浅谈电算化会计教学中的“任务驱动”教学法

电算化会计是以电子计算机为载体的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一门新兴的综合学科。它实践性强，能引起学生的兴趣，培养学生实践精神与创新能力。教学方法直接影响教学效果，而“任务驱动”教学法可以达到比较理想的教学效果。     

浅谈案例教学法在会计电算化课程中的运用

案例教学法作为一种启发式的教学方法,是对传统教学法的扩充和革新,其通过案例进行课堂教学,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,同时也有助于提高教师本身的素质。通过介绍案例教学法的基本概念,分析其与传统教学法的区别,并以案例教学法在会计电算化课程中的运用为实例,表明案例教学法在实践性较强课程中的运用能够显著提高教学质量,培养学生理论联系实际的能力,让学生运用所学的理论知识去分析和解决实际问题,提高动手能力,激发学生的创新能力。     

任务驱动法在会计电算化教学中应用的效果分析

会计电算化教学,多年来一直采用演示教学模式讲授教学内容。为使学生更好地适应不同行业、不同岗位对会计电算化知识和技能的需求,在教学中,采用任务驱动教学模式,对教学内容进行较大的改革,并针对任务驱动教学模式的一些不足,提出今后的设想,即在教学设计上,可以组成财务团队进行模拟训练,既明确每一位学生应负的职责,也可以培养其团队合作精神,以使学生能够独立自主地处理问题,真正适应社会的需求。     

高职会计电算化“任务驱动型”教学探究

高职学校开设会计电算化课程的目的是培养大批既懂会计又懂计算机,进行会计电算化工作的复合型人才,然而在实际教学过程中存在如教学对象的多样化,教材内容、教学模式的简单化和教学过程的家长化等现象。本文主要研究,如何通过"任务驱动型"教学模式进一步提高高职会计电算化教学效果,更好地贯彻"素质教育"的方针,培养不同层次的技术人才。     

关于电算化会计教学的思考

随着计算机的普及,电算化会计的教学有待改进以适应社会对人才的需求。本文针对电算化会计教学过程中存在的问题,提出了几条改进电算化会计教学工作的建议。     

会计电算化“教学做一体化”教学模式探析

"教、学、做一体化教学模式"将理论教学和实践教学有机地结合起来,在实践中学理论,在实训中练技能,提高学生的职业素养。"任务驱动教学法"应用于"教、学、做一体化"教学模式中,使学生在学中做、做中学,体现以学生为主体,将实践教学和理论教学相结合,培养学生的操作技能、职业素养和创新能力。     

高职《会计电算化》教学新探

随着信息技术和网络技术的迅猛发展,会计核算方式发生了重大变革.针对《会计电算化》课程教学中存在的问题,提出了改进的措施.     

中职《初级会计电算化》教学中实施任务驱动教学的探索

《初级会计电算化》是中职会计专业的核心课程。在教学中运用“任务驱动教学法”,按照“提出任务”“教师引导”“任务实施”“教学反馈”“拓展提高”等五个环节实施教学,注重教学任务的设计,注重知识的内化,能达到应有的教学目标。     

浅谈中职会计电算化实践技能的教学与训练

中等职业旨在培养技能型人才,培养学生的技能操作水平。如何实现这一宗旨?具体到会计电算化这门课程的中,关键就是加强会计电算化实践技能的教学与训练。     

会计电算化教学案例的编写探讨

案例教学法是会计电算化专业教学中一种行之有效的教学方法。本文从会计电算化案例资料的来源、具体内容及构成体系、编写原则和编写方法几方面进行探讨。     

高职会计电算化专业案例教学法的实施

在高职院校会计电算化专业运用案例教学法，有利于深化会计教学方法的改革，培养学生的创造性思雏和综合能力，便于整合相关课程，完善会计电算化专业知识体系，提高教师业务水平。在具体实施中，撰写教学案例、讨论和分析案例、案例演习、总结评价等是关键环节。     

高职院校会计电算化实训教学探析

国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件的出台,标志着高等职业教育的工作重心发生了根本性的转变,高职高专的教学迎来了新一轮改革契机。学生动手能力、实践能力、岗位职业能力的培养成为职业教育课程改革的重点。结合近年来《会计电算化》课程的教学实际情况,从课程的教学目标、实训设计、教学方法等方面浅析高职院校会计电算化实训教学。     

浅谈三位一体的会计电算化实践教学体系的构建

会计电算化是一门实践性很强的学科.必须强化会计电算化实践教学,在实践教学体系的建设中,要明确对实践教学的认识,建立三位一体的实践教学体系.     

完善会计电算化教学的思考

会计电算化已成为会计工作发展的必由之路。它是一门实践性、操作性和技术性很强的学科。针对我国当前高职高专阶段会计电算化教学中存在的课程设置、教材内容、教材体系等问题进行了研究,提出了完善的教学措施。对于培养高素质的会计专业人才具有重大意义。     

对会计电算化案例教学的探讨

职业学校会计电算化教育的目标和任务就是培养一线会计实务人员,使他们能够熟练掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能,将所学的会计知识和熟练的会计账务处理技能,将来运用于实际会计工作中去。     

加快会计电算化实践教学改革的步伐

会计电算化实践性教学是高职高专会计电算化专业教学环节的重中之重,通过教学模式、教学方法、教材及考核方式的改革,可以进一步促进实践教学改革,以更好地提升实践教学效果。     

加快会计电算化实践教学改革的步伐

会计电算化实践性教学是高职高专会计电算化专业教学环节的重中之重,通过教学模式、教学方法、教材及考核方式的改革,可以进一步促进实践教学改革,以更好地提升实践教学效果.     

电算化会计与会计电算化

比较了"会计电算化"和"电算化会计"两个概念的不同,分析了会计电算化工作的现状及存在问题,并对其今后的发展提出了建议。     

浅谈项目教学法在高职会计电算化教学中的运用

项目课程模式体现了高职教育特色,代表了我国高职教育课改的发展方向,项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和展开教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。本文论述了项目教学法在高职会计电算化课程教学中的应用,以提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力。     

会计电算化教学浅谈

目前,会计电算化已成为我国高校会计学专业的主干课程之一,有不少高校甚至还专门开设了会计电算化专业。由于该学科的复合性,所以使得该课程教学内容涉及的范围很广,如果教学目标不明确、教学内容过滥,教学方式陈旧的话,那么很容易使教学陷入一个泛泛而谈的境地。本文拟就笔者个人教学的经验,对我国高职院校会计专业电算化课程的教学现状、教学内容及教学方式等问题进行探讨。