在中国近代史教学中运用乡土教材改进教学方法的尝试

上学期我校高一、高三各班都讲授中国近代史。这一段历史正如毛主席所指出的,是“帝国主义侵略中国、反对中国独立、反对中国发展资本主义的历史”,是“帝国主义和中国封建主义相结合,把中国变为半殖民地和殖民地的过程,也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程”。毛主席的这一英明论断,给我们中国近代史的教学工作指出了正确的方向。但是如何使学生能够比较深入地理解这一历史发展过程,受到较深刻的阶级教育和爱国主义教育呢?我们认为首先必须加强课堂教学的系统性和思想性,使他们学到一些来自于书本     

运用对比法在中国近代史教学中进行爱国主义教育

进行爱国主义教育是中学历史教学的重要任务之一。中国近代史有十分丰富的爱国主义内容,是进行爱国主义教育的好教材。但是要收到较好的教育效果,却要讲究一下方法。本文谈谈我在中国近代史教学中运用对比法进行爱国主义教育的一些做法。 一、对比清朝统治者和人民群众对待帝国主义侵略的态度,帮助学生认识清政府投降卖国的罪行,激励学生继承和发扬爱国者反侵略的革命精神。 中国近代史是“帝国主义和中国封建主义相结合,把中国变为半殖民地和殖民地的过程,也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程”。回顾我国近代八十年的历史,资本帝国主义对我国发动了五次大的侵略战争,把中华民族推向苦难的深渊。面对     

评中国近代史研究中的一些意见分歧

近年来,在中国近代史的研究中一些同志在一系列问题上提出了新的观点,有些新观点对研究工作的深入显然起了积极作用,但有些新观点是否正确似乎还须要商榷。一、如何看待帝国主义的殖民侵略研究中国近代史,首先遇到的一个问题就是如何看待帝国主义对中国的殖民侵略。按照传统观点,我们对帝国主义的殖民侵略是采取否定态度的。对此,一些同志提出了不同意见。他们认为,殖民侵略虽然给中国等落后国家和地区带来了苦难,但更重要的是带来了新     

1897—1899年中国人民的反帝反封建斗爭

毛主席说:“帝国主义和中国封建主义相結合,把中国变为半殖民地和殖民地的过程,也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。”又說:“中国人民,百年以来,不屈不挠、再接再厉的英勇斗爭,使得帝国主义至今不能灭亡中国,也永远不能灭亡中国。”1897——1899年中国人民反对帝国主义侵略、反对封建主义压迫的斗争的历史,証明了毛主席这一论断的英明正确。本文拟对这一时期中国人民反帝反封建斗争的历史作一些介紹。一十九世纪末叶,世界各主要资本主义国家都已发展成为帝国主义,如列宁所曾指出的,帝国主义最終分割世界,便是这个时期的特点。地大物博的半殖民地中国,就成了帝国主义恶狗們的主要猎取对象。     

关于中国近代史上反洋教斗争问题

鸦片战争以后不久,洪秀全和冯云山创立拜上帝会,发动了太平天国革命。此后半个世纪,帝国主义侵略日益深入,外国教会的势力也日益深入。作为反侵略斗争的一个侧面,反教会斗争也日益发展,到十九世纪末,便掀起了大规模的义和团反帝爱国运动。太平天国和义和团是中国近代史上两次伟大的农民革命运动,有其相同之处,又有不同之处。“帝国主义和中国封建主义相结合,把中国变为半殖民地和殖民地的过程,也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。”从太平天国到义和团五十年间,中国人民联系到基督教及其上帝所进行的反帝反封建斗争的发展变化,从一个重要侧面反映了这一“过程”的变化轨迹和发展规律。     

《义务教育历史课程标准（2011版）》中国近代史重点内容分析

“2011版课标”指出“中国近代史是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。也是中华民族对外反抗帝国主义侵略,对内反对封建专制统治,为求得民族独立和人民解放。努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史。”强调被侵略和抗争两条线索,突出了中国人民对近代化的探索。     

青浦事件

1848年(清道光二十八年)的“青浦事件”,就是毛主席所指出的“帝国主义和中国封建主义相結合,把中国变为半殖民地和殖民地的过程,也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程”中的一个重要組成部分。它是在南京条約签訂后,外国資本主义利用宗教作掩护对华扩大侵略活动所激起的一次中国人民剧烈的反抗,是鸦片战爭后六、七十年間广大中国人民反帝斗爭主要形式——反洋教斗爭即所謂“教案”的开端。青浦事件     

美英帝国主义与辛亥革命

毛主席在“新民主主义论”中曾指出:“帝国主义侵略中国,反对中国独立,反对中国发展资本主义的历史,就是中国的近代史。历来中国革命的失败,都是被帝国主义绞杀的。”自太平天国革命以来,中国人民历次的革命运动无不遭到帝国主义的干涉和破坏,辛亥革命自非例外,但是由于当时的国际和国内形势,帝国主义的干涉和破坏活动采取了较为隐蔽的伪装形式。正如斯大林同志所说:“干涉决不限于军队入境,而军队入境也不是干涉的基本特点,在现代资本主义各国革命运动底条件下,外国军队入境可以引起一系列     

如何看待资本-帝国主义侵略中国的主观动机与客观效果

关于资本-帝国主义侵略中国＂有功＂还是＂有过＂的问题,是＂中国近现代史纲要＂教学中必须讲清楚的一个问题。有人认为：资本-帝国主义侵略中国的主观动机是要把中国变成他们的殖民地,这是他们的＂过＂;而中国又只沦为半殖民地,这是他们的＂功＂。     

结成广泛统一战线,推动河南抗战工作——彭雪枫与豫南抗日民族统一战线工作

统一战线,是中国共产党领导中国人民推翻三座大山,取得中国革命胜利的“三大法宝”之一。日本帝国主义的加紧侵略,使中华民族处于生死存亡的危急关头。为了打败侵略者,取得抗日战争的胜利,以毛泽东同志为首的党中央提出了建立抗日民族统一战线的策略方针。毛泽东同志指出:尽管国民党把与我党结成的统一战线,看作是不得已的敷衍的临时办法,     

对中小学生进行中国近代史教育应注意的问题

《中小学历史学科思想政治教育纲要》要求:讲授中国近代史,不仅要着眼于斗争史,也应当重视屈辱史。因为让学生了解近代中国遭受的屈辱更有利于激发学生的爱国主义情感,对今天中国屹立于世界民族之林会有更深的感受。“纲要”要求:具体讲述近代史上帝国主义对我国的野蛮侵略,一系列不平等条约的签订,使中国一步步陷入半殖民地的深渊。但中国人民决不屈服,民族救亡运动风起云涌,爱国军民奋起反抗。在讲授中,应紧紧围绕这两条主线来展开,使学生受到     

中国近代社会主要矛盾的演变

中国近代史是指从鸦片战争至中华人民共和国成立前的历史,历时110年,是以社会性质作为分期标准的。整部中国近代史,既是中国人民的屈辱史、抗争史和探索史;又是中国人民获得翻身解放,半殖民地半封建社会结束的历史。毛泽东同志在《中国革命和中国共产党》一文中指出:“帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾……就是近代中国社会的主要矛盾。……而帝国主义和中华民族的矛盾,乃是各种矛盾中的最主要的矛盾。”本文试就中国近代社会主要矛盾在不同时期的表现及其演变,浅谈自己的认识。一1840年前后,欧美资本主义迅速崛起,英国…     

诗与政论的结合——读《一种云》

瞿秋白同志著名杂文《一种云》发表于1931年10月,这一年,正是辛亥革命胜利果实被反动势力篡夺的第二十个年头。在这二十年中,帝国主义特别是日本帝国主义加紧了对中国的侵略步伐。一九三一年,日本帝国主义悍然发动“九一八事变”,侵占东三省,开始了变中国为日本殖民地的阶段。在国内,继袁世凯称帝,张勋复辟,北洋军阀混乱之后,篡夺了大革命的胜利果实的蒋介石反动派,公然对人民实行大屠杀,对工农红军和     

历史不能任意涂抹

包括第二次鸦片战争在内的近代中国发生的中外战争,都是由帝国主义列强为攫取侵略利益而发动、挑起的;义和国运动是反帝爱国运动.近代中国只有通过新民主主义革命,彻底推翻殖民地半殖民地的社会制度,才可能为全面的现代化创造必要的前提.以所谓"现代化"作为中国近代史的主线,必然会对近代历史的重大问题作歪曲的理解.     

“帝国主义侵略与近代中国社会发展”研讨会综述

从1840年鸦片战争开始的外国资本帝国主义对中国的侵略,究竟给近代中国社会带来了什么?这是中国革命史教学首先遇到的一个带根本性的问题。极少数坚持资产阶级自由化立场的人,如刘晓波之流,竭力美化帝国主义侵略,鼓吹殖民地理论,说什么“西方近代对落后民族的殖民化是一种进步”;叫嚷中国要当“300年殖民地”,“才有可能实现一个真正的历史变革”。这些论调在一部分大学生中产生了恶劣影响,有的学生甚至认为“倘若鸦片战争提前100年,今天的中国就是现在的香港”。为了清除资产阶级自由化的影响,澄清     

发挥《中国革命史》课的育人作用

<正> 中国革命史课的基本任务是对学员进行爱国主义、坚持四项基本原则的思想理论教育。在反和平演变斗争日益严竣的形势下,更要注重研究这门课程的作用。 1.注重突出近代中国百年屈辱史的教育,帮助学员认清国际帝国主义势力推行和平演变战略的真面目。近百年的中国近代史,是一部民族屈辱史。首先,要列举帝国主义侵华的大量史实,揭露帝国主义的反动罪行。通过对这些侵华罪行立体化、形象化的叙述,使学员了解帝国主义是近百年来阻碍中国进步与发展的元凶,是反对中国革命的罪魁。其次,运用马列主义的基本原理,揭露帝国主义的侵略本性和侵华目的。通过事实及说理,揭示侵略是帝国主义的本性,其侵华是由这一本性所决定的,险恶目的就是要     

伪满政权始末

在我国近代史上曾经有国中之国——伪满洲国的存在.这是1931年日本帝国主义蓄谋已久、精心策划的侵略中国的产物.     

关于中国近代史的学习问题——函授讲话之一

历史科学是反映社会发展規律的科学;中国近代史无疑地便是反映中国近代社会发展規律的科学。社会发展規律是历史的基本內容,学习历史的关鍵問題便是透彻了解和充分掌握社会发展规律,推进社会和改造社会。中国近代社会是一个半殖民地、半封建社会,既不同于中国古代的長期封建社会,也不同于世界近代的資本主义社会,因而有它的特殊的发展規律。中国近代社会发展的基本規律,毛主席早已有过精辟的闡述;他指示我們說:“帝国主义和中国封建主义相結合,把中国变为半殖民地和殖民地的过程,也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。”这是說:中国近代社会是一部世界帝国主义和中国封建主义勾結起来奴役中国人民的历史,也是中国人民坚决反抗、严厉打击敌人和对敌人     

“九·一八”后日本帝国主义对我东北经济的疯狂掠夺

近代历史证明,帝国主义侵略给中国人民带来深重的灾难,也是造成我国贫困落后,中国现代化事业发展迟滞的根本原因。对于这样一个明白无误的真理,近年来居然有人加以否认,甚至说帝国主义入侵也没有什么不好,公然鼓吹“殖民地历史给后来的现代化开了路”,等等,在部分青年中产生了很坏的影响。本刊发表的朱绍文先生的这篇文章,以确凿的史实揭露了日本帝国主义侵占我国东北,进行残酷的殖民地经济掠夺的实情,这对上述那种“殖民地有益”的论调无疑是一个有力的驳斥。     

建国后毛泽东建军思想的发展

新中国的成立,标志着人民军队的地位和作用发生了很大的变化,这种变化对人民军队的建设提出了崭新的要求。毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上所作的开幕词中,阐述这一变化和要求。毛泽东指出:“我们的国防将获得巩固,不允许任何帝国主义再来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上,我们的人民武装力量必须