小学信息技术教学之我见

信息技术学科由于其学科的特殊性，在课堂教学中，时常会出现一些不如意的教学行为，致使课堂效率比较低，课堂上无效、低效的教学现象时有发生，极大地阻碍了新课改的实施，限制了学科的发展。那么，如何才能提升课堂教学的有效性呢？     

初中生物教学新理念

新课改给所有老师提供了机遇,也带来了挑战。生物教学也要顺应新课改的潮流,提高课堂效率。这就要求教师抓住课堂教学本质,转变教学观念;还要真正把学生当作学习发展的主人。     

高中生物新课程中的探究式学习

探究性学习是目前生物课程改革的研究热点和新课程理念在中学课堂教学中的切入点。根据生物学科的实验性特色,在高中生物课堂中提倡探究式教学势必成为谊学科新颖而有效的教学方式。本文分析了高中生物教学中所存在的诸多常见问题和困难,为更好的解决高中生物如何应时新课改,发展探宛式教学的问题提出笔者的看法。     

试论如何提高高中数学课堂教学有效性

在高中数学教学中,在新课改不断深入的今天,在教学中仍然是以课堂教学为绝对主体,那么,如何提高高中数学课堂教学的有效性,使得教与学相得益彰？笔者将结合自己的课堂教学实践．谈谈如何利用好课堂上的四十五分钟,提高教学产出。     

如何提高语文课堂提问的有效性

在新课改形势下,“课堂提问”已成为中学语文教学的主环节,准确、恰当、有效的课堂提问,有利于激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。本文论述了提问应遵循的原则和提高语文课堂提问有效性的策略。     

让理科思维融入英语教学

随着新课改的实施、英语课堂教学改革的深入,在精彩的英语课堂教学环节中,课堂教学有效性尤显重要。课堂教学的有效性的关键就是平时的教学要结合学生实情,让理科思维融入英语教学,给学生以语言实践,突出课堂高效。     

信息技术课堂教学的问题分析及应对策略

本文从信息技术课堂教学中教师教学及学生学习行为两方面进行问题列举和阐述,客观分析了产生课堂问题的主要原因,并提出一些在信息技术学科教学实际中行之有效的策略,旨在防止、减少课堂问题,管理我们的课堂,以促进信息技术课堂教学活动有效地开展,信息技术课堂教学质量有效的提高。     

提高初中生物课堂教学质量的十条举措

课堂是进行学科教学的主阵地。生物学科在初中因不是毕业考试科目（仅在初二学完后参加结业考试）,成为学生心中的副科。学生有了这样的认识,在生物课堂上的表现与在语、数、外等学科课堂上的表现就大相径庭。学生在生物课堂上的表现很随意——“想听就听,想说就说”,这就给生物教师增加了组织教学的难度,一旦课堂控制不好,就会使整个课堂处于无序状态,严重影响教学效果。因此,如何管理控制生物课堂,保证课堂教学有序进行,提高课堂教学的有效性,成为我们生物教师讨论和研究的课题。     

高中地理课堂教学策略

随着新课改的推进和深入,当前高中地理教学应以新课程理念为指导,更新教学理念,改变课堂模式,并依据新课标和相关现代信息技术,实施电子化教案、电子化学案和地理多媒体课件教学,提高课堂教学效率,减轻学生负担,实现减负增效,推进素质教育。     

小学语文课堂评价语言有效性探究

新课程背景下,国内很多教育、教学工作者以及专家提出了课堂教学的有效性,甚至提出“有效性是课堂教学的生命”的说法。评价是课堂中不可缺少的反馈环节,直接关系着课堂的教学效果以及学生的发展问题。而语文课堂,由于其本身的学科特性,因而从小学语文视角探索课堂评价语言的相关问题,对改进语文课堂教学,提高语文课堂教学的有效性具有重要的研究意义。     

快乐学英语学英语快乐

“兴趣是最好的老师”,学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时,还应融入任务型教学活动,来进一步完善英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融入了新课程的理念。     

高中历史课堂教学中如何实施有效教学

课程改革在如火如荼地进行。新课程改革背景下中学历史课堂教学取得令人瞩目的成绩,但是传统的课堂教学模式却在顽强地生存．并呈现出旺盛的生命力。作为传统学科,中学历史课堂积存的弊端较为集中,特别是课堂教学的低效性。历史课堂是历史教育教学的主阵地,历史教学的有效性是历史课堂存在的基础,历史课堂的生命力取决于课堂的“有效教学”,只有历史课堂真正的有效、高效．历史教学的真正价值才能体现,才能真正的培养学生的创新意识和实践能力。培养具有创新思维的一代。     

如何让美术课堂有乐感的烘托

在新课改的形势下,如果能把音乐引入到美术的课堂教学中来,体现学科的整合,将音乐与美术有机融合对美术课堂有着非常重要的意义,能多方面激发兴趣;引发想象,培养想象力与创造力;总之把音乐融入到美术课堂中,可以更好地拓展艺术空间,增强艺术趣味,培养学生的艺术想象力与创造力。     

大数据时代中职计算机课堂教学改革

大数据时代的到来,为中职计算机课堂教学改革提供前所未有新机遇。虽然我国计算机课堂教学整体水平显著提升,但是与其他学科的课堂教学相比,计算机课堂教学仍然存在一些问题。广大教师应认知大数据技术优势,充分利用微课视频、翻转课堂、网络教学平台、优化教学评价与课堂教学模式等措施,探究行之有效的计算机课堂教学改革对策。     

如何培养新课标下小学数学课堂的快乐气氛

新课标、新课改极大得激发了教师的创新思维。作为新课标的主阵地——课堂,理所当然成为关注的焦点。课程改革下小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂？快乐的课堂如何构建？好奇的乐趣、思考创新的快乐、合作探索的喜悦、感悟成功的兴奋等方面都是小学数学课堂教学的快乐生成因素。     

论数学教学中的快乐学习

随着新课改的不断深入,对课堂教学提出了新的要求。数学作为一门自然科学,它肩负起培养人才的伟大使命。面对新课标的要求。数学课堂教学应有所创新。文章围绕摆脱原来枯燥乏味的数学课堂,对形成良好的快乐学习课堂模式进行简要的论述。     

谈新课改下中学语文教学的创新方法

新课程改革向我们走来．这是一轮全新的教育改革浪潮．它要我们教师在课堂教学中去理解．让我们教师去做出理性的思考,我们教师要明白在新课改中要做什么。我们教师教学的阵地是课堂．作为语文教师在教学中要根据学科的特点,进行创新教学。语文课堂教学的过程中．“创新”是一个常论不衰的话题．我们每天都在课堂教学有新的思想和方法,即使是经常教语文有经验的老教师．也面对不同的学生．即使是同一年级,也有不同的学习态度．文学基础的学生、而用不同的方法教学．这就是创新的原动力。因此用同一方法去教学,是不能把语文课堂教学搞得很好的,我们呼吁．语文课堂教学喜右“俞If新”膏识     

课改应有“度”——新课程改革中的感受与思考

在新课改进行得如火如荼的今天,广大一线教师经过几年的探索,积累了一些经验,在课堂上出现了可喜的变化,自主、合作、探究成了课堂教学的主旋律,学生的主观能动性大大增强,新的教学理念得以体现……但与此同时,我们也发现由于一些教师对新课程的理解不够准确,所以在课改实施过程中出现了偏差,走进了误区,影响了教学质量。因此,把握正确理念,提高对新课改的认识,在实施中掌握好尺度是扎实新课改的关键。     

让学生享受数学的乐趣

随着新课改的深入实施,很多数教师都比较重视课堂教学的革新,使得我们的课堂教学观念、教学形式和教学水平都发生了很大的变化。已逐渐形成了自主探索与合作交流的的互动式课堂,多了很多动感。新教材的使用,给学生充分提供动手自主探索和合作交流的机会,让学生主动研究数学的实际问题,使学生思维活跃,敢于质疑,愿意与人交流,勇于发表不同见解,乐于表现自己。从而使数学课堂教学达到了比较理想的效果。     

浅谈薄弱学校学困生初中思品课堂生成性资源处理策略的研究

通过思品教学实践,挖掘、提升、创新课堂教学中的生成性资源,探索出生成性资源的处理策略,推动研究性学习;促进学生学科素养的培养;帮助学困生建立自信,获得学业上的成功,提高学习成绩,促进思品课堂的可持续发展,从而达成或拓展教学目标,提高了课堂实效性。