江苏提高地方教育附加征收标准

江苏省政府发文调整地方教育附加等政府性基金有关政策,自2011年2月1日起,统一地方教育附加的征收范围,并将征收标准由实际缴纳增值税、消费税、营业税(以下简称三税)税额的1%提高到2%,同时取消地方教育基金的征收。     

教育费附加征管中的问题及对策

现阶段，我国实施普及九年制义务教育工作，一个突出困难就是教育经费紧缺。为了缓解这一矛盾，自1984年起，按国务院规定，我省分别在城乡开征教育费附加。经过几年     

全国将统一开征地方教育附加 征收比率将提高

据人民网消息 财政部11月18日下发的一纸通知——《关于统一地方教育附加政策有关问题的通知》表明，我国将统一开征地方教育附加，地方教育附加征收标准统一为单位和个人（包括外商投资企业、外国企业及外籍个人）实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2％。     

强化教育费附加征收专项督导用足用好国家教育投入政策

承德市地处河北省东北部,全市辖八县三区,面积3．95万平方公里,占全省面积的1／5。人口361万,其中少数民族人口133万,总人口占全省人口的1／,20。2007年农民人均纯收入3285元,在全省占第10位,属经济欠发达地区。所辖8个县中有7个县是国家和省扶贫开发重点县。     

我省修订教育附加征收和使用办法

【正】本刊讯为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,进一步规范地方教育附加征收和使用管理,支持教育事业发展,经省政府同意,近日省财政厅、省地方税务局、省教育厅对《安徽省地方教育附加征收和使用管理暂行办法》进行了修订,新的管理办法自2011年1月1日起执行。修订的主要内容包括以下几个方...     

“地方教育附加”助4%落实

"如某服务业单位营业额为1000万,按照服务业营业税率为5%,那么其应缴营业税便为50万,再以50万乘以2%,即为1万元。这1万元就是该单位应缴纳的‘地方教育附加’额度。"以上是中国社科院财贸所税收研究室主任张斌对北京市今年1月1日开始执行的"地方教育附加"的解读。征收"地方教育附加"是为实现"国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例2012年要达到4%"的目标,而4%这个指标已经提出了19年(《中国教育改革和发展纲要》1993年),要实现它似乎异常艰难。     

江苏地方文献与江苏地方文化

江苏地方文献具有分布广泛、数量巨大、规模宏大、内容丰富等特点。江苏地方文献是江苏历史文化的真实书写,为江苏的历史叙述提供了重要依据。江苏地方文献显示了底蕴丰厚、独具禀赋的江苏文化的巨大成就。江苏地方文献中有许多文献性质相同,由此形成了许多相应的专题文献,这为江苏研究提供了许多选题。江苏地方文献的传藏,是江苏重要的文化现象。江苏地方文献是江苏珍贵的文化遗产,调查、整理、研究这份文化遗产,对建设江苏、宣传江苏,发展江苏文化事业,都有着重要意义。     

财政部同意北京市开征地方教育附加

据新华网北京8月16日消息记者16日获悉,财政部日前同意北京市对本市行政区域内缴纳增值税、消费税、营业税的单位和个人(包括外商投资企业、外国企业及外籍个人),按照其实际缴纳三税税额的2%征收地方教育附加。财政部要求,地方教育附加由北京市地方税务部门征收,征收时应使用市级财政部门统一印制的财     

江苏高考附加题的简解

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山东省教育费附加征管用方面存在的主要问题及对策分析

为加强对城市教育费附加和地方教育附加(以下简称"两项附加")的管理,提高资金使用效益,我们对近年来全省两项附加的征收、管理、使用情况进行了调查、分析。     

山东济宁市600万元扶持三县中职教育

济宁市筹资600万元扶持嘉祥、汶上、梁山发展中等职业教育。一是各个县地方城市教育费附加安排用于职业教育的比例不得低于20％，县财政还应全额返还职业技术学校按规定收取的学费和杂费，不得抵顶财政拨款，确保职业技术学校教师工资按时足额发放。二是积极筹措资金，广辟财源。多渠道、多形式吸引国内外和民间资本以及银行贷款投资学校建设。     

10月1日起教育费附加率提高到3％

据新华社消息,为增加教育资金,改善基础教育,国务院总理温家宝日前签署第448号国务院令,公布《国务院关于修改<征收教育费附加的暂行规定>的决定》,教育费附加率提高到3%,自2005年10月1日起施行。教育费附加是根据1986年国务院公布的《征收教育费附加的暂行规定》开征的,其目的是为了多渠道筹集教育资金,加快我国教育事业发展。教育费附加以各单位和个人实际缴纳的增值税、营业税、消费税的税额为计征依据。此次修改把附加率提高到3%,分别与增值税、营业税、消费税同时缴纳。     

江苏：提高自闭症儿童康复救助标准

本刊讯 今年江苏籍6岁以下自闭症儿童家长可向户籍所在地残联申请,享受政府免费康复训练,救助标准从每人每年12000元提高到14000元。     

建设江苏特色的中职教学标准体系

江苏坚持以教学标准引领和支持职业学校教学改革,在全面贯彻职业教育国家教学标准的同时,按照以"融合"为核心理念的教改思想,建构基于复合型技能人才培养的教学标准体系建设基本框架,经过10多年的不断探索和持续建设,初步建成了"三层衔接、六类贯通"一体化的专业教学标准体系。该体系适应区域经济社会发展需求,与国家标准及学校实践上下衔接,面向职业教育未来发展,在推进江苏职业教育课程教学改革、全面提高人才培养质量等方面取得了显著成效。     

不要让附加题成为负加——江苏高考语文附加题之我见

<正>江苏高考实施新模式之后,从2008年开始,文理科均增设附加题,选考历史者要加考40分的语文附加题,突出文科生的特长。但从实际情况来看,语文的附加题得分并不理想。而且这几年的高考题难度逐渐增加,文科生的特长更难以发挥。文言文阅读这一块近几年大多为议论文,以与必做题部分文言文阅读的记叙类文字相区别,而且涉及的文学、文化常识从教材走向课外,2008年考查了道家和儒家两个学派,以及《史记》中的两个篇名,2009年考查了对文段相关内容的概括理解,以及《说苑》、《新序》的作者刘向,2010年考查了四部和《文史通义》的作者,2011年考查了春秋笔法,2012     

论土地承包经营权征收补偿的依据与标准

现行法律对土地承包经营权的征收及补偿规定并不明确。土地承包经营权作为一个独立的用益物权,在土地征收中应当单独予以征收并补偿。这不仅有理论上与立法上的依据,也是保护耕地与农民利益的需要,同时也符合国际惯例。土地承包经营权征收补偿的标准应当按照土地承包经营权的市场价格,在土地承包经营权流转不充分的地区,该标准可以参照承包期内承包人的预期收益来确定。     

走近南通教育——《江苏教育》理事单位专题研讨活动综述

南通教育是江苏教育的高地，全国教育看江苏，江苏教育看南通。2005年5月22日下午，《江苏教育》理事单位专题研讨活动在南通举行。这是《江苏教育》理事会成立之后的第一次正式活动。南通市教育局和江苏教育报刊社的领导、《江苏教育》理事单位代表、《江苏教育》编辑部的有关同志共计约40人，齐聚南通，共赏南通教育的美景，并对南通教育现象进行专题研讨。     

工程教育认证新版补充标准对地方高校认证工作影响探究

2020年新版《工程教育认证专业类补充标准》突现三大变化:拓宽专业口径,促进学科融合;突出特殊要求,避免通用标准过细;突出"产出导向",删除课程细化要求,避免限制专业特色.文章比较了新旧标准的内容变化,分析了标准调整的指导思想.提出了结合地方经济需求选准培养目标;选取合适专业参与认证;增加实践教学投入,前移实践教学环节...     

土地征收中利益再分配机制研究——基于地方政府的视角

近年来,在土地征收过程中暴露出很多问题和矛盾,其根源在于土地用途改变产生的利益在各个群体之间无法公平分配。地方政府作为征地行为发生最直接的主体,在征地博弈过程和结果中占有绝对的信息与制度优势。运用农地非农化模型,分析农地转为建设用地过程中利益的再分配,进而分析地方政府征地行为的主要驱动力,并提出合理分配征地利益的对策:规范地方政府征地行为;完善征地制度;提高被征地农民的参与度。