体会感情 抓住特点

《可爱的草塘》记叙了小丽领“我”游玩草塘时的所见所闻,描述了北大荒的优美景色和丰富物产,抒发了作者对祖国山河的热爱之情。教学时,抓住事物的特点进行导读,是引导学生体会人物感情的捷径。     

体会作者观点感情

考测点导航体会作者观点感情，首先初读课文，整体感知，初步明确文章表现了作者什么观点感情，其次细读课文，部分深究，并通过品读课文中最能表现主题的重点词句，重点段落而体会作者抒发的感情，发表的观点。典型题点击一、阅读下面选文回答问题。（《最后一课》选段）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，———你们走吧。”韩麦尔先生写“法兰西万岁！”，两个大字都要“使出全身的力量”。此句表现了作者对韩麦尔的…     

用“心”去体会作者的感情

俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品《穷人》之所以感人,是因为运用朴朴实实的词句,恰如其分地表达出了真情实感。作者的思想感情之一是揭露黑暗的俄国社会劳动人民生活的悲惨。在教学过程中,学生对于桑娜一家的穷困生活的认识不免有些胡涂,甚至误解其词句,与作者的思想感情相违背。我在教这一课时,发现学生对“菜,只有鱼”的理解片面了,不但没有从中体会到生活的困苦,而且以为生活好——吃鱼。     

抓住关键词句体会文章感情

一篇文章中,往往有几个重点词语、句子.如果我们在教学中能扣住它们来进行讲解,就能使学生对课文理解得更深更透. 如《再见了,亲人》一文中,“记得五次战役的时候……就累得昏倒路旁了”这一部分回忆了大娘为给战士们送打糕昏倒路旁的事.教学时,我抓住“这真是雪中送炭”这个重点句子,指导学生体会文章的感情. 指名学生读了这部分课文后,我首先提出:“‘这真是雪中送炭呀!'中的‘这'指的是什么事?‘雪中送炭'本来是什么意思?”让学生弄清“这”是指送打糕这件事.雪中送炭指下雪天很冷,送去炭给别人生火取暖,比喻在急需要的时候给人以支持和帮助.接着,我提出第二个问题:“为什么把     

抓住“感情”这把金钥匙

山东省邹县一中在孔孟之乡、雅圣孟夫子庙北面的钢山脚下,环境优美,秩序井然,远近闻名。这所中学,近年来没有违法犯罪的学生,县公安局的同志诙谐地说:“若都象一中,我们就没事干了”。在学生中间几乎没有打架、骂人的,讲礼貌,懂规矩,朝气勃勃。借着五讲四美三热爱活动的春风,这所学校越办越象样子,先后被县委、县政府、济宁市委命名为精神文明建设先进单位。邹县一中的工作为什么能搞得这么扎实呢?请看下面几则小故事:     

体会作者的态度、观点、感情

考点分解阅读记叙性的作品,要通过重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩,来领会文章内容和主旨,从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度,作者所持的观点和感情。阅读议论文则要能寻找、归纳论点,掌握并分清事实论据和理论论据,理清说理层次和论证方法,以此来体会作者的观点和态度。试题剖析     

体会作者的态度、观点、感情

考点分解阅读记叙性的作品,要通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩,来领会文章内容和主旨,从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度,了解作者所持的观点和感情。阅读议论文则要能寻找、归纳论点,掌握并分清事实论据和理论论据,理清说理层次和论证方法,以此来体会作者的观点和态度。     

体会作者的态度、观点、感情

考点分解阅读记叙性的作品,要通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩,来领会文章内容和主旨,从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度,了解作者所持的观点和感情。     

抓住感情旋律的最强音

很多同学有这样的困惑:我也懂得要因情为文,不能因文造情;可是常有这样的情况:我也有作文的冲动,可一旦付诸笔端,连自己都读着没劲,更别说打动别人了,这是为什么呢? 这里我们想通过一个同学的作文实例,从一个方面来分析造成这种困惑的原     

也谈高中语文古诗词鉴赏中如何体会作者感情

正古诗词是我国文学艺术殿堂中最璀璨的明珠之一,也是世界文学艺术花园内的一株独特而耀眼的玫瑰。然而,我们的古诗词鉴赏教学陷入了一个怪圈,将主要精力都用在了答题格式的研究上。这是我们对古诗词鉴赏教学的误解,也是我们急功近利、过度追求"分数"的结果。王尚文在《语感论》中有言,"任何言语内容都不可能脱离一定的言语形式而存在,任何有效的言语形式也都不可能不表达一     

约定“勇敢”

小时候，弟弟非常调皮，几丈高的大树，哧溜哧溜几下就爬到了树顶；一二百米的河面，十几分钟就游了过去，然后顶着一个冬瓜回来；春天里在河中与隔村的小朋友掷石打仗，一战就是一下午，常常弄得头破血流……母亲批评他时，他就歪着头说：“这叫勇敢!勇敢无畏是好汉。”母亲总是为弟弟犯愁，经常叹着气说：“这孩子是没治了。”     

“勇敢”失业

30岁的吉姆·尼克尔森已在美国西雅图“金钥银行”中心分行出纳员岗位上干了两年多,他平时为人谦和,工作兢兢业业,深受上司和同事们好评。上司多次找他谈话,在鼓励他继续干好本职工作的同时,还暗示要给他升职加薪,这让尼克尔森的工作热情更加高涨。     

仔细观察 抓住特点 写出感情

五年制语文课本第六册基础训练7的作文是写家乡中难以忘怀的景和物。(具体要求,详见课本)写好这篇作文,关键是要注意三点:一、仔细观察。根据题目的要求,首先要选择熟悉的或让     

第17课时 体会作者的观点感情(课堂)

考测点导航1.初读课文,整体感知,初步明确文章表现了作者什么观点感情。2.细读课文,部分深究,并通过品读课文中最能表现主题的重点词句、重点段落而体会作者抒发的感情,发表的观点。     

“透视”感情

感情是作品的灵魂，是生命的支点，其表现通常有两种：一是直抒胸杯，感情凸然于行文之上，显而易见；二是隐茂于字里行间，这就需要读者深思揣摩，将作品中的感情酝酿，着色，还原“成片”，从而把握作品的命脉。透视景物描写把握主题。景物描写有两种：一是自然环境；二是社会环境。其境或深远、悠邃；或苍凉悲亢；或大气磅礴……起到渲染烘托的作用，从而突出作品的主题。《驿路梨花》表达的是“学习雷锋，助人为乐”这一主题，然而作品中却在梨花上巧妙着色用笔：那淡淡月光下轻轻飘落花瓣的梨花———把“我们”带入了意境优美的茅草屋…     

第17课时 体会作者的观点感情(课后)

易错现象不能从字里行间体会作者的情感。纠错训练我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子     

“勇敢”成就美好未来

<正>有这样一段名言:你若失去了财产,你只失去了一点;你若失去了荣誉,你就丢掉了许多;你若失去了勇气,你就把一切都失掉了。可见,勇敢精神在一个人的生命中占据着重要的地位。"勇敢"在词典里这样解释:不怕危险和困难;有胆量的意思。勇敢是人生最宝贵的品格之一,很多人都读过青少年问题专家孙云晓写的《中日夏令营中的较量》中的一段话:"日     

勇敢的“心”

<正>小区里有一个干涸的水池,中间有条20厘米宽、35厘米高的石埂,我经常牵着女儿从这座"独木桥"上走过。周六下午,我们又来到石埂旁边玩。没过多久,一对母女来到旁边,小女孩看起来不过3岁,却自己在石埂上爬上爬下,偶尔还能站在上面走一段,每当摔倒时,她就抬头看看坐在不远处的妈妈,而妈妈从不紧张,只是点点头,用微笑予以鼓励。"爸爸,快点,牵我!"女儿催促着。她站在石埂上,正左右摇晃。"走呀!"我只是站在一旁,动口并不动手。"我怕!"女儿娇怯道。我回头看了看那个小女孩,又瞧了瞧女儿,决定让她独自走完"独木桥"。所以当女儿一伸出小手要求帮助时,我就迅速跨     

勇敢的“眼睛”

阳光透过海面,把海水映得蓝蓝的。一群沙丁鱼在透明的水晶宫游来游去。     

“勇敢”的小树

教学楼西侧的花坛里有一排紫薇树,下面的丫枝是平伸看的。低年级的小调皮们课间总喜欢挂在上面荡秋千,有时一挂就是几个,像一串『葫芦』。老师们教育过好几次,但收效甚微。