣,有效地增强课堂教学效果。     

小组合作学习在中职语文教学中的运用

小组合作学习是目前世界上许多学校普遍采用的一种富有创意的教学策略。随着新课程改革的不断深入,小组合作学习已成为当下中小学课堂教学中常用的教学方式。对于中职语文教学而言,教师要科学而合理地运用小组合作学习,提高学生学习效益,就应当注意小组合作学习物理环境的创设、小组合作学习的操作程序以及教师在小组合作学习中的作用,并围绕这三个方面不断探索具体的操作方法和路径。