“罗辑思维”图书营销中的知识图景建构与呈现：基于图书文案的实证研究

为了探究“罗辑思维”是如何高效地进行社群图书营销。文章借助知识哲学中的“知识图景”概念,以“罗辑思维”图书营销工具——图书、文案为分析单位进行实证研究。研究了“罗辑思维”在图书营销与知识传播互嵌过程中为读者、用户、社群成员建构了什么样的知识图景及其以何种形式来呈现这些知识图景。研究发现：“K历史、地理”、“F经济”“D政治、法律”这三个类别的知识是该社群知识图景中的主要版图,也是主要的知识传播内容;在知识图景的呈现方式上主要以“事实预设”的语用预设和“总结体”“强调体”的写作模式和“感染体”的语体风格为主;在图书营销实践中,知识图景的呈现方式需要遵循“知识商业化”原则,用商业化的文案形式进行图书营销。     

怎样取得物理考试的好成绩

从我登上讲台任教这些年,一直担任初中的物理教学。多年的教学经验让我悟出了物理的一些复习方法．复习并不是简单的重复、机械的记忆而是要让学生从整个知识结构人手．抓住知识体系,形成知识网络,在弄清基本概念和基本规律的基础上．加深理解,活化知识,做到灵活运用、举一反三。结合多年的教学经验,我认为中考物理复习体现在三个字,即“牢”、“精”、“活”。并且要关注实验和热点等问题。     

科学的数学复习方法探究

在数学的考试中,要想取得好成绩,复习是至关重要的,只有科学的复习方法才可以事半功倍,虽然年年有新题型、新情景出现,但总体还是稳定的。所以复习的着眼点是放在建构完整的“知识网络”上,“以不变应万变”,提高学生的数学素质。为此,就第二轮复习的有效性谈谈个人的一点粗浅的想法,不足之处敬请批评指正。     

浅谈初中政治复习教学策略

初中政治复习就是要把庞杂的内容梳理成清晰的知识网络,把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上,在此基础上,再将重点、要点扩展开来,做到“纲举目张”,系统复习,突出重点。 复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导,     

复习课,原来可以如此精彩

任何一门学科的学习都需要复习,所谓“温故而知新”。在英语教学中,复习课占有至关重要的地位．它不仅可以弥补学生知识的不足而且能使学生掌握的知识系统化．提高学生语言综合运用和灵活表达的能力。     

高三物理复习课的有效教学

物理复习课的教学目标是为了巩固和加深所学知识．使知识系统化,并且使学生掌握复习内容的知识结构,同时培养学生的概括能力、运川知识的能力和终身学习的习惯。教学中能否落实科学的发展观、能否体现新课程的“以人（学生）为本”思想理念、     

图书馆知识服务管理的研究

对知识服务的内涵、主要特征及其对图书馆员素质的具体要求进行了探讨,并对图书馆知识服务的管理进行了研究。指出知识服务管理的重点是树立和培养“以人为本”的理念,实行“以能为本”的用人制度,组建知识服务团队并给以宽松的工作环境,加强馆员的学习和培训,改进人员招聘工作和完善知识服务的激励机制。     

怎样让英语学习充满乐趣

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础．教师要激发学生学习的积极性,培养学生掌握运用知识的能力,让每一个学生都得到发展,那么,怎样才能让“课标”这些理论走进课堂,让学生充满学习英语的乐趣呢？通过看、听、说、玩、唱等一系列教学活动激发学生学习英语的兴趣和动机;培养学生良好的学习习惯;使学生获得一些英语的感性知识。     

知识网络研究(Ⅰ)——知识网络概念演进之探究

本文首次对知识网络概念的演进进行了全面、系统的探索性研究。首先,从科学学说的角度探讨了在知识网络概念演进过程中早期提出的知识网络形态及其相关学说,从普赖斯的“科学论文的网络”到布鲁克斯的“认识地图”以及“知识地图”、“知识基因”再到“知识网络”的出现,分析了在知识网络概念演进中从不同研究视角和研究背景下产生的各种概念,并从科学学说的高度归纳为“地图说”、“基因说”、“网络说”和“知识载体形态说”四种学说。然后,从科学哲学的角度揭示出知识网络概念演进的哲学规律:①知识网络概念的产生与认识经历了一个曲折的探索过程;②人类对知识网络认识的探索是始于网络并终于网络、由表(文献网络)及里(知识本体的网络空间结构)的螺旋上升的认识发展过程;③知识网络的出现是人类对知识文明保藏和传播方式从平面向立体化、空间化、虚拟化方式延伸的必然结果。     

如何让初一新生顺利走上英语学习的成功之路

自2001年教育部在全国推进小学开设英语课程以来，我们已经看到有些小学生表现出了令人可喜的英语语言技能。然而不可否认的是，目前还有不少小学毕业生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面离“英语课程标准”为小学毕业生设定的二级英语课程目标有不小的差距。主要表现为：1．学生英语基础参差不齐；2．不少学生学习信心不足，小学阶段所经历的困难和挫折，使得不少学生对英语学习产生了畏惧情绪。     

浅谈高中数学复习课

高中数学复习课,应在复习基本知识的同时,强化本阶段知识的延伸和拓展,注重知识的再现和数学思想的培养,在复习过程中,“引导教师教学方式和学生学习方式的转变”、“重视数学思维能力和问题解决能力”的锻炼,为此,提出数学复习教学的课堂结构的五个环节,为有效提高课堂教学效果寻求有效的教学模式。     

基于词频分析的CSSCI中知识共享的热点研究

利用CiteSpaceⅡ以“知识共享”和“知识转移”为关键词从CSSCI数据库检索1998-2011 年的1388 条数据 为基础,通过共词分析和共现分析等发现,刘益等是知识共享研究发文数量较多的学者,西安交通大学等是知识共享 领域发文数量较多的机构单位;Nonaka 等是知识共享领域较有影响的学者。通过关键词的共现网络发现,“图书馆”、“知 识共享机制”、“知识网络”等是知识共享领域研究的热点。在研究热点的知识基础中,Nonaka的《组织知识创造的动态 理论》、Cohen的《吸收能力：基于学习与创新的新视角》等是十分重要的经典文献。     

服务付费:知识付费之本质

在知识付费成为互联网行业新风口的当下,通过对其发展历程的回顾和本身概念的分析可知,其内在动力源于信息爆炸时代用户对知识的巨大需求,此“知识”应为独特稀缺知识;其内在路径决定知识服务相较知识生产的优势地位,此“付费”主要针对知识服务。得出知识付费的实质为服务付费这一结论,有助于更准确地理解知识付费的内涵,界定知识付费的概念;更清晰地梳理知识付费的规律,认定知识付费的症结;更精准地突破知识付费的困境,实现知识付费的升级。     

如何抓好数学复习教学

摘要：高中数学复习课,应在复习基本知识的同时,强化本阶段知识的延伸和拓展,注重知识的再现和数学思想的培养,在复习过程中,“引导教师教学方式和学生学习方式的转变”、“重视数学思维能力和问题解决能力”的锻炼,为此,提出数学复习教学的课堂结构的五个环节,为有效提高课堂教学效果寻求看效的教学模式。     

谈公共关系在“知识工程”实施中的作用

本文主要论述在“知识工程”的实施过程中,如何利用公关原理和方法,以达到“知识工程”的既定目标。     

知识管理与现代图书馆创新机制的构建

知识管理是以创新为核心的新一代管理模式,它首先适用于新兴的“知识型”企业。这一全新的管理理念用于图书馆,使图书馆经历了一个从文献组织,到信息管理,最后到知识管理的一个转化。本文考察了图书馆引入知识管理的背景,重点阐述了知识管理的主要内容,探讨了知识管理实施以及构建现代图书馆管理机制的条件。     

团队知识共享研究热点与前沿的可视化分析

以从Web of Science数据库检索到的1241条数据为基础,发现团队知识共享研究文献数量变化呈现指数增 长趋势;文献作者主要分布在欧美发达国家及中国等发展中国家;利用Pajek通过共词分析发现,团队知识共享的研究热 点是“信任”“本体”“合作”以及“沟通”问题等;通过关键词共现网络分析发现,团队知识共享的前沿是“组织认同”“个 体创造力”“工作环境”“组织能力”研究等。未来团队知识共享研究将趋向“知识创造”及“原创价值”等方向发展。     

论知识传播事业的五大构成要素——知识传播与知识经济互动关系研究（之二）

本文是江苏省哲学社会科学“十五”规划研究项目：“知识传播与知识经济互动关系研究”[项目号M3－019]的系列研究成果之二。（编者注：其成果之一，即论文《论知识传播》，发表于本刊2000年第4期。）本文以“知识经济是建立在知识信息的生产（探索创新），分配（传播交流）和消费（应用转化）基础上的经济”为思维立足点，从社会系统分析的角度，着重探讨论述了“知识传播事业”的五大构成要素，为深入研究知识传播与知识经济发展的互动关系奠定了理论基础。     

漫谈小学语文写作复习课

复习课有着很重要的作用．是用来巩固学过的知识．进一步把所学的知识进行深化学习。复习课可以把学过的内容进行归纳与总结．综合与归类,从而转化到运用当中去。复习课又是分析知识的内在联系．把知识融会贯通起来,更准确地掌握所学知识．进一步提高语言的运用能力。对于写作专项的复习课来说．是一种以教科书为载体,对写作的方法进行总结归纳,     

论知识传播在知识经济发展中的社会功能

以“知识经济是建立在知识信息的生产(探索创新)、分配(传播交流)和消费(应用转化)基础上的经济”为立足点,从社会系统分析的角度,着重探讨论述了社会知识传播活动在知识经济发展过程中的主要功能,以论证社会对知识传播事业建设予以重视和支持的客观规律性和现实必要性。