语文教学中运用电教媒体的三条原则

随着科学技术的高速发展,电教媒体参与课堂教学成为一种新时尚,甚至于衡量一节课成功与否,就看是否运用电教媒体。然而部分教师,为使用电教媒体而使用媒体,电教媒体成为了课堂教学的“花架子”,针对这种情况,笔者认为,使用电教媒体,必须遵循三条原则。第一,电教媒体的使用,要立定教材,要从教学内容和教学目的出发。遵循为教学服务的原则。使用电教媒体进行教学的目的,是变抽象的语言说教为直观化教学,使生僻事物日常化,便于学生容易学习。因此,使用什么样的电教媒体,就得根据教学内容的性质和媒体的特征而定。教学内容不同,使用的电教媒体就…     

课堂教学中运用电教媒体的几个问题

幻灯、投影、录音、录像等，是课堂教学中经常运用的电教媒体。为了更有效地发挥电教媒体在课堂教学中的作用，本文就目前课堂教学中运用电教媒体存在的问题及相应对策作些探讨。1、运用的意识问题一。目前，电教媒体在使用的方便程度上有了很大发展，在学校中的数量也在不断增加，许多教师都在尽可能地运用电教媒体来优作课堂教学过程。但有些教师对运用电教媒体的意识似乎还不够明确，具体表现在：（J入盲目运用意识，些教师对电教媒体，只看重其内容和形式的丰富多采、画面音声的巧妙新奇，而忽视了它是否有利于教学的重点难点，是否有…     

电教媒体在小学数学课堂教学中的运用

电教媒体教学是当今课堂教学的发展趋势。电教媒体的运用要充分体现小学数学学科特点,根据教学实际选择,也要与传统媒体相结合。因此应当摆正电教媒体在小学数学课堂教学中的位置。     

运用电教媒体优化语文课堂教学

运用电教媒体手段教学是优化课堂教学的重要手段,在教学中,可以采用电教媒体优化课堂视听效果、阅读教学和作文教学.恰当运用现代教育媒体改革课堂教学,是实施素质教育的一条有效途径.     

电教媒体在农村英语教学中的作用

近年来,电教媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。而国家对农村学校电教设备的大量投入,也使得农村教师可以方便快捷地使用电教媒体进行常规教学,电教媒体以其形象、直观、大容量的特点使得课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，     

电教媒体对课堂教学的优化作用

从四个方面来阐述电教媒体对课堂教学的优化作用:电教媒体对学习情境的优化作用;电教媒体对实物教具的优化作用;电教媒体对想象力培养的优化作用;电教媒体对教学内容的优化作用。     

浅谈高中生物电化教学设计

教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设什,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,这是我们必须思考和研究的重要课题。在以往的生物教学实践过程中,有些生物教师在运用电教媒体时,往往带有较大的随意     

在生物课堂教学中如何进行电化教学的设计

教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法,提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设什,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,成为必须思考和研究的重要课题。     

电教媒体对课堂教学结构优化作用的探讨

我们课题组承担的研究项目是:通过电教媒体控制,优化课堂教学结构,促进学生认识能力的发展。这一课题含有两个层次的研究内容,一是电教媒体如何优化课堂教学结构,二是电教媒体如何促进学生认识能力的发展,而课堂教学结构是我们这一课题研究的中间变量。通过一年的实验,我们在语文、数学、自然常识三个学科中,进行媒体控制教学,初步摸索出一些规律来,兹分述如下。     

《高中生物学电教三部曲优化模式》简介

湖南省《高中生物学电教三部曲优化模式》的整体结构包括最优化的电教媒体、最优化的练习检测、最优化的课堂教学三部分。其中最优化的课堂教学是关键。最优化的媒体、最优化的练习检测具体体现在最优化的课堂教学之中，它们为课堂教学优化提供了物质基础；而课堂教学的最优化原则又促进了媒体、练习检测的优化发展，媒体和练习检测的优化是与否最终由课堂教学来评判。一、电教媒体的最优化整体优化教学中媒体选用的根本原则是最优化原则，即具有最好的时效性——用最少的时间能最大限度地唤起学生进入情境。根据媒体在课堂教学中的目的不同…     

在语文教学中充分利用电教媒体之我见

21世纪是知识不断更新的世纪,作为农村普通中学教员,笔者深感充分利用电教媒体在语文课堂教学中之功效.笔者以为恰当使用电教手段,不仅可以加大课堂教学容量,同样也有助于学生理解知识,强化记忆,而且可以激发学生的兴趣,活跃课堂气氛.电教媒体教学是一种声、色、形并茂,化繁为简、化难为易,促进学生感知与抽象思维相结合的现代化教学手段.那么,课堂教学中如何运用电教媒体,更好地提高课堂教学效率呢?     

课堂电教设计操作程序

课堂电教设计操作程序钟志贤,胥经华,施虹冰一、课堂电教设计中教学媒体的选用程式在以往的电教活动中,电教媒体的选用一直是人们关注的焦点,我们在这方面也积累了丰富的经验。但是,仅仅靠电教媒体,我们很难完成课堂教学。在很多情况下,我们还要借助其它传统媒体。...     

探索电教媒体与高中物理教学融合的途径

电教媒体的广泛应用,成为教师提高课堂教学效率的一项重要手段,高中物理学科也不例外.教师在教学过程中,为实现电教媒体、高中物理教学的有机融合,并提高教学质量,需先对电教媒体与物理教学整合必要性形成充分认知,以此为前提,设计多样化教学策略,推动物理课堂教学质量的不断提升.     

农村小学阅读教学中电教媒体的运用

一、增强运用电教媒体的意识,发挥媒体教学的作用。采用电教手段,突破了时间、空间的限制,能创设情境,吸引学生的注意力,实现课堂教学的优化。因此,教师首先要不断增强电教意识,积极参加现代教育技术的进修学习,熟悉各种电教媒体的不同功能、特点及其局限性。其次,要学会灵活应用各种电教媒体,充分发挥电教手段的优势。     

利用电教媒体优化课堂教学

电教媒体进入课堂,不仅引起了教学模式的变革,而且极大地增强了教学效益,提高了教学质量。那么,如何利用电教媒体优化课堂教学呢？一、精心选择电教媒体是优化课堂教学的基础电教媒体的科学性、教学性、思想性、艺术性,直接影响到电教效益的发挥,精心选择电教媒体是上好课的前提。首先,媒体的选择要符合教学内容和教学目标的需要。每门课程都是由若干章节（或单元）组成,每一节（或课）又可分为若干个知识点。根据加涅的学习内容分类方法,可确定每个知识点内容的属性,再利用学习内容 /教学目标二维层次模型,便可确定每个知识点具…     

恰当选用电教仪器优化课堂教学

怎样恰当地选用电教仪器是优化课堂教学的关键之一,也是在深化教学改革中有待深入探讨的课题。这里谈谈我个人的几点看法。1 使用电教媒体,教师技术要过硬 电教媒体引入课堂教学,要求教师在掌握电教理论的基础上,必须具有熟练的操作技术。否则,可能使一堂课以失败而告终,发挥不了作用,甚至适得其反。     

浅谈生物课堂电化教学的设计

教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径.在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设什,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,这是我们必须思考和研究的重要课题.     

声音媒体在体育实践课中的应用

随着电教媒体的普及和发展,越来越多的教师把电教媒体引入了课堂教学,提高了课堂教学效率。虽然电教媒体在室内操作方便,但一些设备受环境条件的制约,在操场上就较难使用了。如何结合体育教学的特殊性,充分发挥电教媒体的专长,改革体育课堂教学,提高课堂效率,是值得我们广大体育教师关注的一个课题。而声音媒体有着经济适用,简便易行,便于个体教学等优点,已被广大体育教师普遍使用。下面就谈谈声音媒体在体育教学中的应用。     

有效使用电教媒体 提高美术教学效果

如伺提高教学的质量和效益是摆在教育界,尤其是摆在我们每个教师面前一个永恒的课题。随着教育改革的深化与发展,教学技术装备现代化水平的日益提高,特别是以电教媒体为标志的现代教学手段被广泛应用于各科教学之中,为构建现代课堂教学结构模式,提高教学的效率和与质量,提供了广阔的前景。然而,综观近年来电教媒体在小学美术课堂教学中的应用现状,我们不难发现几个带有倾向性的问题,如：为使用而使用电教媒体、过分抬高电教媒体在教学中的作用、企图用电教媒体取代和排斥传统教学媒体等现象。那么,如何有效使用电教媒体来提高美术课堂教学效果呢？笔者认为关键是要做到四个“适”字：     

多媒体技术在小学美术课堂中的运用

正在知识大爆炸的时代,信息技术也得到了前所未有的发展和应用。随着素质教育的发展,多媒体技术也逐步地应用到校园当中。多媒体技术在课堂上的主要表现形式是把传统课堂教学的优势与现代电教媒体的音、形、色等相结合来展现给学生的。多媒体技术充分利用电教媒体的形象直观、富于变化、生动逼真的视觉形象给学生留下深刻的印象与感受,优化了整个课堂教学结构,从而提高了学