三语者的三语词汇提取机制——来自跨语言长时重复启动范式实验的证据

本研究基于两个"跨语言长时重复启动范式"实验,对汉、英、日三语者的三语词汇提取机制进行了考察。实验1要求二语、三语均非熟练的被试在学习阶段使用日语(三语)完成图片命名任务,在测验阶段完成英语单词(二语)的真非词判断任务。实验结果没有出现长时重复启动效应,说明被试在三语产生过程中对二语词汇层面进行了抑制加工。实验2要求二语非熟练、三语熟练的被试完成与实验1相同的任务,结果出现了长时重复启动效应,说明被试在三语产生过程中没有对二语词汇层面进行抑制加工。综合两种实验结果可知,二语非熟练三语者的三语词汇提取机制符合特定语言提取阈限假设。     

牛顿第二定律课堂演示实验几种方案的对比与研究

牛顿第二定律在高中物理教学中占有重要的地位,在广东近三年的高考中也屡次出现.本文对课堂演示实验的几种方案从原理的科学性、操作的可行性、实验结果的方便性等三个方面进行对比,并利用传感器和excel、Logger Pro软件配合进行实验结果的检验.一、教材分析牛顿第二定律在高中物理教学中占有重要地位,这一知识     

高中生物学酶相关实验的改进与优化

酶在细胞代谢中具有重要作用,酶的相关实验对于学生学习和认识酶的理化性质及催化作用具有重要的辅助作用。文中基于人教版高中生物学教材中与酶相关的三个实验,从实验材料、实验装置、实验结果检测等三个方面进行总结,提出实验改进与优化的方法,预期在一节课内完成高中生物学酶相关实验,供一线教师借鉴参考。     

样条插值算法在汽车门曲线设计中的应用

在汽车门曲线设计中,运用三次样条插值法构造了严格对角占优的三弯矩方程组,利用追赶法求解方程组,并用Matlab进行了数值实验得到了数值解,汇出了曲线图,进而,我们将三次样条插值算法与分段线性插值、分段抛物插值、邻近点插值的结果进行比较,实验结果表明,三次样条插值算法能获得高精度的插值结果.     

“温度对酶促反应的影响”实验的改进

全国中等卫生学校《生物化学》第三版教材实验三“温度对酶促反应的影响”,笔者在多年的实验教学过程中发现,按教材要求的时间制备煮沸唾液,不能使酶完全变性;在实验过程中,由于实验条件不易准确控制等原因,实验结果不够理想,出现与预期结果不符的多种颜色变化。现对本实验进行如下改进：     

“DNA是主要的遗传物质”考点荟萃

本节内容常在高考生物试题中出现,主要从三个方面考查。为了便于学习,笔者结合典型例题进行阐述。一、肺炎双球菌的转化实验1.体内转化实验典例:格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,此实验结果     

对碘粉与锌粉反应实验的改进

本文在大量实验基础上,对碘粉与锌粉反应实验做了三方面改进:一是改水催化引发反应为加热引发反应。二是增加消除碘蒸气污染环境装置。三是改反应在铁坩锅中进行为在锡箔上进行结果是实验现象明显,无环境污染,所需材料易得。     

事情不等于事件

概率论中把对随机现象进行随机实验的结果称作随机事件(或称为不确定事件,小学数学教材通俗地称为可能性事件).随机实验具有三个特点:可以在相同的条件下重复进行实验:其结果具有多种可能性;在每次实验前.不能预言将出现哪一个结果.     

高校离散数学课程实验教学策略研究

离散数学在计算机科学与技术专业课程体系中占有重要地位,单纯的理论教学模式不能满足离散数学教学需要,实验教学是提高离散数学教学质量的重要手段。在分析离散数学实验教学重要性的基础上,针对我国高校离散数学教学中实验教学环节相对薄弱、相关研究较少等现状,对实验教学中有效进行实验项目设计、实验组织管理、实验结果评价等三个关键环节进行了探讨,并提出了相应的基本策略和建议。     

“三导”教学法实验报告

以大学本科一年级为被试 ,在普通心理学的教学中进行了“三导”教学法实验。结果发现 ,实验显著提高了学生的学习成绩 ,调动了学生学习的积极性 ,促进了学生能力的发展。研究说明“三导”教学法值得在高等学校大力推广。     

高中生物学实验教学中的“三高、三重、三戒”

学生通过对实验原理的探究、分析,实验过程的观察、思考,以及实验结果的总结、归纳,掌握生物学知识,提高动手能力,培养核心素养。在高中生物学实验教学中,教师要关注"三高、三重、三戒",让学生看到课堂学习的实效。     

桌面虚拟实验促进学生操作技能迁移的验证与分析

国内对通过虚拟实验培养学生操作技能的研究结果鲜有明晰的结论,本研究采用实验方法,对通过虚拟实验培养学生操作技能的绩效进行了实证研究.研究中把学生分成三组,他们分别通过说明书、说明书与虚拟实验、说明书与真实实验三种方式进行学习,此后对三组学生操作投影机的时间进行测量,用单因素方差分析法和Scheffe多重检验法等方法分析三组学生之间的绩效差异,以此检验虚拟实验对学生操作技能迁移的作用.初步的研究结果表明,对于简单的感知运动任务而言,能产生从虚拟实验到真实实验的正迁移效应.     

怎样开展中小学教育实验

一、什么是教育实验实验,作为一种研究方法,它最早是在自然科学中产生和运用的。它是指在研究过程中根据一定的研究目的,运用恰当的人为手段,主动控制所研究对象的某些因素和条件,把所获得的结果与不控制条件下产生的结果进行比较,进而确认事物变化因果关系的一种研究方法。实验具有三个明显区别于其它研究方法的特点。一是控制。有这样的说法,没有控制就没有实验。实验要求在进行过程中主动地控制某些因子和变量。二是假设及验证。实验首先是由假设开始的,并以对假设的证实或证伪为终结。三是对比,把有控制条件下和没有控制条件下…     

网络课程内容呈现形式的对比实验研究

结合多媒体学习理论和认知负荷理论,将网络课程中内容呈现的三种常用形式进行了对比实验,试图探讨它们对学习结果的不同影响。实验结果表明,三个实验组在测验成绩和认知负荷方面未呈现出统计学意义上的显著差异。研究认为,网络课程中以系统步调学习理论性知识时,内容呈现形式与学习结果的相关性不大,"三分屏"的呈现形式并未体现其优势。     

紧扣教材知识 提高生物实验备考效率

<正>生物学实验是每年高考的必考内容,前些年高考对生物实验的考查偏重于实验步骤的设计、实验结果的分析等,与教材距离较远,但从近三年的高考试题来看,教材中的实验在高考试题中显得更加突出。高考对实验的考查源自教材,紧扣教材。因此,我们应该重视教材知识,进行高考生物实验方面的备考。下面从几个方面进行分析。     

初中生物植物呼吸作用演示实验的改进探究

以实验为基础进行教学活动是生物学的典型特征,而在演示实验的开展过程中教师不应当拘泥于教材的限定,有必要结合实际创造性对实验材料、仪器、设计过程等进行改进,提升学生对实验过程的直观感受以及对实验结果的深入理解。就人教版生物教材七年级上册第三单元第五章第二节《绿色植物的呼吸作用》中"植物呼吸作用释放二氧化碳"和"植物呼吸作用吸收氧气"的演示实验改进为例进行探究与分析。     

高校无机非金属材料专业本科毕业论文撰写指导

无机非金属材料专业的毕业论文特点是依据实验结果而成文的,在对其毕业论文指导的过程中,实际包含了指导毕业论文实验、数据分析及论文撰写等过程。本文介绍了如何做好无机非金属材料专业本科毕业论文的撰写指导,在毕业论文的实验过程中要让学生做到"三多":多参考、多提问、多交流;在论文撰写过程要做到"三符":符合格式规范、符合认知顺序、符合严谨行文,并对无机非金属材料专业毕业论文撰写中常见的问题进行了分析。     

从一则实验看创新意识的培养

一、一则实验我们在本市一所城区小学 ,在刚刚学过“容积和容积单位”的三个学习水平不同的同年级班中 ,分别进行了三次条件相同的独立实验 ,具体如下。［实验目的］通过本实验 ,试图探究出小学高年级学生数学概念学习过程中 ,创新意识和创新能力的表现及其培养途径。［实验对象］泰州市城东中心小学五（２）（较好）、五（３）（中等）、五（７）（较差）班全体学生。［实验时间］２０００年３月１６日。［实验题目］右图是一只空酒瓶 ,谁能有办法测量出它的容积。［实验步骤］出示实验题→学生独立练习→收齐练习结果（简称为独立结果）→…     

三草酸合铁酸钾的合成及成分分析

本文对实验教学中合成三草酸合铁酸钾的实验进行了改进,提出了利用草酸铁来制备三草酸合铁酸钾的新思路。将原实验过程简化后,同样得到了产率和纯度都较高的三草酸合铁酸钾针状晶体。同时本文对得到的三草酸合铁酸钾晶体进行了成分分析,包括定性分析和定量分析两个方面,分析结果均与预想的结果相吻合。     

连线节点电阻之探讨

电学实验中电阻是很重要的物理量,节点电阻对结果的影响,连线电阻起着至关重要的作用。测量技术包括了对电流、电压、电阻、电感、及其他各种电磁量的测量。实验是修正误差的依据,本文针对伏安法测电阻实验中导线节点电阻对实验结果产生较大的误差,列举三个典型电路进行探讨论和总结,并提出相应的解决方案。