处处留意皆可创新

当前,基础教育课程改革方兴未艾,新的课程体系在课程目标、课程结构、课程评价和课程管理等方面都较传统的课程体系有了重大的创新和突破。转变教育观念,更新课程理念,改进教学方式,将成为教师实施课程实验,走进课程改革的首要任务。新的课程改革理念,给教师带来了全新的思考。小学数学教学如何强化创新教育,如何培养学生的创新精神？笔者就此进行了一些探讨。     

农村学校应注重教师资源的整合

我国新一轮基础教育课程改革以全新的理念确定了课改的目标。而教育资源的开发和利用是实现课程改革目标的重要因素。审视山区农村小学的现状,教师资源相对贫乏,因此,如何盘活现有的教师资源,成为摆在每一位农村小学校长面前的新课题,可行的办法是从现有的教师队伍中挖掘。一、合理配备教师资源,为每个学生发展提供优质服务“为了每位学生的发展”是本次基础教育课程改革的基本精神。在某一学科有特长的教师,其教学方法和教育思想都是一种宝贵的资源。每个学生都渴望也有权利享受优质的教育资源。但是山区农村小学现行的包班教学剥夺了学生…     

品德与社会课教学的实施探讨

新一轮基础教育课程改革对小学阶段的课程进行了重大的调整,在小学三至六年级开设了“品德与社会”课程,由于这是一门全新的课程,如何将课程标准提出的理念通过教学来实现,课程的实施是关键。     

品德与社会课教学的实施探讨

新一轮基础教育课程改革对小学阶段的课程进行了重大的调整，在小学三至六年级开设了“品德与社会”课程，由于这是一门全新的课程，如何将课程标准提出的理念通过教学来实现，课程的实施是关键。     

试论小学陶笛校本课程中的教学法

随着新一轮课程改革的全面开展,全新的教学理念和观念得以推行,如何在小学音乐课上进行器乐教学,使小学生获得更多技能,成为小学音乐教学关注的一个重要问题。以陶笛教学为例,结合以往的音乐教学经验,重点对小学陶笛校本课程中的教学法进行探讨,以期为小学陶笛教学提供一定的指导。     

农村小学体育课程改革的问题与思考

在新一轮的基础教育课程改革实验中,广大农村小学都以饱满的精神进入了实验.农村小学体育教师以新课程理念为导向,在课堂教学改革上进行了扎实具体、全面深入的实践探索,在教育理念更新、师生关系改善、教学形式变革、学习方式的转变、课程资源的开发等方面都有了很大的变化,取得了可喜的成绩,令人感到喜悦.     

寻找农村小学课程改革的突破点

农村小学课程改革是基础教育课程改革易忽视的一部分。传统的教学理念,教师教育教学观念陈旧,教师老龄化程度严重,校本培训工作不完善等都不同程度地影响着农村小学课程改革的推行。只有改革传统的教育教学观念及评价方式,加大领导班子的自我监管力度,做好代课教师的培训工作,依据教师特色办好校本培训等,才能更好地为农村小学课程改革的顺利推行铺平道路。     

寻找农村小学课程改革的突破点

农村小学课程改革是基础教育课程改革易忽视的一部分。传统的教学理念,教师教育教学观念陈旧,教师老龄化程度严重,校本培训工作不完善等都不同程度地影响着农村小学课程改革的推行。只有改革传统的教育教学观念及评价方式,加大领导班子的自我监管力度,做好代课教师的培训工作,依据教师特色办好校本培训等,才能更好地为农村小学课程改革的顺利推行铺平道路。     

农村小学数学高效课堂教学策略初探

数学学科是我国学校教育的重要教学内容,在课程改革的指引下,高效课堂的教学理念逐步成为农村学校的教学指引,它在教育理念、教学方法、学生的有效参与等方面为农村学校的教育指出了明确方向。但是,在目前的农村小学数学教学中,由于种种原因,仍然存在教学效率不高的情况。针对这一情况,对如何有效提高农村小学数学的教学效率,建立农村小学数学高效课堂进行阐述。     

让品德课深入人心——农村小学品德课程教学现状分析及对策研究

一、研究背景及意义新课程改革给品德课程教学带来了全新的机遇,同时也带来了更大的挑战。在品德课程教学新旧理念的激烈冲突中,我们农村小学一些教师要么一时还无法从传     

浅谈如何上好品德与生活课

品德与生活是伴随我国新一轮基础教育课程改革而开设的一门全新的活动型综合课程，内容丰富，教育性、针对性、实践性都很强。那么在教学中如何体现新的教育理念，充分发挥教材的育人功能，达到良好的教学效果呢?笔者现以小学一年级上册教材为例，谈几点看法。     

信息技术教材的编写与基础教育课程改革

为配合我国基础教育课程改革工作,推进中小学信息技术课程建设,大连市教委决定以小学信息技术课程为突破口.组织有关人员并与电子工业出版社合作,探索信息技术教材编写的新路.通过努力,这套全新的小学信息技术教材即将出版.本文将结合这套新教材的编写,探讨如何在教材编写的实践中的具体落实<基础教育课程课程改革(纲要)>的改革理念与要求的问题.     

农村小学构建数学高效课堂的问题与对策

<正>随着新课程改革的不断深入,在小学数学教学中,无论是教师的教学理念、教学方法,还是学生的学习方式都发生质的飞跃。目前,小学数学教学正朝着构建高效课堂的理想化方向发展。但是,在推进高效课堂的过程中,由于某些学校地处农村,受各种因素的制约和影响,高效课堂的建立可谓问题突出、困难重重、道路坎坷。如何进一步深化农村小学课程改革,优化课堂教学,从而提高数学教学的实效性,便成为教学管理人员和一线教师共同探讨的新课题。下面我就农村小学在构     

农村小学数学课程资源的开发与利用

课程资源在小学数学课程改革中起着非常重要的作用，课程资源的丰富性和现实性的程度。决定着课程改革目标的实现水平。本文探讨了教学条件和经济条件都相对落后的农村小学如何开发和利用课程资源．     

民族地区农村小学进行校本课程开发的可行性及对策

校本课程开发是新一轮基础教育课程改革的一大特色。在民族地区农村小学进行校本课程开发对促进当地教育的发展意义重大。对民族地区农村小学校本课程开发的可行性及对策进行研究,探索如何在民族地区有效进行校本课程开发,具有现实意义。     

浅谈农村初中的校本课程开发

必须尽快通过明确小学宗旨、改革现有教育评价体制、确立为农服务的理念等方式对农村初中校本课程进行开发 ,校本课程的开发必须结合国家课程、地方课程的有关规定     

浅谈“自主、合作、探究”教学模式的澡堂实践

随着课改工作的不断深入,新的课程教学理念已逐步被广大教师接受。小学语文《新课标》中明确提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”这是一种全新的、科学的理念,它关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主体意识和进取精神,可为学生的终身发展奠定基础。那么,如何应用新的课程理念改革小学语文课堂实践,我简单谈几点体会：     

小学数学教学质量调查报告

一、调查背景 我市全面进入课程改革已历时三年，课程功能、课程设置、教材都经过重新调整。教师的教育理念得以更新，教学行为在不断改进，但是应该怎样评价课程改革的成败？小学数学的教学质量究竟如何？小学数学教学教研该往什么方向发展？这是全社会都很关注的问题，更是我们每一位小学数学教师应该审视、反思的问题,为尽可能实事求是地回答这些问题，比较清楚地了解小学数学教学及其改革的现状，以便更好地推进数学课程改革，株洲市教育学会小学数学专业委员会组织了一次小学数学教学质量的调查。     

拓展乡土资源 演绎品生课程

品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。密切联系儿童的生活、向儿童的课内外生活开放,设计并开展丰富多彩的教学活动是该课程的特征。品德与生活课程标准以全新的视角揭示了本课程的特点和发展方向,如何运用课程标准的理念审视教材,处理教材,进行有效的教学活动,对农村小学的品德与生活教师是一个挑战,它需要教师在充分尊重教材的基础上,结合农村小学的区域特点和学生特点,来深入挖掘教材的魅力与价值,体现课程的生活性、活动性和开放性。     

对农村小学科学实验资源开发的探析

近年来,在新课程改革理念影响下,以提高学生创新能力、探索能力和实践能力为基础的小学科学实验课程在小学阶段的课堂教学中备受广泛关注。但是,对于农村地区而言,由于受教育理念和教育设施的影响,小学科学实验课程的开设效果不容乐观。本文详细阐述农村地区小学科学实验课程教学现状,并提出加大农村地区小学科学实验资源开发策略。