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新课程改革强调语文教学要使学习过程成为学会学习和形成正确价值观的过程,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集信息、筛选信息的能力。本文探讨了在新型的学习模式下进行初中语文教学的可行性策略。 相似文献
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综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是新课程语文教学改革的一个亮点,也是一种全新的课型。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。怎样上好语文综合性学习课?这是当前语文课程改革中值得研究的问题。就我多年从事初中语文教学的体验后,我觉得,教师应当明确如下几个方面的要求。 相似文献
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作为语文教师,要激发学生的阅读兴趣,培养阅读能力,加强课外阅读,从而提高学生的阅读水平,以适应新课程改革的需要,以适应时代选拔人才的需求。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,课堂效率的高低直接影响学生素质的提高,教师只有善于调动学生的学习积极性、主动性和创造性,驾驭课堂艺术,善于因势利导,在错综复杂的关系中锻炼学生的能力,就是说,教师要充分重视发挥学生的主观能动作用,以达到教是为了不教的目的。 相似文献
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在新课程背景下,关于初中语文新课程阅读教学策略的探讨应该是多角度、多方面、多层次的,笔者在这里立足自身的教学实际,谈几点肤浅的个人看法与尝试与大家共同商榷。 相似文献
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《新课程标准》指出,“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,如教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”美国教育家华特很早就提出:“语文的外延与生活的外延相等”。 相似文献
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语文教学中存在一个很普遍的现象.那就是有很多学生看着一篇几百字的短文经常大嚷:“我不知道里面写的是什么!”作文课上,好多学生面对着作文题目。不是积极地去寻找素材.构思篇章,而是在桌上同时摊开几本作文书,从这篇文章上剪个头.再从那篇文章上裁个尾,中间东拼一句,西凑一句。看着一篇篇令人啼笑皆非的剪辑式的作文.笔者不禁有些酸楚.这是学生语文能力的丧失.是学生语文思维的退化和萎缩. 相似文献
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构建起一个高效的课堂是我们每位中学语文教师的不断的追求和梦想。如何根据中学生特点营造良好的课堂教学氛围,提高语文课堂的教学效率呢?我通过自己多年的教学实践,总结了提高初中语文课堂效率的几点建议,以期各位同仁参考品评。 相似文献
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和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难, 相似文献
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为学生创设问题情景,巧设学生积极思维的背景,营造学生积极讨论的环境.激活学生原有知识储备,诱发学生探索动机。一般流程是:搜集信息、编制情景化问题——呈现问题情景——分析讨论解决问题。 相似文献
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语文教学的根本目的是培养个体运用语言进行言语交往活动的能力.阅读教学课在整个初中语文教学中是至关重要的,高效活跃的阅读教学课堂,不但会提高学生的听、说、读、写能力而且还会在不知不觉中提高学生的综合语文素养。增加语文知识含量。所以,正确的语文教学方法是至关重要的。那么作为语文教师,应如何培养学生的阅读能力呢?我觉得可以从以下几个方面进行阅读教学。 相似文献
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语文对于我们学生来说,语文是我们所要学的知识宝库之精华,那是我们祖先传承,几千年的经典之一。我们作为一名语文老师来说,那就要一翻开语文课本就要是一个学识渊博.谈古论今,引经据典的老师,玩文字与掌间。把自己的语文所学教授给学生们,让中学生学好语文。 相似文献
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随着基础物理教育课程的改革和创新教育的提出,在物理教学中教师应该如何充分激活课堂教学氛围呢?为此,笔者深入认真学习了新课标的熟读炙,结合当代学生实际情况,经过几年的探索与实践,得出了一套较好的教学策略,取得良好的教学效果。 相似文献
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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其目的是“培养学生独立的阅读能力”。而阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。我们确定高效活跃的阅读教学课堂,对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若恒久坚持. 相似文献