小学生解题能力的培养

小学应用题教学的目的在于形成和发展学生的解题能力。由此,研究小学生解题能力的实质、构成要素及其形成发展规律,也就理所当然地成为应用题教学心理研究的主体。但遗憾的是,我国应用题教学心理研究大多是对日常教学经验的描述与总结以及对某个研究专题的细致分析,而极其缺乏对解题能力这一重大问题所进行的系统而深入的理性探讨。     

浅谈小学数学解决问题教学的重要地位

小学数学解决问题的教学是《新课程标准》中规定的课程目标之一,通过对解决问题的理解,分析解决问题教学与应用题教学的区别及优势,阐述小学数学解决问题的教学模式以及在实施解决问题教学过程中的几点建议,明确了小学数学解决问题教学的重要地位。     

浅析初中数学应用题教学

应用题教学是九年义务教育的一个非常重要的教学内容,是培养学生分析问题和解决问题的一个非常重要的手段。《新课程标准》明确提出要求“能够运用所学的知识解决实际问题”,这是《标准》提出的目的之一。可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径,因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系,需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。此外,应用题教学有利于培养学生学数学的兴趣,使学生感到数学是有用的,数学离我们并不遥远;还可以发展学生的逻辑思维能力,分析问题的能力,培养学生良好的思维品质和良好的道德品质等。     

对小学数学应用题教学的思考与探索

应用题在小学数学中占有重要地位,也是教学中的难点之一。优化小学数学应用题可以更好发展学生的逻辑思维能力,培养学生良好的思维品质。为达到此目的,就要创设生活化情景、培养学生分析题目结构的能力、指导学生灵活运用各种解题策略。     

欧美档案鉴定理论的发展源流

20世纪80年代以来,随着全球一体化、网络化速度的加快,国际组织机构开始联结起来,国家与国家联系更为密切,机构与机构之间的合作也逐渐增多,机构团体的组织结构变得越来越复杂,各个学科的理论为了适应这些变化都发生了变化,档案理论的思想基础也发生了一个根本的变化,即从一个国家的理论发展到一种全社会的理论。这就促使档案鉴定理论的发展空间更加广阔。各种新兴的档案鉴定理论也是在继承前人的鉴定基础上,发展和完善的,考察其历史源流,可以帮助我们更全面科学地了解外国档案鉴定理论,也将有助于我们更好地借鉴和吸收外国鉴定理论。     

续修方志应注意的几个问题

随着社会主义市场经济体制的不断发展,也为方志事业提供了发展空间。如何发挥方志的＂存史、资治、教化＂三大功能,更好地为经济建设服务,是我们需要思考和解决的问题。我们认为,应从一下几点寻求突破。     

从模仿开始,探寻自己的路——浅析中国偶像叙事电视剧现状与发展方向

近年来韩国电视剧发展迅速,它的流行,从多个方面来说必然有它自身的存在价值。本文通过对＂偶像叙事＂这种创作模式的分析,借鉴韩国＂偶像叙事＂的发展特色,可以使我们更好地认识国内偶像剧创作的问题以及从中找到我国＂偶像叙事＂自己的发展道路。＂偶像叙事＂不是低级的模仿,它也要有自己的特色,它也不应该只作为大众生活的一种娱乐方式,它应该与文化相结合,将通俗与艺术更好的融合,提升＂偶像叙事＂这一叙事模式的艺术水准与文化水准。     

论新环境下少儿图书馆服务创新

图书馆是少儿的第二课堂,如何让少儿充分利用图书馆,健康积极地成长是重要的课题。随着图书馆服务观念向＂以人为本＂的深刻转变,少儿读者工作的形式也随着不断创新,如何更好地开拓进取,为少儿读者服务,是我们每一个图书馆工作者应关注的问题。     

培养学生灵活运用物理知识的能力

要想提高物理教学质量．必须要把物理与生活、生产实际相结合．尽可能让学生对相关知识、相关理论有心里体验。从而能够打造高效课堂．使学生更好地掌握基础知识和基本技能,开发学生的智力．培养学生灵活运用物理知识独立解决问题的能力。这就要求我们物理教育工作者在实际教学过程中。应以新课改为契机．努力打造物理教学的高效课堂。     

应用题教学能力培养浅析

应用题教学在小学整个数学教学中占有相当重要的地位．一直以来．它都被广大教师所重视．并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的重要途径。然而,由于种种原因,学生对应用题的学习往往结果不很理想。这就要求我们的数学教师,     

素质教育与中学数学教学

随着教育改革的不断深入,国家教委提出全国由＂应试教育＂转化为＂素质教育＂。这使我国的基础教育事业,更好地为社会主义现代化建设服务,更加全面地贯彻了党的教育方针,克服了当前教育存在的严重弊端,促进我国教育事业的健康发展。本文结合中学数学教学,谈谈数学教学如何与素质教育相结合。一、实施中学数学素质教育的必要性数学学科作为一门基础学科,是人人该学,人人必学的,作为一个数学教育工作者,应尽可能地向学生多传授些数学基础知识和基本能力,但目前的教育体制以＂升学率＂定优劣,使得学校和老师都为升学服务,     

论环境艺术中室内设计课程教学方法的探讨

室内设计是一门综合性非常强的学科,室内设计教育可以成为室内设计的制约因素,也可以成为室内设计的促进力量．这一点,完全取决于我们的教学模式、实践式教学、中国传统文化这几种教学理念在室内设计中的运用．以使学生更好更快地适应市场发展需要。     

中国网民的媒介形象

网络打破了时间与空间的界限,将人们集聚在一起,它带给广大网民以前所未有的能量。在网络技术日新月异的背景下,网民的形象也发生了相应的变化。因此,研究媒体报道中的＂网民形象＂有助于我们了解网民的社会影响力及社会对其评价的变化。     

高职院校数字化教学资源库的有效应用研究

数字化校园建设的核心便是建立一个数字化教学资源库,教学资源库是关于各种教学资源的汇集.随着网络的发展,计算机技术的不断更新,这些年来国内校园教学模式不断的改变,在数字化校园方面也取得了长足的发展.许多的高校都建立了自己的校园网,它在一定程度上也推动了经济的发展,给那些软件公司带来了业务,但是现在的高职院校并不能很好去运用这些数字资源库.本文便是对数字化教学资源库应用的一个探讨.我们需要认真地去发现问题,从而更好地解决问题.     

新媒体传播的“四化”

顺应媒体发展态势,把握新兴媒体的传播规律,不仅有助于我们更好地认识新媒体、发展新媒体,而且有助于我们充分利用新兴媒体,更好地服从、服务于党和国家政治、经济发展大局,提高文化软实力和国际话语权。     

“走转改”为打通“两个舆论场”助力——自媒体时代党报提升舆论影响力的路径

中国现在存在两个舆论场即＂民间舆论场＂和＂主流舆论场＂。党报作为＂主流舆论场＂的重要角色之一,积极促进＂两个舆论场＂的融合以期更好地发挥舆论引导作用,这既是党报的责任,也是党报在互联网时代提升自身公信力的关键所在,而＂走转改＂为党报实现这一目标提供了路径和有力保证。     

初中一学生解应用题的能力培养

随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。但是在实际教学中,有许多学生不喜欢应用题,甚至对应用题产生胆怯心理,以至于在考试中不知所措,失分较多。针对这些问题,我根据自己在贵州麻汪县谷硐中学为期四个月的实习尝试,结合自己所教学的七年级（5）班数学,对该班学生谈一点自己的心得。     

漫漫百年红学路——读李广柏先生《红学史》

现实世界每天都在告诉我们,个人际遇的变化牵系者整个社会阶层关系的变化;人们的是非好恶也随之变化;还有现代人不尽的怀旧感——这一点甚至所谓＂新新人类＂也不例外。     

浅谈分数教学中的几种策略

较复杂的分数应用题,题型广博,变化多端。在教学中,我们应适当地教给学生一些解题方法,以拓宽思路,提高解题能力.     

浅谈初中数学教学中学生应用能力的培养

现在实施素质教育多年,主要目的是全面提高学生的综合素质。就数学而言,一个很突出的方面是应用意识的培养。初中数学中应用题是学生学习的一个难点,这就要求我们教师应该采取一些灵活的教学策略,帮助学生解决数学学习中的困难,消除学生对应用题的畏惧心理,逐步培养学生学习数学的兴趣,提高数学教学效率。