给差生成功的机会

给差生成功的机会,是实现差生转化的有效途径。一般来说,差生同样具有进取心理,他们渴望进步,渴望受到尊重,渴望成为一名好学生抬起头来走路……这正是潜藏在差生心灵深处的内在动力。给差生成功的机会,正是使这种内在的动力得以爆发,并驱动他们前进的重要步骤。由于获得某种成功,不仅可以使差生看到自己的潜在力量,增强改进的信心和勇气,还会由于品味到成功的欢乐和喜悦,激起他们对新的、更大的成功的追求,形成一种新的良性循环,终而促成其转化。给差生成功的机会途径很多,首先可以通过课程学习进行。     

谈差生转化教学中的成功教育

教育心理学告诉我们：差生同样具有进取心。一方面他们学习基础差,在学习中表现欲差,少有激情,缺乏起码的信心和勇气;另一方面,他们又渴望进步,渴望受到尊重,渴望取得好成绩。正是这些潜藏在差生心灵深处的内在因素,给教学提供了源动力。让差生获得某种成功,不仅...     

英语教学中如何转化差生

英语是一门语言,要真正学好并掌握一门语言并不是一件容易的事情。要想进一步提高英语教学质量,特别是农村中学的英语教学成绩,抓好差生的转化是一个关键性的问题。我们知道,差生和优等生一样都要求进步,渴望得到尊重,希望得到好成绩,这是他们内在的动力。让差生看到自己的闪光点,他们就可以看到潜力,增强自信心,激发他们对成功的热情,从而使他们步入良性发展的轨道。     

怎样调动后进生的积极性

长期以来,人们习惯上把那些学习不好品行不端的学生称为"差生",事实上这带有贬义和歧视色彩的词语,大大伤害了学生的自尊心.这些所谓的差生,他们内心也渴望知识,渴望进步,渴望别人的肯定和关注,渴望友谊和赞扬.在一些不良的外部因素的影响下导致他们的落后.他们后进的心理因素主要有以下几个方面:     

转化差生,是实施素质教育的需要

所谓素质教育,就是要按国家的教育方针,面向全体学生,使他们德智体美等方面的素质全面地、和谐地、主动地发展的教育.在全面实施素质教育的今天,关心和转化差生更是每个教师义不容辞的责任.下面就关心和转化差生的工作谈谈我的做法和体会.一、倾注爱心,激发兴趣心理学告诉我们:差生有比优等生更强的自尊心.他们渴望平等和成功,渴望得到老师的关心和帮助,渴望有机会表现自己.因此,作为一个教师要对差生做细致耐心的思想工作,从生活上、学习上关心帮助他们,接近他们.对他们存在的缺点要耐心地说服教育,动之以情,晓之以理,而不能用简单粗暴的方法,更不能动辄训斥、辱骂、讽刺、挖苦.只有教师对他们倾注更多的爱,才能使他们在情感上乐于接近教师,教师只有通过对他们的爱,才能发现差生身上的闪光点,作为转差工作的突破口.     

谈如何调动后进生的学习积极性

人们习惯上把那些学习不好的学生称为差生,事实上,这样的称谓是不确切、也不科学的。这些所谓的差生,他们内心深处也渴望知识,渴望进步,渴望得到别人的注意和赞扬,渴望得到友谊和关心,只是由于种种主客观的原因,他们的天性还未得到充分展示,在知识的获得和个性的发展上与其他同学拉开了一段距离。美国教育家布鲁姆认为,学习中的许多差异是人为的、偶然的,而不是天生的、固有的,学生之     

成功教学法探析

针对差生的心理特点,提出了一种较为有效的教育方法——成功教学法。这种方法就是根据差生现有的基础状况,对他们提出经过努力完全能够达到的教学目标,使他们通过学习明显地感觉到自己的进步,并产生一种成功感,从而激发起他们进一步努力学习的积极性。     

搞好英语教学促进差生转化

一、掌握差生心理,建立师生感情1.对症下药,开发非智力因素。教育心理学告诉我们,差生同样具有进取心、自尊心,渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析,各个突破。比如父母离异的学     

成功教学法探析

针对差生的心理特点，提出了一种较为有效的教育方法－－成功教学法。这种方法就是根据差生现有的基础状况，对他们提出经过努力完全能够达到的教学目标，使他们通过学习明显地感觉到自己的进步，并产生一种成功感，从而激发起他们进一步努力学习的积极性。     

让成就感伴随英语课堂

教育心理学告诉我们,学生都有上进心。他们希望进步,渴望受到老师和同学的尊重,总想在考试中取得好成绩。这些都是藏在学生心灵深处的动力。让每个学生都能获得成功,不仅可以使他们看到自己的潜力,增强进步的信心和勇气,而且可以使他们通过品味成功的欢乐和喜悦激起对更大成功的追求,从而形成新的良性循环。因此,在英语教学中,让每个学生都有被肯定的满足感和成就感是每个英语老师都必须认真对待和认真研究的重要课题。     

生命因自信而精彩

在现实生活中,许多青少年同学都渴望进步,渴望提高,渴望成功,可又往往总是进步不大,提高不多,离成功有着较为遥远的距离,因此内心里就不免充满着焦虑。正由于这样,与他们相遇时,他们就常常会提出这样的问题:要进步,要提高,要成功,究竟有没有什么诀窍呢?这时候,我给他们作出的     

英语教学中如何转化差生

在二十多年的英语教学过程中,每届都碰到英语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,提高他们的学习效果,是摆在教育工作者面前一个古老而常新的课题。一、对症下药,解心灵之“结”,树立差生学英语的信心在平时和差生谈心中,我了解到他们基础差的原因是多方面的。有的是因为刚刚学英语时重视不够,导致后来跟不上班;有的虽然下了不少功夫,但方法不当,最终收效甚微;有的只是从兴趣出发,具有很大的随意性和盲目性,一遇困难挫折就丧失兴趣和信心。教育心理学告诉我们:差生同样具有进取心,自尊心,他们渴望进步。所以,要想转化这些差生,就得消除他…     

英语教学中如何转化差生

从事几十年的外语教学,经常碰到一些外语学习上的差生,怎样做好差生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。一、针对差生心理,因势利导1、开发非智力因素教育心理学告诉我们,差生同样具有进取心、自尊心,渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析,各个突破。比如父母离异的学生,大多数较内向、自卑、性格孤僻,我主动给他们母亲般的爱,找他们谈心,了解他们的一些情况,并在生活上给予足够的关心;多次找他们的父母交谈,指出孩子的未来也是他们的希望,而高中阶段对人的一生又是多么重要等,尽量…     

要在教学中促进后进生的转化

我从事二十五年教育工作,做了二十三年的班主任.在班级管理工作中,我重视利用教学这个重要手段启迪学生的思想,使他们奋发和进步.我先后带过十二个班级.有的从三年级,有的从四、五年级开始带起,直到最后把他们送出学校.在带班过程中,我体会差生是班级管理工作中的老大难问题.因此,抓好差生的转化工作,是能否带好班的关键,差生转化好了,整个班级的面貌就可改观,班级就可以前进.不能嫌弃差生,要关心差生.长期与差生打交道,使我了解到差生的多种表现是由于学习差所引起的:课堂上不注意听讲,是由于他们基础差,新的知识听不懂;作业完不成,因为理解能力差,不会做;迟到了,由于他们长期学习差,厌恶学习,     

多给差生成功的机会

多给差生成功的机会砀山县刘暗楼学校王公权妨碍差生进步的最大障碍是什么？是自卑，自暴自弃。作为班主任，我注重对差生进行心理疏导，充分挖掘他们身上的＂闪光点＂，有意识地创设条件，多给差生获得成功的机会，以期引起他们积极的心理反应，树立起追求＂新我＂，战胜...     

刍议农村初中英语教学中转化“差生”的策略

要转化"差生",一定要认真查找原因,对症下药。教他们掌握些英语的学习方法,使他们尝到甜头。善于发现他们的"闪光点"和细微的进步,及时给予肯定、鼓励和赞扬,使他们看到自己的长处和进步,从而克服自卑心理,获得克服缺点的勇气和自信。     

渗透情感 转化差生

怎样转化差生？笔者认为,只要办法到位,情感渗透到人,“差生”都是可以转变的,是可以由后进变为先进的。一、把“差生”当子女———真爱他们。教育是责任与爱的并重事业,对学生的爱,是教育成功的起点。多年的班主任工作实践使我认识到,要当好班主任,就要爱学生。...     

成功才是成功之母

刘京海，上海闸北八中校长，成功教育的创始人。他认为：差生之所以学习差，是因为经历了学习反复失败的过程，反复的挫败让他们失去了自信心，也失去了学习的积极性；要使差生变成优秀生，方法非常简单——老师得把差生当成天才来教育，不断帮助他们在学习中取得成功，在反复成功的体验中，培育他们的自信心，激发他们的学习积极性，使学生自主成...     

我是差生

俗话说:“尺有所短,寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处。我却不以为然,因为我是差生。我是一个一无是处的人。在紧张的学习过程中,批评与我紧紧相伴,在激烈的竞争中,失败和我共同前行。总之,我就是差,是造物主胡乱造出的“次品”。“我是差生!”这句话印在我的脑海里。它使我不敢和优等生在一起谈笑风生,因为我怕看到他们轻蔑的目光。每当听到他们快乐的笑声,躲在角落里的我是那样渴望,渴望造物主给我一次许愿的机会,我会至诚地祈求:“让我成为他们中的一员!”“我是差生!”这句话像魔鬼一样折磨着瘦小的我。它使我不敢在课堂上轻轻地…     

在班级管理应用赏识教育

一、采用赏识教育转化差生 转化差生主要可以从以下几方面进行： 1、赏识差生的开始——寻找闪光点找到了闪光点，可以此入手，为差生重树立自信，使他们不至于“破罐子破摔”。因此，每接一个新的班级，我都不急于把差生抓来教育一番，而是细心观察他们，寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。