案例教学法在旅游管理专业教学中的应用

案例教学法是一种融入现代教学理念、科学的教学方法,在教学中恰当运用案例教学法可收到事半功倍的教学效果,旅游管理专业案例教学广受关注,但同时也存在一些困难和问题.本文分析了旅游管理专业案例教学的现状,阐述了旅游管理专业实施案例教学法的意义,以及案例教学法的实施过程.     

情景模式教学在旅游管理教学中的应用

随着我国社会经济的迅猛发展,人们的生活水平也在不断提高,旅游逐渐成为了人们生活中不可缺少的一项活动,这就在很大程度上推动了我国旅游业的快速发展。然而当前我国旅游业所面临的一大问题是缺乏高素质的旅游管理专业人才,这对于我国旅游行业的发展十分不利,这主要是由于现阶段的旅游管理教学人才培养模式存在诸多问题。本文阐述了情景模式教学在旅游管理教学中的应用价值,并提出了情景模式教学在旅游管理教学中的实施方法,以期为我国旅游管理教学质量的提高提供有益参考。     

模块教学在涉外旅游专业英语教学中的应用研究

通过广泛的调研,结合岗位要求,把涉外旅游专业英语教学内容中具有同类功能的知识点或能力项组合成了知识模块和应用技能模块,改变常规的教学模式,建立一种以能力为基础、以培养应用型技术人才为目标的模块式教学培养模式,并用该模式组织教学。     

情景教学法在旅游管理教学中的应用研究

诠释情景教学法的内涵,阐明旅游管理教学运用情景教学法的意义,探讨情景教学法在旅游管理教学中的应用及存在的问题,并提出一系列解决方案。     

旅游管理专业英语教学体系创新设计研究

随着我国国际旅游的蓬勃发展和不断适应旅游服务与国际接轨的客观要求,旅游管理专业英语教学改革前景广阔且迫在眉睫。本文以当前旅游业发展新趋势对专业人员英语知识和能力要求为主要依据,分析了旅游管理专业英语教学的特殊性,从教学大纲、课程设置、教学模式三个方面重构了旅游管理专业英语教学体系。     

创造力教学在旅游管理教育中的应用

在创造力教学理论的基础分析上,结合旅游管理教学的基本特点,文章提出了创造力教学应该成为未来旅游管理专业本科教育的提升空间与发展重点的论点。以此为落点,文章细化分析了教学过程中课堂创造思考的过程,并提出了旅游管理专业创造力教学的教学策略,具体应包括:(1)教师创意思维的养成;(2)该专业创意设计教学模式(实例分析、综合创意和系统评估)。     

案例教学法在旅游管理教学中的应用

现代旅游业快速发展,不仅对旅游人才的需求不断增加,而且对人才的素质要求越来越高,更对培养旅游管理人才的高校提出了更高的要求。案例教学法是增强教学效果的有效教学方法,并且在教学中被广大高校采用,与传统教育相比,有很多优点,但也存在问题和不足。本文对案例教学法在旅游管理教学中的应用进行了全面的研究和探讨。     

本土化案例教学在旅游管理教育中的应用

案例教学是旅游管理专业培养人才的一种有效手段,但是由于多种原因,当今我国的旅游管理专业的案例教学的案例基本上都只限于国际化的案例,本土化的案例严重缺失,为了推动本土化的教学案例在教师授课中的应用,本文分析了当前我国案例教学法中存在的问题,并指出本土案例教学的好处,最后,针对本土案例再教学应用中实施的困难,提出了一些进行本土化教学的方法建议.     

基于工作过程的旅游管理专业核心课程改革

要实现培养目标,为旅游行业培养高素质技能型人才,高职旅游管理专业必须实施核心课程改革。改革中应当坚持针对性、实效性、职业性、实践性和技能性原则,依据典型工作任务、岗位核心能力确立核心课程群,并进行相应的实践教学设计,以实现核心课程、教学内容与职业岗位、职业标准的深度对接。     

任务驱动法在旅游专业英语听说教学中的应用研究

本文通过对高职院校英语教学现状及学生的学习现状进行分析,并结合教学实例,论述证明了在旅游专业英语听说教学中,采用任务驱动法能够有效地促进和提高学生英语交际能力.     

研究型教学在旅游地理学课程教学中的应用

旅游地理学是地理科学、旅游管理等专业的重要课程,具有学科交叉性强、知识涉及面广、教学素材丰富等特点.在一流本科课程建设的时代背景下,推进旅游地理学课程教学改革创新,将旅游地理学建成一流本科课程,是旅游地理学课程改革创新的机遇与使命.从问题导向、研究方法支撑、科研意识培养、课程考核方式等四个方面构建研究型教学的实践路径,为地理科学、旅游管理及相关领域培养更多的创新型人才.     

高职旅游管理专业英语课程教学中的问题分析与对策研究

分析了高职旅游管理英语课程教学中的现状与问题,针对存在的问题从3个方面对其教学方法进行了分析与对策研究,并提出了改革旅游管理英语教学的几点建议。     

浅论游戏在旅游英语口语教学中的应用

旅游英语的作用日益重要,其教学内容涉及多个方面。在教学过程中,教师可以通过互动式课堂、体验式教学、游戏直通车和多元化资源等方式加强课堂的趣味性和游戏性,从而在游戏中学习旅游英语知识并锻炼学生的英语口语能力。     

高校旅游管理专业英语课程设置与教学方法改革研究

英语课程是高校旅游管理专业课程体系中的重要组成部分。本文从解析高校旅游管理专业英语课程设置与教学方法改革的重要性与基本原则出发,对其课程设置与教学方法创新问题进行了初步探索。     

PBL教学模式在旅游景区管理课程教学中的应用

本文结合实践教学经验,在传统旅游景区管理课程教学中引入PBL教学模式.并从该模式的理论基础、在景区管理教学中的应用以及应注意的问题等方面进行了探索性分析.     

旅游专业英语教学初探

旅游英语专业主要为餐饮旅游业培养技术应用型人才,因此要求学生既要掌握基本的英语交际技能,又要具备扎实的餐饮旅游服务与管理专业的基础知识,两者的有机结合是培养学生旅游英语实践能力的关键.文章提出从教学大纲,课堂模式,实践能力,教师素质等方面的改革对英语专业旅游英语教学做一个初步探讨.     

高职旅游管理专业英语课程教学模式改革研究

本文论述了旅游管理专业英语课程教学模式改革的必要性和改革的原则,具体分析了情境教学、现场教学、企业课堂等新模式在旅游管理专业英语课程教学中的实施。     

案例教学法在旅游管理专业教学中的应用研究

随着经济的发展与时代的进步,在一定的程度上就使得我国的旅游行业已经成为第三产业的重要组成部分,这样的发展速度已经引起了人们的重视。同时,社会对于人们的旅游管理行业中人才要求也在不断的提高,这样在一定的程度上必然就会导致一些高等院校中对于旅游管理专业中的教育方式进行一定的改革,对于旧有的教学方式进行改革,分析其中的优势与不足,提出了案例教学法在旅游管理专业中的教学应用可行性,在实施过程中应该要重视相关的预测,恰当的采用相关的方式,进而提高整体的教学效率,为社会培养高素质的人才。因而,本文主要就是笔者结合自身的经验针对案例教学法在旅游管理专业教学的应用进行研究分析,仅供参考。     

体验式教学在旅游管理教学中的应用——以餐饮服务管理教学为例

针对旅游高等教育发展中存在的问题,提出了体验式教学,并将其应用到旅游管理教学中。文章结合《餐饮服务管理》课程的内容,对体验式教学的方法以及实施要求等进行了探讨。     

信息化教学在旅游英语中的应用

随着我国素质教育的不断推行,互联网技术的飞速发展,传统的教学模式已经不符合现代社会的发展,因此将信息化教学广泛应用于旅游英语中其优势是显而易见的,尤其是在信息化环境下,将信息化教学与旅游英语二者有机结合,不仅能够提高我国旅游英语的整体质量和水平,同时还能优化旅游英语教学的整体效果。本文针对目前信息化教学在旅游英语的现状以及遇到的问题,提出几点有效的措施和建议,从而促进旅游英语事业的又好又快发展。