如何创建小学数学高效课堂

高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得了教育教学较高的影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。创建高效课堂,是教育界现今众所研究的热门话题。那么如何才能创建出小学数学的高效课堂呢？     

小学数学课堂的高效性之我见

随着课程改革的不断深入,我们都越来越关注课堂教学的实效性问题,越来越追求课堂教学的“实”与“活”,真正关注学生的收获,思考学生的发展。什么样的数学课堂是高效的？在实践中,我认为：课堂的高效,始于教师,源于学生。高效课堂是“围绕学生、服务学生、激发学生,发展学生”教学活动。在新的课程理念,我们怎样做,才能使课堂教学具有更强劲的生命力,更高效呢？下面谈一谈我的想法。     

“微博课堂”新媒体教学应用研究

“微博课堂”是指在传统的课堂教学之外,通过微博这一种新媒体形式建立虚拟平台,搭建的以信息发布、主题研讨、资源共享、心得分享、疑难解答等为主要内容的具有互动、互学、互助等特性的学习载体。“微博课堂”新媒体教学是相对于传统的课堂教学模式而言的,是传统课堂教学的延伸,是一种充分融合文字、图片、音频、视频等多种多媒体信息的具有更强渗透力和吸引力的虚拟课堂。随着手机的普及和移动互联网的高速发展,“微博课堂”新媒体教学突破了时间和空间的限制,能够实现教师与学生的随时互动和及时指导,增强教学的时效性和影响力。     

“高效课堂”模式在语文课堂中的运用

高效课堂是指在有限的时间内（45分钟）,高效率地完成教学任务和达成教学目标。高效课堂的根本在于最大限度满足学生的学习需要,科学有序地组织好课堂教学,预设好课堂要解决的问题,把更多时间还给学生,彻底摈弃传统的满堂灌、填鸭式教学。“高效课堂”实施的关键是让学生动起来,让学生真正会学、学会。怎样才能实现真正的课堂高效呢？几年来．我把自己对高效课堂的这种理解渗入到语文教学的实践中去,渐渐的也有了一些感悟和想法,并进行了几点尝试。     

生物教师要不断的探索课堂教学

现在的教学都讲究高效率,打造高效课堂成为教师追求的目标,所谓优化课堂教学,转换过来是另一句话：高效率教学。这个“高效率”不是指教师讲了多少,而是学生学了多少。在有限的课堂内使学生最有效地获取知识,提高教学效率,就是“优化”的过程。我认为,课堂教学应注意三方面的优化设计：     

高中历史课堂教学中如何实施有效教学

课程改革在如火如荼地进行。新课程改革背景下中学历史课堂教学取得令人瞩目的成绩,但是传统的课堂教学模式却在顽强地生存．并呈现出旺盛的生命力。作为传统学科,中学历史课堂积存的弊端较为集中,特别是课堂教学的低效性。历史课堂是历史教育教学的主阵地,历史教学的有效性是历史课堂存在的基础,历史课堂的生命力取决于课堂的“有效教学”,只有历史课堂真正的有效、高效．历史教学的真正价值才能体现,才能真正的培养学生的创新意识和实践能力。培养具有创新思维的一代。     

初中历史小组合作学习的探索

学生学习方式的变革是实施新的课程最为核心、最为关键的一个环节。新课程倡导的三大学习方式是当前学习方式改革的核心内容,“合作学习”就是其中之一。所谓合作学习,是指学生在小组竞争的互助性学习。小组合作学习是课堂教学中采用较多的形式。为了提高课堂效率,构建自主、高效课堂模式,     

如何上好小学语文课

课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须成为学生发展的天地。如何实现这一目标．我认为先决条件是应该让学生在课堂中“活起来”。“活起来”。即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能使学生在课堂中“活”起来呢？     

初中物理高效课堂探讨

课堂是提高教学质量的主要阵地。高效的课堂教学是学校的生命,要切实落实减轻学生负担,一定要致力于构建高效的课堂。随着新课改的不断深入,老师们越来越认识到课堂教学不仅要有效,而且应该高效。     

初探中学历史教学有效性

教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的协调发展。要想提高有效性就必须思考如何提高教学质量、如何实现更多的教学目标。课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师的行为。我觉得我们教师可以从以下几个方面提高中学历史课堂教学的有效性。     

高效课堂从多元细节做起

课堂教学是多元化的。追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。如何打造高效课堂,是一个在实践过程中很值得思考的问题。多元的细节成就完美,于细微处见功夫,是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝。本文就如何打造高效数学课堂,谈谈几点粗浅的看法。     

构建初中语文的高效课堂的策略

初中语文课堂教学是提高初中生素质的一个主要渠道。为了更好地完成初中语文教学任务,就必须优化课堂教学,构建高效课堂。本文提出了构建初中语文高效课堂的策略。     

浅谈新课程背景下初中历史高效课堂的构建

高效课堂是实施素质教育的要求,也是教育工作者致力于追求的目标。目前,初中历史课堂教学中还存在满堂灌的现象,课堂教学效率低下。如何构建初中历史高效课堂,一直是初中历史教育工作者深入探讨的重要问题。本文主要结合笔者自身教学实践经验,对初中历史高效课堂的构建进行了研究做一凿简单建议。     

我是如何把课堂教“活”的

我是从教二十多年的教师,我发现在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背,更违背了我们连云港市教育局提出的“三案六模块”课堂改革,课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标,我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。     

立足高效，追求卓越——浅谈初中数学课堂教学

曾几何时．我们孜孜不倦的探索如何提高课堂教学的效果．为了打造高效的数学课堂．向45分钟要效率．我们总结了一些经验;在课改如火如荼展开的今天．我们已不满足于高效,而应该追求卓越!卓越课堂,是新课改深人推进的需要．是回归教育本质的需要。作为教师,我们要立足高效课堂的构建．追求卓越课堂,让学生在课堂中发掘潜在动能、发挥主体作用、愉悦而充分的全面发展。如何做到这一点呢？我觉得应该从以下几方面努力．     

浅谈新课程下教师课堂教学管理

课堂管理是指教师在教学方案的引领下,对教学过程的操作与调控。课堂管理是一个动态的过程、是一个发展与完善的过程。在新课程背景下,课堂教学发生了多方面的变化：一是课堂教学将一改过于注重知识传授的倾向,强调处理好传授知识与培养能力的关系,并使其在获得基础知识与基本技能的过程中形成正确的价值观。二是教师在课堂教学过程中更注重与学生积极互动,     

优化阅读课堂

“有效教学”是20世纪80年代形成的一种教育理念。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。因此通过优化阅读课堂并给学生以方法的引导，获得更好的阅读课堂效果，使学生有更好的阅读方法和阅读习惯。     

高校“云课堂”建设及应用对策

高校"云课堂"就是一种融现代技术手段实现高效教学的新型组织形式,是数字化课堂教学的最好体现,高校应该紧跟时代发展,建设应用"云课堂",实现教育现代化,为学生打造更适合他们学习的高效学习平台,培养高素质人才。     

课堂上如何有效地集中学生的注意力

凡是高效课堂都是学生的注意力高度集中的课堂。课堂上学生注意力的集中与否直接关系到课堂教学效益的高低。所以,教师在整个课堂教学中要想方设法集中学生的注意力。如何科学有效地集中学生的注意力呢？     

浅谈如何实现小学语文高效课堂教学

“高效教学”作为基础教育课程改革的重要课题已受到广泛的关注。目前,在我们的语义课堂教学中．仍然存在着高耗时、低效益的现象。高效应该是课堂教学评价最根本的准则．是课堂教学的永恒追求。没有高效课堂的支撑．所有的教学改革就是无源之水,就是缘木求鱼。那么,如何构建高效的语文课堂呢？下面,谈几点粗浅的认识：