管理类专业电工学确定了教材编写大纲

根据国家教委的安排,电工学课程教学指导小组于今年6月在湖南召开了管理类专业电工学教材编写会议。与会代表经过认真讨论,制订出了管理类专业电工学教材编写大纲,并确定该教材的参考学时为100～120。由中南工大赵阜南教授将主编该教材。编写大纲共分六部分:①电路基础知识(12学时),包括直流电路和交流电路。②电子技术基     

浅谈电工学课程教学改革

针对电工学课程建设的现状和在教学过程中存在的问题,提出电工学课程教学改革的思路和设想。从电工学教学所面临的主要问题出发,论述了电工学课程教学内容、教学手段、教学方法及考核方式的改革。     

结合多学科教学是教学发展的必然趋势——对《电工学》课程改革的几点浅议

从《电工学》这门非电专业技术基础课的发展中,可以看出,它走着一条曲折的道路。长期以来,由于科学技术人员的专业分的有些太细、过专,所以非电专业方面的工程师不甚懂电似乎也可以。他们若能与电方面的专家、工程师具有些共同语言就不错了。在这种情况下,开设《电工学》课,不管在文字上叙述开设的目的如何如何,而实际上是不被重视的,常被看成是“调节课”,是带学生“逛城隍庙”,影响了《电工学》的发展和提高。     

中专电工学教材评选会召开

全国中等专业学校电工学与工业电子学课程组,于7月在青岛召开会议,审订了《管理类电工学教学大纲》,会议还评选出多学时《电工学》教材1本、《工业电子学》教材2本、管理类《电工学》教     

利用仿真技术实现电工学研究型教学法的探讨

把EDA(电子设计自动化)技术引进电工学教学是实现电工学研究型教学的一种有效方法,电工学课程的所有电路都可用EDA技术仿真实现.该文具体介绍了EDA技术应用于电工学实验的几项实例.将仿真技术引入电工学课程,既可以提高学生的学习兴趣,又能在不损坏仪器、器件的条件下反复做各种电路实验,以逐步培养学生研究和解泱同题的能力.     

电工学课程“MES＋研究式”教学改革的研究与实践

电工学是面向工科非电类专业开设的一门必修课,直接影响学生对后续课程的学习.文章探讨了MES＋研究式教学法在电工学课程中的应用,介绍了教学法的具体内容,列举了教学法的实施步骤,分析了在电工学课程中的应用实例,最后总结了在电工学课程中应用的意义.实践结果表明,对电工学课程进行的改革,提高了课堂教学质量,充分激发了学生的学习兴趣和积极性,培养了学生解决问题的能力,并且取得了较好的教学效果.     

EDA仿真技术在高职安全类电工学教学中的应用

结合安全类电工学的特点和Multisim仿真软件的优点,提出了将电路仿真技术应用于安全类电工学教学中的方法。通过实例介绍了如何将Multisim软件应用于安全类电工学教学中。讲述了电路的叠加原理和单管共发射极放大电路利用仿真软件进行教学的过程,分析了EDA仿真技术引入到电工学课程教学中的方法和步骤。     

新疆少数民族大学生电工学课程教学方法的探讨

电工学作为一门专业基础课,具有专业性强,内容抽象、枯燥、难理解等特点。考虑到少数民族大学生自身的语言和文化的特殊性,针对少数民族大学生在学习电工学中存在问题,为提高少数民族大学生的科学素养,文中对电工学课程的教学方法进行了探讨。     

高等学校电工学课程体系整体优化的改革与实践

介绍了电工学课程体系整体优化的改革思路,在教学内容上突出"宽基础、活模块"的改革特色,构建主题式、自助式、创新式的实验教学体系,建立科学合理的电工学综合评价体系,进一步探讨了新形势下电工学教学方法及手段的改革,全面实现以学生为本、因材施教、提高教学质量的目的。     

浅谈《电工学》课程考试的改革

在《电工学》的教学过程中 ,考试是一个不可缺少的重要组成部分。通过考试 ,可以检查学生的学习成绩 ,同时也检查了教师的教学效果。《电工学》是一门理论性、实践性和应用性都很强的技术基础课 ,因此 ,学生在学习完《电工学》课程后 ,必须做到两点 :第一 ,能全面掌握《电工学》的理论知识 ;第二 ,能熟练、灵活运用《电工学》的理论知识解决实际问题。考试就应该包含理论知识和实践能力的两个方面的考核。但是 ,《电工学》传统的考试却具有一定的片面性。《电工学》这门课程 ,既有理论 ,又有实践 ,而传统的考试方式过于注重考察学生是否掌握…     

卓越计划背景下电工学课程教学改革的思考与体会

在阐述目前电工学课程教学现状的基础上,分析了目前电工学课程的教学质量存在不足的原因。依据"卓越工程师教育培养计划"工程设计思想的教学要求,针对非电专业的特点,提出电工学课程改革构想。只有通过对教学内容进一步优化、加强教材建设、改进教学方法与手段,以及坚持实践教学创新,才能全面提高电工学课程的教学质量,符合"卓越工程师教育培养计划"的发展要求。     

研究式教学法在电工学教学中的应用探讨

电工学课程是一门重要的专业基础课,高校工科各专业广泛开设了该课程,其教学方法多种多样。研究式教学法是其中的一种以学生为主体,具有启发性精神和开创性意义的教学方法。本文探讨了研究式教学法在电工学课程中的应用,介绍了研究式教学法的具体内容,列举了研究式教学法的实施步骤,分析了研究式教学法在电工学课程中的应用实例,最后总结了研究式教学法在电工学课程中应用的意义。本文为研究式教学法在今后电工学课程中的进一步应用提供了一定的参考。     

关于高校电工学教学的实践及思考

电工学是高校的一项重要基础课程,如今使用的许多机械的工作原理都与其息息相关。作为一项应用范围广泛、原理特征突出的学科,学生掌握好电工学对于今后的求学历程乃至今后的工作都是非常有利的。本文将针对高校电工学教学的现状进行研究和分析,探究新时期下可行的高校电工学教学的方法,希望对高校电工学教学有所帮助。     

成教<电工学>课程教学大纲的研究与制订

本文在剖析了电工学课程的特点及目前教学现状的情况下,根据建筑类院校非电类专业普通本科生与成人教育学生的特点,提出了电工学课程教学改革的新思路,制订了电工学课程教学大纲的新方案,通过实施此教学大纲基本解决了当前教学中存在的问题。     

浅谈职业学校“电工学”教学中的问题及对策

“电工学”是职业学校机械和工程专业的一门专业基础课程。本文主要分析了职业学校“电工学”教学中存在的问题,并提出了相应的解决对策,为以后“电工学”课程的教学提供参考。     

谈电工学教学中的发散与聚合

本文从四个方面详细分析了电工学教学中的发散与聚合思维,在电工学中能做到发散与聚合的有机结合对电工学的教与学都将有巨大的促进作用。     

电工学教学中的演示实验

演示实验是电工学教学中的必要组成部分,在电工学教学中起着演示新课、理解概念等作用。当前电工学演示实验普遍存在的问题是教师不愿做、害怕做、盲目做实验,为确保演示实验在电工学教学中作用的发挥,教师应创造条件开展实验,精心设计实验程序,引入探索性实验,培养学生的工程意识。     

对专科用电工学实验指导书结构的探讨

电工学实验是电工学课程的重要组成部分,提高电工学实验的教学质量,十分关键的一个问题是,努力提高实验指导书的质量。现行的电工学实验指导书的“宏观”结构一般都是由如下几部分组成:电工学实验概论(包括学生实验守则、实验的一般过程、安全用电常识等)、电工学的若干基本实验、附录(包括电工测量及仪表的基本知识、常用电工仪表的使用说明等)。这是毫无异议的。关键在于应该注意几点:第一,必须更新和精选内容,突     

如何加强电工学课程的实训教学

正电工学主要由电路基础、电磁学、机床拖动、电子技术等几大部分组成,涉及电工学科和电子学科的各个领域,具有涉及面广、实践性强、贴近生活等特点。电工学是中职学校电专业的一门专业课,也是非电专业的一门专业基础课,这门课程的开设为学生学习其他专业课和毕业后的就业奠定了坚实的电学基础。因此,加强电工学的实训教学已势在必行。凭借从事电工学教学多年的经验,笔者认为要加强     

认知弹性理论在电工学教学中的应用

为解决电工学课程教学中学生基础薄弱、教学学时少而教学内容多问题,实现电工学课程教学目标,电工学教学以弹性认理论为指导,在教学中采用了超文本结构呈现教学知识及相联关系,以多维度、非线性方式表征概念和相关案例,提高了学生多元表征知识、迁移知识的能力,使学生向复合型人才方向发展。