期刊的开发与利用

期刊是传递最新消息、反映最新动态的信息载体,是人类社会各方面发展的反映,是与时代“同步”的出版物,它的特点是时间性强、周期短、内容新颖广泛.是广大读者获得信息的主要途径之一,如何充分发挥期刊所特有的,一般图书又难     

武术概念的历史演进与定义

运用文献资料法和逻辑分析法,对“武术”一词的起源以及不同历史时期下武术概念的演进进行了梳理.利用逻辑学原理对武术概念的内涵和外延进行分析,进而对武术概念内涵的四种属性进行阐述,采用“属加种差法”确定武术的“邻近属概念”和“种差”.运用“性质种差法”确定武术的特有属性,并以此为划分依据,运用“二分法”对武术概念的外延进行划分.以期为武术理论体系的完善提供理论参考.     

关于历史概念教学的几点认识

在历史教学中,如果说历史表象的形成有助于学生感知教材,了解具体的历史知识,那么历史概念的形成则能使学生理解教材,掌握规律性的历史知识,因此在历史教学过程中,历史概念的形成具有极为重要的意义.那么.什么是“历史概念”呢?做为概念的一种,历史概念与概念有相同之处,也有相异之处.毛泽东同志讲过:概念“抓住了事物的本质,事物的全体.事物的内在联系”.因而概念是反映客观事物本质的一种思维形式,是经过抽象所达到的理性认识.做为概念的一种,历史概念应该反映历史现象的本质、全部和内在联系,这是相同的;但是历史现象是发生在一定的时间、一定的空间,所以构成历史概念的基本要素应该包括时间、空间、本质和历史特征,这恰恰是一般“概念”所不完全具备的.为什么说时间、空间是历史概念的必要因素呢?     

论郭象“独化”范畴的哲学意义

郭象的“独化”论是关于宇宙本体问题的玄学理论。一方面 ,它把王弼的无形无象无名的“无”这个一般、共相下落到了具体事物身上 ;另一方面 ,它又将裴的“群有”这一个体之有(存在 )提升到了本体的地位。表面看来 ,“独化”是比较简单的概念 ,因为它表征的是每个个体事物如此存在的状象。但实际上 ,它揭示出 :正是事物如此存在的状象却现象、显现、暴露了其所以如此存在的本质、本体。因此 ,郭象的“独化”范畴具有现象性的哲学性质 ,它与时间就有了本质的联系     

在体验中学语文——《听鱼说话》课后小记

语文学习到底是为了什么?学生能从语文课堂上获得什么?我一直在思考这样一个问题,为什么我们的课堂不像体育课那样受欢迎,为什么学生听说语文课不上就欢呼雀跃。与其过多地从学生身上找原因,还不如静下心来,反思我们自己的教学。体育课能带给学生自由,音乐课能让学生心情放松……语文课堂的独特魅力在哪里?学习了新的课标,参与了大师们的课堂教学,我仿佛找到了开启学生心灵的金钥匙,那就是“体验教学”。几千年传统文化沉淀下来的中国文字,是世界上最难学的文字之一,也是最能描绘事物、表达思想、传递感情的符号,汉语言文字有着自身无可比拟的优越性。如果我们教师放下传授知识的心理目标,摆脱顺利完成教学过程的心理压力,     

武术概念的论述

概念是反映对象本质属性的思维形式。学术界对武术概念的认识和理解历来就存在分歧,然而武术概念的规范、统一对武术运动走向世界及武术学科理论的建设具有不可忽视的学术意义,同时也是武术学科成熟与否的标志之一。本文采用文献资料法、逻辑分析法对历史上各个时期对武术概念的理解和认识进行分析,并用逻辑学中的“属加种差”定义法对武术的概念进行了界定。     

论学术知识对散文的渗透

本文力图对学术知识渗入散文的现象加以理论分析。学术知识对散文的渗透确有其出现的积极意义,它满足了人的“审智”需求、提升了散文的思想深度、增加了散文的知识趣味;但是它的过度侵入也易造成学术对散文的“谋杀”,即破坏散文最为尊崇的自我及作者与读者间的亲切感;学术知识要融入散文需要做到———以情融之,以审美化之,以文化视角审之,并坚持思想的个性。     

对图书期刊“拾误”之我见

分析了对图书期刊“拾误”的重要性,指出图书期刊管理人员有责任和义务搞好这项工作,同时也指出“拾误”对拾误者会起到充实科学知识,提高文化修养的作用,进而促进图书期刊管理工作。     

汉字:符号·意象·创造力

一 普通语言学认为:语言是一种符号系统,文字又是记录语言的符号系统。世界上的文字大体可以分为:表意体系”和“表音体系”两大类型。 表音体系文字的“形”跟“音”有着直接的联系,它是“音”的纯粹的替代符号;文字通过一连串的字形来摸写语音,以记录语言。汉字不一样,它虽然也是记录语言的符号,但其字“形”却主要是与所表事物的“象”或者“义”有直接的联系。因此,索绪尔在《普通语言学教程》中,就已     

科学是什么

科学是一个具有二重性的概念 :当我们说“伦理学是一门科学”的时候 ,我们所说的“科学”是广义的 ,是指关于实际存在的事物的必然性或普遍性的知识体系 ;当我们说“科学的伦理学”的时候 ,我们所说的“科学”是狭义的 ,是指关于实际存在的事物的必然性、普遍性的正确的、真理的知识体系。     

试谈艺术是人文精神的表征

一、关于文化、艺术的概念解读 “文化”在德文为Kultur,在英文与法文均为cul-ture,从拉丁文来:拉丁文cultura有几种含义:第一,耕种;第二,居住;第三,练习;第四,留心或注意;第五,敬神。文化学的奠基者泰罗(E·B·Tylor)给文化下过两个定义:1.文化是一个复杂的总体,包括知识、艺术、宗教、神话、法律、风俗,以及其他社会现象。(《人类早期历史与文化发展之研究》1865)2.文化是一个复杂的总体,包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗,以及人类在社会里所得一切的能力与习惯。(《原始文化》1871)。中文所用的“文化”,大约     

多能的传真机

随着通信技术的发展,不少居家都购置了传真机,有些用户因对它的“能耐”不甚了解,仅仅将它当作“远距离复印机”使用。其实,传真机有许多功能可供开发:自动检测(诊断)功能。当机器出现故障时,能自动显示故障现象和部位。例如,当发送文稿或记录纸出现卡纸现象时,机上除了有文字显示外,相应提示灯闪亮,使用者可随     

刍议高校图书馆期刊价值的发挥

历史即将跨入21世纪门槛,知识、信息、文献在经济和社会生活中的重要性,比以往任何时候都更加明显,被称为“知识慧眼”的期刊,正以它出版迅速、种类繁多、信息含量大、时效性强、读者面广等个性优势在情报信息源中占尽风头,起到图书不可替代的作用。它在理论探讨、实践经验传播、观念更新和信息交流等方面,促进了经济、科技和教育事业的发展。同时,随着期刊种类和数量的迅速增长,使得各高校图书馆期刊入藏量逐年增大,期刊的利用率越来越高,其价值也不断在学校教学、科研中显现。不难看出,在社会主义市场经济中,期刊的利用是体现期刊价值最重…     

试谈辞例与古文释译

试谈辞例与古文释译梁宗奎古文释译是沟通古今文化的桥梁，是批判地学习继承古代文化遗产的必由之路。古文释译有其自身规律，“识辞例”即为其一。“识辞例”即“属词之例”，从现代汉语的角度看，它包括构词法、词法、句法等。“属词之例”的重要性前贤多有述及，高邮王...     

再探体育的概念

问题的提出对体育概念的研究是体育科学发展的需要。因为一切科学都是由概念组成的理论体系,而概念又是构成人类思维过程的逻辑“细胞”,是思维的基本单位,没有概念就不能进行思维。如果概念不明确,常常把一些相临界的事物或现象混为一谈,就无法掌握科学的实质,也不能运用科学的规律来指导实践,以致贻误我们的事业。再者,任何概念都是人们对某一事物或现象的本质认识的高度概括,而事物总是不断发展的,人     

“理智助产术”——辩证法和认识论的统一

柏拉图的哲学,对于欧洲的哲学乃至整个文化的发展,有着深远的影响。在柏拉图的整个哲学体系中,其概念的辩证法思想,是其整个体系的精华和主要贡献,他和黑格尔一样,是“在概念的辩证法中天才地猜测到了事物现象、世界、自然界     

中国游泳运动员"过早退役"现象的研究与分析

通过参考文献与调访发现,我国游泳运动员“过早退役”现象由诸多因素造成。其深层次原因在于训练体制上对运动员只进行单一的专项训练,而忽视运动员的文化知识教育,给运动员日后生存与发展带来负面影响。克服这种现象在于加强运动员的保障体系建设的同时,要培养运动员成为文化、有专业知识素质的高水平竞技人才,从根本上解决运动员“过早退役”的问题。     

Internet与图书资源共享

随着全球信息网络化建设的迅猛发展,人类正步入一个崭新的信息化时代,计算机网络逐渐成为信息交流的重要途径。Internet 对传统“图书资源”的概念提出了挑战,使“图书资源”不得不与 Internet 挂钩,同时也带来了机遇,拓展了“图书资源”的外延。一、Internet 与图书馆的成本、效益成本、效益是社会生产经营活动中最基本、最重要的两个概念,图书馆成本可以根据经济学成本分析     

荀子《正名》篇的心理语言思想探析

名是人类认识事物并加之与事物的语言符号。人类语言产生的过程和事物的名称即概念形成的过程是同步的社会历史过程。荀子阐述了与人类心理及行为有关的一些散名的实质及其相互关系,指出制名的原则是“制名以指实”。概念是人们对一组观念的集合,是以其名来标志的。针对事物数量及变化问题荀子揭示了稽实定数的原则,指出名是概念的物质载体,是语言的基本单位。心理的东西是客观事物的映象,要使别人了解和领会必须用名来标志,用语言来表达,语言的基本元素是名。从逻辑学角度看,名是概念。     

教学选例“六字决”

例证是从历史文化和社会生活中选取出来的用于说明某一观点或概念原理的实例.正确地选用例证是教学成功的重要前提条件.选择例证一般应遵循六条原则,即“六字决”.这六个字分别是:“准”、“真”、“精”、“趣”“新”“近”下面联系教学实际加以说明.1.“准”,即恰当性原则.选例应注意例证与要说明的概念原理相吻合.选例牛头不对马嘴,不仅与说明原理无助,而且还会闹出笑话来.例如“用老子英雄儿子汉”来说明生物遗传规律,就很不准确,不仅不能说服学生,而且还会产生误解,因为“英雄好汉”本质上是人的社会属性,不能用它去解释生物的遗传现象.2.科学性原则.选例应有科学态度,讲究一个“真”字.所举材料要有事实依据,数据要准确.例证内容本质上不真实,缺少科学含量,本身就靠不