浅谈在阅读教学中如何培养学生的自主学习能力

在阅读教学中培养学生的自主学习能力应该从四个方面入手激发学生学习动机,培养自主学习的兴趣;重视预习环节,强化训练指导;引导质疑答难,创设自主学习氛围;教给学生自主学习方法,养成自主学习习惯.     

阅读教学中自主合作探究能力的培养

倡导自主、合作、探究的学习方式,学生首先应该有强烈的自主意识,认为自己是"学习和发展的主体",要张扬个性,要勇于同作者对话,勇于提出问题,说出自己的感受,作出自己的评价.在教学中倡导自主、合作、探究的学习方式,是将学生从"被动接受知识"转化为主动学习探索的有效途径.运用这样的教学方式,语文课堂会充满生机和活力.     

论阅读教学中学生自主学习能力的培养

课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们要充分利用课堂这一实施素质教育的主阵地来培养学生的自主阅读学习能力和创新精神，激发他们学习的积极性，从而把课堂还给学生。但自主学习如果运用不好，便会流于形式，表面热闹，实际效果不佳。因此，在学生进行自主阅读学习过程中，教师应该采取一定的策略，对其进行自主学习能力的培养，提高学生自主学习的水平。语文教学中的学生自主性学习能力的培养涉及许多方面，在此我截取自己教学中的一个方面，重点谈谈阅读课中如何培养学生的自主学习能力。     

英语阅读教学中培养学生自主学习能力

由于传统教学观念的影响和应试教育的导向,很多高中英语教师在进行阅读教学时,采用"填鸭式"教学方法,它不仅使部分学生逐渐失去了英语学习兴趣;而且抑制了学生自我探索、分析、解决问题的能力。因此,教师必须转变教育理念,在阅读教学中要特别注重培养学生的自主学习能力。本文结合教学实践,探讨了在高中阶段培养学生英语自主学习能力的培养,并提出阅读教学中学生自主学习的具体措施,从而真正体现教学活动中学生的主体性。     

浅谈在阅读教学中如何培养学生的自主学习能力

在阅读教学中培养学生的自主学习能力应该从四个方面入手 :激发学生学习动机 ,培养自主学习的兴趣 ;重视预习环节 ,强化训练指导 ;引导质疑答难 ,创设自主学习氛围 ;教给学生自主学习方法 ,养成自主学习习惯     

浅谈学生自主探究能力的培养

随着新课程改革的不断推进，探究式学习作为科学课学习的一种基本学习方式，已被越来越多的教师实践着。但是，学生一旦离开教师这个“拐杖”，自主探究某一问题时，却感到无从下手，不知如何进行研究。因此，教师要从根本上转变教学观念，引导学生像从事科学研究那样去观察、实验、思考，从而培养学生自主探究的精神，树立自主探究的信心，增强自主探究的能力。[第一段]     

阅读教学中学生自主学习能力的培养

＂自主学习＂作为一种新的教育思想,在一定意义上说,把握住了素质教育的核心和实质,在小学语文阅读教学中,为培养学生自主学习能力,首先应创设民主和谐氛围,激发自主学习动机,让学生具有重要感、成就感和内驱感。再次,应采取多种教学方式,让学生主动参与,增强自主学习的信心。教给质疑方法,养成自主学习习惯。第三,应激发想象,培养自主延伸能力,使学生的创新意识和创新能力得到发展,最终成为学习的主人。     

如何在阅读教学中培养学生自主学习的能力

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生的学习方式，即变学生的被动学习为主动学习，激发学生的主体意识，培养学生的探究习惯。鉴于以上认识，在阅读教学中我着重从以下几个方面来培养学生自主学习的能力。     

语文阅读教学中学生自主学习能力培养

培养学生的自主学习能力是当前初中语文阅读教学的主要目标。自主学习不仅在语文阅读中至关重要,同时在其他学科的领域下也是举足轻重。在语文阅读中必须提高学生的自主阅读能力,进而才能更好的使其理解文章进而获取自身所需求的各方面知识,也为了其他学科的学习打下良好的基础。下面将具体谈谈初中语文阅读教学中学生自主学习能力培养的问题。     

在阅读教学中培养学生的自主学习能力

阅读教学是语文课程中极其重要的组成部分,学生是阅读教学的主体,学生自主的阅读是学生与教师、文本之间对话的前提,因此,教师要通过阅读教学培养学生的自主学习能力.     

学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，必须让学生学会怎样做学习的主人．即学会掌握知识的方法．学会合作，学会参与实践，具备参与课堂教学的尊汉和能力。要实现这一目标，必须遵循以下主要策略。     

培养学生自主学习能力的有效途径

新课标提出要建构"自主合作探究"的学习模式,学生不仅是教学的对象,而且是教学的主体,是学习过程的主人.本人在教学实践中设计问题探究,引导学生总结反思,借助小组合作学习,增强学生参与意识,对学生自主学习能力的培养起到了较好的效果.一、在探究中培养学生自主学习的能力     

在阅读教学中培养学生的自主合作探究能力

《语文课程标准》强调:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好     

在阅读教学中培养学生的自主学习能力

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性．因此基础教育的改革势在必行。在教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行)》中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状．倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手．培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。     

在阅读教学中培养学生自主学习能力

培养学生的自主学习能力是当前课程改革中关注学生发展的重要内容之一。但长期以来,我们一直采用以教师为主体的教学方法,偏离了阅读教学本身的终极目标,即获取篇章信息,培养学生自主性学习的能力。因此,我们必须转变教育理念,在英语教学中尤其在阅读教学中改变学生的学习方式,提高学生自主学习能力,加强对学生自主学习以及独立运用英语能力的培养。本文主要以新课标为依据,并结合教学实践,介绍了在英语阅读教学中学生自主学习能力培养的方法。     

初探学生自主学习能力的培养

新课程标准要求学生自主探究、合作交流、实践创新,做数学学习的主人,面对这一新的学习方式,教师就要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生自主学习能力上动脑筋、下功夫,让学生爱数学、学数学,进而主动地去钻研、去理解、去想象,使他们在浓厚的兴趣中认识新知,掌握技巧。     

浅谈学生自主学习能力的培养策略

新课程标准明确提出要培养和发展学生的自主学习能力，这是语文学习方式与教学方式的重大转变，也是培养学生终身学习能力的需要。教师应依据相应的教学目标。结合学生的认知水平，灵活地、创造性地使用教材，并充分发挥学生的主动性、积极性与创造性．多层次、多途径地培养和发展学生的自主学习能力，将自主学习能力的培养贯穿语文学习的全过程。     

浅谈历史教学中学生自主学习能力的培养

历史教学中对学生能力培养的着眼点应是自主学习能力的培养。培养学生自主学习的能力,可以使他们在学习过程中积极地提出问题、分析问题和解决问题,逐步形成自己独特的见解和处理的方法,并能把所学的知识应用于实践,举一反三,融会贯通。这对于运用历史理论深入分析、认识、理解掌握复杂、交叉的、矛盾的历史知识,并创造性地加以运用是非常重要的。那么,如何来培养学生自主学习的能力呢？本文将试着从以下几点来探讨：     

对阅读教学中培养学生自主学习能力的研究

新的课程理念提倡学生是语文学习的主人。因此,我们语文教师,应改变教学方式,尊重学生的个体差异,采用多种教学手段,大胆尝试,积极探索,培养学生的自主学习能力,逐步使学生的自主学习能力达到"自读自悟"的最佳境界。     

在阅读教学中培养学生的自主学习能力

新课标倡导阅读教学要采取自主、合作、探究的学习方式。自主学习是合作学习、探究学习的基础。在阅读教学中,教师要不断激发学生兴趣,积极鼓励学生,给他们信心,让学生学会自主学习、善于自主学习,并持之以恒,养成习惯,这样才能使学生具有发展的潜力,获得更大的进步。