全国职业英语技能比赛获奖选手学习习惯分析——一项基于个案分析的深度定性研究

本研究采用定性研究方法研究了在全国英语技能比赛取得优异成绩的四名某高职英语专业学生的英语学习习惯。本研究收集的数据形式主要是深入访谈记录。通过相关定性数据的分析,我们可以看出家庭教育和技能比赛期间的师生互动在很大程度上决定了技能比赛获奖学生的处事方式和学习习惯。     

情感教育理论在小学英语教学中的应用研究

小学阶段,学生学习英语处于初级阶段,对于学生的自主性及耐心是极大的考验,因此,小学生的心理状态对于英语教学效果具有较大的影响,小学生学习英语中往往缺乏耐性及兴趣,这就在客观上提高了学生学习英语的难度,在小学英语学习中采用情感教育可以充分克服学生学习英语中存在的心理困难。     

借助多媒体 提升英语教学

英语教学是小学学科教学的一个难点。小学生对于英语单词、句子记得快,忘记也快;小学生的语音发音比较生硬,不够准确、圆润。英语教学的现状与英语教育的期望值相去甚远。运用多媒体能够直观地将所学习的英语知识呈现出来。可以给学生营造一个真实的英语语境。学生可以更加直观、形象的学习英语,符合学生的心理发展特点。英语学科的课程资源开发,也为多媒体教学提供了强有力的后台支撑。学生在此环境下学习英语、感悟英语、培养语感。培养学生学习英语的浓厚兴趣,增强了学生学习英语的动力,提高了学习效率,取得了一举多得之效。     

情感教育理论在小学英语教学中的应用研究

小学生学习英语处于初级阶段,对于学生的自主性及耐心是极大的考验,因此,小学生的心理状态对于英语教学的效果具有较大的作用,小学生学习英语时往往缺乏耐性及兴趣,在客观上增加学习英语的难度,在小学英语学习中采用情感教育可以充分克服学生学习英语时存在的心理问题。     

试论高中快乐学英语的心理资本

英语作为高中学生所应掌握的第二语言,对于学生的未来发展具有重要的意义,为了能够使学生的英语水平得到有效提高,让学生真正爱上英语学习。因此,高中英语教师需要在教学过程中充分利用学生的快乐学英语心理资本,使学生能够以积极的态度开展英语学习,这不仅有助于学生对英语知识的掌握,还能够有助于学生养成良好的英语学习习惯,真正使英语成为自己的交流工具。     

制约成人英语学习的不良心理因素及解决对策

成人学生在英语学习过程中存有若干不良心理因素,例如:怕出丑、怕失败、怕遗忘等。这些消极因素直接影响了成人英语综合能力的提高,是十分有害的。成人英语教学只有因势利导,扬长避短,帮助学生进行自我调节,扭转心理偏差,才能取得理想的教学效果。     

基于首因效应的英语课堂导学策略探索

在小学英语教学中，教师要根据学生的学习心理和认知特点，采取多元化的导学策略，激活学生的学习思维，提高学生的英语学科学习水平。教师可以以心理学上的首因效应为引领，精心选择能够辅助英语教学的有效资源，通过熟悉实物呈现、逼真动作模仿、创设真实情境、媒体素材投放、问题巧妙设计等策略，强化学生英语学习的体验，提升学生的英语学习品质。     

英语教学中口语交流障碍的心理机制探因及对策

不少学生在英语口语学习中存在心理上的障碍,这些心理因素可以说具有不同的成因。对英语交流障碍进行心理探因,找出消除心理障碍的具体措施,对提高学生的口语水平大有裨益。     

如何培养农村小学生学习英语的兴趣

小学阶段英语课程的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。活泼生动的游戏,课堂上的小比赛,多媒体教学的渗入,丰富多彩的英语角活动都可以调动学生参与学习的积极性。兴趣培养是学好英语最好的老师。     

浅谈大学生英语学习的主要问题及对策

英语是世界性语言。随着全球一体化步伐的加快,人们越来越重视英语学习,但是能够真正掌握好英语的大学生并不多。主要存在以下问题:哑巴英语、中式英语、功利英语。因此,教师要帮助学生走出误区,掌握正确的学习方法,这对于提高大学生英语学习的质量十分重要。     

情技兼顾提升能力——谈如何培养小学生英语朗读能力

语言技能包括听,说,读,写四个方面,但是在实际的教学过程中忽视英语朗读的现象比较突出。坚持朗读指导可以提高发音准确性,培养语音能力,并且增强自信心。同时,英语朗读能力的培养和提高可以增强学生的英语感觉,使学生的节奏感越来越强,英语水平自然而然会取得突飞猛进的进步。【情景交融：在潜默中提升能力】外部环境对人的影响都是巨大的,环境融洽可以促使人在这种环境熏陶下取得进步,反之则会影响学生的学习状态。在积极欢乐的环境中学习,学生可以忘却为了学习而学习的目的,可以在这种无拘无束的氛围中获得能力的提高。有的课堂是压抑的,枯燥的,学生在这种课堂氛围中不仅会提不起精神,反而会产生厌学的心理。好的学习氛围,好的学习情境创造对于学生的心理会产生一定的舒缓作用,在无形之中可以提高学生学习英语的兴趣。     

多媒体技术在高校英语教学中的应用探讨

多媒体技术引入高校英语教学课堂,不但可以从感官上激发学生学习英语的兴趣,从心理上调动学生学习英语的主动性和积极性,更能够扩大文化知识信息的视野,更有效培养语言交际能力。本文就多媒体辅助高校英语教学的优势及使用误区进行分析与探讨,提出高校英语教学中合理使用多媒体技术的建议。     

浅析如何提高初中英语课的教学效益

随着素质教育的不断推行,教育需要更加具有多样性与创新性才能够提高学生的学习兴趣,达到教育目的。英语课程的教学一直以来都是难题,除了教学效果的提高较难,当前在英语课堂上还有许多问题需要解决,例如如何提高学生的学习积极性与主动性,如何激发学生的参与欲,何如有效培养学生的英语语感与对英语的喜爱。这些问题在初中英语教学中影响着实际的教学效益,需要得到具体的解决才能够保障英语教学的有效性。     

情感教育在初中英语阅读教学中的渗透

学生在学习英语的时候,可以通过英语阅读来获取更多既有趣又有意义的故事,英语阅读能够有效地培养学生在学习上的积极性。英语阅读还能够激发学生情感上的共鸣,让学生能够感受到英语的魅力从而让学生能够主动地去学习英语,对英语越来越热爱。英语老师应该在教学过程中增加学生对英语的学习感情,这种感情越深厚,越能增强学生学习英语的水平。学生甚至能通过这种感情来提升自己对他国文化的热爱。情感教育在初中英语阅读教学中的渗透也能让老师更轻松地完成教学目标,可以让整个英语课堂的教学水平得到提升。并且《新课程标准》要求我们在英语教学中不但要重视语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展。因此英语教师在初中英语阅读教学中进行情感教育的渗透是必要的。     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

正兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实的部分。兴趣对于英语学习起着至关重要的作用,如果一个学生对英语学习产生了浓厚的兴趣,那么他就会孜孜以求,乐在其中。下面是我在英语教学过程中对培养学生英语学习兴趣的一些做法。一、精心设计课堂导入,抓住学生的注意力导入(Leading in)在英语课堂教学中起着重要的作用。好的导入可以使学生在知识和心理上做好学习的准备,引导学生进入良好的学习准备状态,激发学生的学习和求知欲望,从而教和学两方面都能够顺利地     

如何将音乐韵律运用在英语课堂上

为了使小学生能够产生英语学习兴趣,在课堂上主动地进行英语知识的探究和思考,教师可以把音乐融入到英语课堂上,使学生能够成为课堂的主人和学习的主体。本文主要探究了如何通过音乐韵律来增加学生的英语学习兴趣,促进学生能够在音乐的氛围中主动地探究英语知识,掌握英语学习方法,实现高效课堂。     

教学比赛模式用于普通高校网球提高班的实验研究

通过实验法和统计分析法,对网球提高课进行“教学比赛模式”的教学实验研究.结果表明,这种教学方法不仅能够有效地提高学生网球技能和理论的学习效果,还能将学生的学习积极性、主动性、心理参与性融为一体,对培养和发展学生学会学习的个性具有积极意义.可以在普通高校网球术科教学中进行推广.     

“竞技法”：中职英语听说能力提升之运用策略

在中职英语听说教学中实行竞赛模式,形式包括课内、课外两种,内容是会话、情境剧比赛、英语才艺比赛等。课内比赛采取全员参与分组的形式;课外比赛采取层层推进的形式,即通过班级赛、学部赛、校级赛的形式,激发学生英语听说学习的热情,增强学生的合作竞争能力,提高学生的英语听说水平。在英语听说教学中运用竞技法,可以有效地提高学生的英语听说水平。     

浅谈高中英语教学的有效性

高中英语教学要培养学生的独立学习,因为高中学生要面对高考．英语这门课程在高考中占的分数比较大,往往给学生在心理上造成很大的压力。针对这种情况．教师要让学生用一种平常心去对待高考．高考并不可怕．英语这门课程更不可怕．新一轮的英语课程和高考改革对英语教师提出了新的要求．教师该用什么样的教学方法让学生去迎接新的挑战．是每一位教师面对的共同问题。我个人认为．高中英语的教学要给学生创造一个温馨而开放的学习环境．这样．可以培养学生的学习兴趣和积极性。在课堂上,让所有的学生都参与,例如。可以用小组讨论的方法。随着新课程改革的深入．如何提高学生的英语课堂学习效率．已为广大英语教师所重视。鉴于此．本文就高中英语教学中．如何提高课堂教学的有效性进行讨论。     

高中英语新课程听说教学之我见

每个人都能够说一口流利的母语,甚至有些部落只有口语没有文字。往往很多学生不会说,学习英语就变得被动,很多学生学习的是哑巴英语。在听说读写这个顺序中,能够体现出听和说的重要性。因此,如果先听说然后教学其他的能力,这样能够提高学习英语的兴趣。但是如何上好听说课程,很多问题,例如:第二语言的文化背景,老师的教学法上,等问题,让英语教学难度增大。