浅析高职学前教育专业声乐课教学现状

声乐课是学前教育专业一门专业基础课程,本文阐述了声乐和声乐课的内涵,分析了高职学前教育专业声乐课的现状。     

浅谈学前教育与声乐课的衔接改革

声乐课是学前教育专业重要的专业技能课,是学生未来走向工作岗位后进行教育教学的重要基础课。传统的声乐教育已经不能适应目前幼儿园相应课程的教学,这就要求我们对学前教育声乐课的教学进行改革。本文就以声乐课为例谈学前教育专业技能课教学的衔接改革。     

在学前教育声乐教学中得到启示提出建议

声乐课是音乐教育类学生必修的专业课,一般是以个体或小组课的方式教学,把正确科学的发声状态应用于歌唱中。作为非音乐教育专业的学前教育专业学生,声乐课是必修的专业技能课。本文通过在学前教育的声乐课的教学,对学前教育声乐课教学现状的分析,解析在学前教育的声乐课教学过程中得到的启示;并对声乐课教学现状提出了建议,以期改善学前教育声乐教学条件,使学前教育专业的声乐教学课更加合理,使学前教育专业的学生更能适应幼教工作的需要。     

高职学前教育专业声乐教学的问题及对策研究

声乐课作为学前教育专业的必修课,也是艺术课的重要组成部分,本文从高职学前教育专业的培养目标出发,分析研究现今高职学前教育专业声乐教学存在的问题及相应的解决对策,以有效提升教学的质量和效果。     

幼师专业声乐集体课教学探讨

社会越来越重视学前教育,声乐课是中职幼师专业中的重要的技能课程,也是幼师教育专业的重要组成部分。目前幼师声乐课都采用集体课的教学办法,笔者从自身的工作经验,着重阐述声乐集体课教学模式的益处及不足,以及对声乐集体课教学方法的改进(建议)。     

浅析高职学前教育专业声乐课教学现状

声乐课是高职学前教育专业教学性中的一门必修课程,对提高本专业学生的专业能力和综合素质具有十分重要的意义,有利于学生的全面发展,声乐技能的掌握也是学生将来工作必须要具备的一种能力。本文围绕高职学前教育专业声乐课的教学现状展开研究和分析,希望能够为高职学前教育专业声乐课的教学提出一些有意义的意见和建议。     

浅谈学前教育专业的声乐集体课教学

要把利用集体课教学的优势作为培养学生的音乐素养当成首要任务,并始终贯穿于声乐教学的始终.文章分析了学前教育专业声乐集体课构建的优越性及存在的问题,进而提出了完善的对策.     

提高学前教育专业声乐教学质量的策略

声乐课作为学前专业教学的一个重要组成部分,是一门专业技能课。声乐课堂教学是实现声乐教学任务的根本途径,是培养幼儿教师艺术素养的重要手段。但是当前学前教育专业的声乐教学仍存在着教学模式、教学内容及教学方法、手段等并不符合学前教育专业声乐课的特点,无疑影响了幼儿教师的培养质量。本文在分析学前教育专业声乐教学的现状和声乐教学的特点基础上,提出了教学内容安排由浅入深、改革教学模式、创新教学方法,将课堂教学与教育活动有机结合的观点。     

学前教育专业声乐课程“3E”教学模式应用研究

本文分析“岗课赛证”融通趋势下学前教育专业声乐课程教学存在的主要问题,阐明学前教育专业声乐课程“3E”教学模式的内涵,论述运用“三步七环”的“3E”教学模式进行“岗课赛证”融通的学前教育专业声乐课程教学实践。     

浅谈高师学前教育专业声乐集体课教学

随着社会经济的快速发展,教育事业更加繁荣,与传统的观念不同,人们开始更加关注幼儿教育,对幼儿教师的能力及水平提出了更高的要求。在幼儿教学中,声乐教学是非常重要的一门课程,它对幼儿的身心发展有较大的影响,如何高效率的进行集体声乐教学成为了幼儿教学面对的一个课题。在我看来,要对声乐集体课教学进行相应的改革,声乐教师不仅要具备即兴伴奏的能力,还要具备超强的应变能力,在实际的声乐集体课教学过程中,要充分考虑到学生的个体差异性,做到"因材施教"。本文主要针对高师学前教育专业的声乐集体课教学情况进行相应的分析和探究,对如何提升高师学前教育专业的声乐集体课教学水平和质量作给出了见解。     

学前教育专业（艺术方向）声乐小组课教学与实践——以兰州城市学院为例

学前教育专业（艺术方向）声乐小组课不等同于普通学前教育专业声乐小组课,它具有自身的发展规律和明显的学前艺术专业特色。如何依据幼儿园音乐教育活动的新理念,培养出高素质、综合性的学前教育音乐人才,是学前教育专业（艺术方向）声乐小组课教学与实践的目标。     

高职院校学前教育专业声乐教学方法探析

为了更好促进我国高职院校学前教育专业声乐课程教学水平的提高,促进我国高职院校学前教育专业的健康发展;笔者结合工作实际,专门探讨了高职院校学前教育专业声乐教学方法问题,并探索性提出了有效的声乐教学方法改进策略与建议。     

浅论高校学前教育专业声乐集体课教学评价

教学评价是对教学效果进行的价值判断,是教学工作中不可缺少的重要环节。作为高师学前教育专业的一门专业技能课——声乐而言,构建科学、可行的评价体系对于全面提高教学质量意义深远。本文分析了目前学前专业声乐教学评价方式的弊端,并就如何评价学前专业的声乐集体课教学进行了探讨。     

谈中等艺术学校学前教育高职专业的声乐教学中的声乐歌曲演唱

中等艺术学校学前教育专业是为适应我国社会主义幼儿教育事业的发展,提高幼儿教育工作者的学历层次和专业化水平设置的.学前教育高职专业声乐课,主要是培养学生的音乐素质,首先,训练学生掌握基本的声乐演唱能力,在学生掌握一定的歌曲演唱技巧的基础上,提高学生声乐的演唱水平,并强化演唱能力,为学生参加升学考试专业基础.     

高职学前教育专业声乐教学的现状与改革对策

声乐课是高职院校学前教育专业必修的一门课程,是这一专业技能课程的重要组成部分。本文在对高职院校学前教育专业教学理念与目标、存在问题进行思考的基础上,对如何解决这些问题进行了较为深入的探讨。旨在以此引发高职院校管理者的思考,助推我国高职学前教学的多元化发展。     

高职学前教育专业声乐教学改革探索与实践研究

随着社会经济的发展,国家和社会对于幼儿教育的重视不断加强,因此学前教育专业也受到了社会的广泛关注。社会需求量的增大,对于学前教育人才的要求也随着提高。学校不仅要培养学前教育人才的质量,同时还要注意学前教育学科与其他学科的结合,促进学前教育专业的教学水平。本文简单阐述了高职学前教育专业目前存在的问题,介绍了学前教育专业声乐教学改革的意义,以及如何有效地促进高职学前教育专业声乐教学改革,以期提高学前教育专业声乐教学质量。     

学前教育专业声乐课教学模式的构建之研究

基于现阶段学前教育专业声乐课教学目标明确性缺乏、教学方法单一化以及创新性显著不足等实况,提出了积极构建学前教育专业声乐课教学新兴模式的建议,具体是从编制确切性教学目标、调整与完善声乐课教学方法。重视学科间知识整合以及重视实践活动几方面进行论述的。希望在提高学前教育专业声乐课教学质量方面发挥指导作用。     

新疆学前教育专业声乐教学现状及反思

本文围绕新疆学前教育专业声乐课教学过程中的教学现状,分析了存在的主要问题及原因,针对性的提出课程设计方案:教学方式方法应符合学前教育专业培养的要求;增加如微视频和微课程等网络技术手段结合的教学方法;增加教师基层学习的机会,使声乐专业出身的教师能够设计符合地方特色和专业特色的声乐课程。     

学前教育专业声乐课程之合唱教学

本文通过对学前教育专业声乐课程之合唱教学现状的解读和分析,阐述了学前教育专业声乐课程当中合唱教学的必要性和可行性,指出了在学前教育专业声乐课程中实施合唱教学面临的问题,给出了声乐课程中实施合唱教学的途径和方式。     

高校音乐表演专业声乐课的整体教学研究建议

高校音乐表演专业声乐课的教学或多或少都会受到教育和专业表演的双重影响,从而也就使得目前的高校音乐表演专业声乐课缺乏较为整体的教学模式。为了进一步促进高校音乐表演专业声乐课的发展,需要对高校音乐表演专业声乐课的教学现状进行分析,才能够提出改善的建议和对策。