中职机电类专业小班化教学策略研究

职业教育以培养学生动手能力为主,小班化教学适应了时代的发展,尤其是知识经济发展的要求,适应了人们对高质量职业教育的需求,实现了个性化、精品化、小批量、高规格的职业教育。     

基于小班化初中数学教学策略

小班化教学是现代教育发展的必然趋势,初中数学教师必须根据小班化教学特点,积极优化教学策略,使之更好地适应小班化教学。推进分层教学,树立"以生为本"的教育理念,做好"合理分层、分层备课、分层实施、分层作业与评价"等环节;推进情境教学,营造良好的数学学习氛围,优化问题情境;推进生活化教学,在教学方式与内容设计上,调动学生生活经历,提高学生的数学应用能力等。     

小学英语小班化口语教学策略探究

小学小班化教学已经成为一种趋势,越来越多的专家学者开始关注,作为基础课程的英语也受到了影响。本文概述了当前小学口语教学中存在的问题及形成原因,分析小班化教学的特点和优点,提出了优化小班化口语教学的几点建议和策略。     

基于小班化的初中化学小组合作学习策略

在小班化教育教学实验推进过程中,小组互助合作学习已经成为化学课堂的重要学习方式。由于教师缺乏对合作学习实质的正确把握,合作学习的实效性没有得到彰显。针对化学课堂教学中小组合作存在的种种问题,可采用如下教学策略:灵活多样的分组方式,确保小组内人人担责;分层递进的问题设计,确保小组内人人满足;形式多样的实验探究,确保小组内人人提高;恰如其分的即时评价,确保小组内人人成长。     

基于小班化的初中化学小组合作学习策略

在小班化教育教学实验推进过程中,小组互助合作学习已经成为化学课堂的重要学习方式。由于教师缺乏对合作学习实质的正确把握,合作学习的实效性没有得到彰显。针对化学课堂教学中小组合作存在的种种问题,可采用如下教学策略：灵活多样的分组方式,确保小组内人人担责;分层递进的问题设计,确保小组内人人满足;形式多样的实验探究,确保小组内人人提高;恰如其分的即时评价,确保小组内人人成长。     

小班化教学策略

小班化教学是以一定教学价值论为载体的教学活动形式．它是创造性思维与教学个性的落实与延伸。小班化教学强调让每个学生受到充分的教育．强调因材施教和发展学生的个性,有利于培养学生的创造力。     

小班化背景下的初中物理习题教学策略

小班化教学最本质的特征是教学面向各向异同的学生个体,在此背景下的物理习题教学,需要激起各向异同的学生个体主动参与的欲望,着眼于调动学生个体学习的主动性和自主性．构建和谐、高效的物理课堂。     

小班化教育成为新亮点

小班化教育的理论基础是教师上课时的视野覆盖范围。国外一项“视野与文化”的研究结果表明，教师的视野覆盖范围一般不超过25人，超过这个范围，教师的视野关注就会顾此失彼，即超过的人数越多，教师顾及不到的学生也越多，造成教师只得抓两头带中间，比较多地关注好与差的学生，中间学生     

谈小班化教学的策略

小班化教学是一种相对较新的教学实践活动，它缓解了大班教学中的一些矛盾。但作为一种与传统教学不同的模式，如何在实际教学中达到更好的教学效果，还是需要不断探索、不断总结的。     

浅谈小班化教育背景下初中语文教学策略的几点运用

小班化教学使学生在学习过程中能够有更多参与的机会,为孩子能力、素质的培养提供了重要的学习环境。在小班化教学模式下,初中语文课堂上可以采取情景创设、自主探究、因材施教、分层教学、师生互动、小组合作等教学策略,充分激发学生的主动意识和进取精神,使每个学生都得到关注和提升。     

小学语文小班化教学策略研究

随着我国经济的飞速发展及社会的不断进步,教育已经成为社会各界关注的重要话题,小学语文作为教育教学的基础课程,对学生的未来发展具有非常重要的影响。近年来,我国为了适应社会发展的新要求,全面落实素质教育理念,对小学语文课程进行了改革。新课标下的语文知识更灵活多变,对教师的要求更严格,在这样的大背景下采取小班教学模式已经成了大势所趋。本文结合小学语文小班教学现状,简单谈谈其重要意义,并找到切实可行的对策提高教学效率,旨在培养出社会需要的高素质人才。     

浅谈“小班化”语文课堂教学策略

我们教师对小班化语文课堂教学的改革要从研究教师怎么教,到研究学生怎么学,把滔滔不绝的讲解变为让学生自主地学习,把课堂还给学生,让课堂充满活力;把班级还给学生,让班级充满生存信息;把创造还给学生,让教育充满智慧挑战。平等的师生关系是开启学生心智的钥匙,教师要尊重、理解和信任每一位学生,要深入学生的内心世界,促进师生之间、生生之间的教学互动。     

农村小班化差异性教学策略探讨

农村地区经济欠发达,师资配备不足,教学理念以及管理模式等软硬件也比较落后,阻碍了小班教学优势的发挥,导致教学中出现各种问题。如何有效发挥小班化差异性教学的优势,本文提出了相应的策略。     

农村“小班化”模式下初中英语教学策略的探索与实践

随着素质教育的不断推进,小班化教学受到广大师生的普遍欢迎。将小班化教学模式引入到农村初中英语教学中,能促进教师对每一个学生更好地了解和关注,提高课堂教学的时效性。本文作者结合自身的教学实践,对农村"小班化"模式下初中英语教学策略进行了探索,旨在和同行间学习和交流,提高初中英语课堂教学质量,帮助农村学生掌握更多的英语技能和英语知识。     

小班化课堂书法教学策略探研

在书法课堂教学中,学生注意力容易分散,自主学习能力不强,加之个体差异性较大,需要教师关注到每个学生,以提高教学效率和教学质量。而要关注到每个学生,实行小班化教学是一个不错的选择。文章从小班化课堂书法教学的重要性和小班化课堂书法教学策略两方面进行探研。     

浅析小班化教学

江苏省南京市小班化教学已经由小学、初中推广到高中。探讨是否只有符合小班人数的班级才可以实施小班化教学模式,才能体现小班化理念。结合高三生物复习课的一些做法,谈谈对小班化模式和理念的理解,并反思经验教训,为实施小班化提供借鉴。     

探讨小班化教育背景下初中英语教学中的小组合作研究性学习策略

随着教育的进一步发展,教学工作越发向精细化方向发展。小班教学已经成为教育机构的重头戏,而学校教育也在越发向着小班授课的方向发展。在小班授课背景下,实现初中英语教学的小组合作学习,能够进一步激发学生的学习积极性,增加学习过程中的互动性,全面推进教学的发展。针对当前小班化教学的特点,探寻初中英语教学的发展,针对于此做出策略思考。     

浅谈小班化教学中的小组合作学习

小组合作学习的教学方式越来越被教师所重视,它是高效课堂教学的重要组织形式.教师在小班化教学中,要立足于小组的文化建设,努力创设小组合作的情境,使学生“要合作”,“能合作”、“会合作”.通过小组合作学习,培养学生的各种技能,促进学生的心智发展,提高学生的综合素质.     

农村小学小班化语文课堂有效教学策略探讨

随着我国教育的不断改革,新型的教学理念和教学方法随之涌现,并在小学教学中得到了广泛的应用。语文教育是小学教育的重要组成部分,本文将探讨农村小学小班化语文课堂的有效教学策略,希望通过科学的教学策略培养学生学习语文知识的兴趣。