韩国学者论以教育走向世界化

韩国学者论以教育走向世界化《韩国日报》发表李行无题为“以教育走向世界化”的文章指出．教育是一种把过去和现在联系起来并把现在和将来联系起来的媒体，因此教育也可以说是创造未来的手段。培育下一代使他们能够在即将到来的二十一世纪健康地成长的原因也正在于此。未...     

哲学与教育

教育是人类社会所特有的一种社会实践活动,是人类社会培养人的一种手段和工具。因为通过教育活动,可以把人类积累起来的生产生活经验和技术传授给下一代,使下一代能够站在前人的基础上去重新创造和发现,从而推动人类文明向更高的水平迈进。     

哲学与教育

教育是人类社会所特有的一种社会实践活动，是人类社会培养人的一种手段和工具。因为通过教育活动，可以把人类积累起来的生产生活经验和技术传授给下一代，使下一代能够站在前人的基础上去重新创造和发现，从而推动人类文明向更高的水平迈进。[第一段]     

浅谈校长在课程改革中的作用

奥雷利奥·佩西在《未来的一百年》中指出：“未来不再是‘现在’的继续，而是‘现在’的直接结果。”这意思就是说，未来不是未来人创造的未来，而是由现代人创造的未来。同样可以认为，未来校长的发展也不是凭空产生的，在现代社会、现代教育实践中就已经孕育着未来校长发展的因素了。     

构建学习型社会的高等教育价值理念

一、学习型社会与教育学习型社会是与终身教育联系在一起的,知识经济时代的到来呼唤着终身教育。终身教育已经不只是为了变换职业和谋生的需要,而成为提高生活质量的重要手段,成为人们生活的需要。为了满足终身教育的需要,必须构建学习型社会,也就是实现学习社会化、社会学习化、教育一体化。学校要打破围墙,向社会开放,吸引社区成员到学校学习,同时要吸纳社会的教育资源,用来改善学校条件、提高教育质量。学习型社会把教育和社会联系起来,为人的全面发展创造更好的条件,使人的整体素质得到进一步提高。那么,学习型社会与传统社会相比具有哪…     

语文教学应重视创造能力的培养

有一位企业负责人这样说过:“现在的毕业生,走入社会后,有相当一部分人属‘功能性文盲’.”这给我们从事语文教学工作者一个启迪:培养学生创造力是时代的需要.当今时代是科技飞跃发展的时代.“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”邓小平这一指导思想告诫我们:教育是为未来培养人才的事业,而未来需要的不是因循守旧、墨守成规的庸人,而是勇于创新,开拓前进的人才.邓颖超在中国少先队队员和辅导员代表会议上对人才的培养也提出了三条希望:“第一,树立创造志向,第二,培养创造人才,第三,开展创造性活     

论学科教育学的社会基础

教学是一种特殊的专门的社会活动--传授社会经验的手段。这种经验首先是以人类活动为基础的。教育是一种相对独立的社会现象--培养适应社会需要的人才。这种需要在满足社会需要时,也要满足个人身心发展的需要,这种需要既立足于现实,也着眼于社会未来的发展。因此,进行学科教育学的研究,必须把教学与教育作为人类活动的统一整体加以考察,必须把教师连续不断的教学与教育活动,同整个社会要求达到的目的联系起来,同整个社会所进行的活动联系起来,忽视社会发展需要的“人本位观”和忽视人的发展需要的     

现代教育是个时代范畴

现在一般都把现代教育与传统教育作为对称的概念使用,这是不正确、不全面的。现代教育是一个时代范畴,简言之,就是现代社会中的教育。按人类社会发展的时代划分,资本主义社会以前的教育都是古代教育;资本主义社会出现到现在,包括资本主义教育、社会主义教育和目前经济不发达国家和地区的教育都是现代教育。可以说,现代教育就是适应现代社会生产、科学技术发展水平和同一时代不同社会的经济政治制度的教育。     

人工智能背景下思想政治教育的算法风险与应对策略

现在是人工智能时代,也是算法时代,算法作为人工智能的技术本质,在人工智能发展过程中起到了主导信息传播的作用,让社会、文化、人的价值观念发生了改变.智能算法与我国当代思想政治教育之间有着密不可分的联系,也给思想政治教育带来了内容供给短缺、认同消解、思想政治教育者职责理念解构、凝聚共识受阻等风险.必须优化算法,赋予思想政治教育更高价值;反思算法,把思想政治教育者及网民的"算法素养"提升起来;用好算法,利用算法优势,创新和发展思想政治教育.     

小学体育课堂创新教学新探

创新是人类进步的永久主题。时代呼唤我们体育工作者除了把学生培养成为体魄健壮,能适应未来生活的社会人外,更应重视把我们的下一代培养成富有创新精神和创新能力,适应未来世界竞争的新型人才。     

远虑近忧话职教

<正>都说教育是关于未来的事业,培养的是未来社会的建设者和接班人。问题是谁也不能准确预测未来是什么样子,我们只能用过去的知识培养现在的学生,叫他们去面对未来的世界,而过去的知识又是如何变成现在的人解决未来世界问题的能力的,也没有人说得清楚,所以说教育屡被诟病也在情理之中。职业教育作为一种类型的教育,当然也是关于未来的事业,只是因为有了"职业"这个具体的前缀,和其他类型教育(比如基础教育)相比,职业教     

小学体育课堂创新教学新探

创新是人类进步的永久主题。时代呼唤我们体育工作者除了把学生培养成为体魄健壮,能适应未来生活的社会人外,更应重视把我们的下一代培养成富有创新精神和创新能力,     

让品德教学回归生活

处于世纪之交的小学教育,正从多方面探索实施素质教育的理论和方法。素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育,是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展要求的教育;是以教育与社会生活相联系,既是现代社会发展的要求,同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验,就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。思想品德课堂教学“回归生活”,目的就是让学生参与社会生活,使学生所拥有的经验尽量丰富,在“现代”中不知不觉渗入“未来”,     

中小学理想教育应遵循的原则

理想是在现实的基础上建立起来的同未来的奋斗目标相联系的有可能实现的想象。理想是人类特有的精神现象,只有人才能通过想象设计未来并把它变成现实。正是通过理想,人把自己和动物区别开来,把自己从动物提升为人。理想使世界辉煌。人的存在过程就是想象和实现想象的过程。人追求理想、人实践理想的过程和结果就是创造辉煌。人类社会所有的成就都是在追求理想的过     

今天为什么还要阅读经典

今天 ,我们还需要读中国古代的经典吗?我们今天所处的时代 ,的确是一个具有多重身份、多重性格的时代。你可以从不同的角度、不同的侧面加以解读。比如你可以说 ,现在是一个大力推进现代化进程的时代 ,是一个全球经济一体化的时代。也可以说这是一个信息爆炸的时代 ,是知识过剩的时代 ,当然也是一个文化垃圾充斥的时代。还可以说这是一个形式超过内容的时代。是过去、现在与未来拥挤在一起的时代 ,也可以说是过去、现在与未来互相脱节的时代。还可以说这是一个消解文字的时代、一个读图的时代等等。那么身处如此繁杂、令人眼花缭乱的时代 ,…     

21世纪开放教育的发展──以交互网络为主导的多元化倾向

多媒体、数字技术、交互通讯、信息高速公路、网络技术、知识经济等新名词在世纪交汇之际纷至踏来,标志着未来的对世纪将是一个崭新的时代,是一个令人神往的时代。面对这样的时代,有人提出,学校如不飞速改变,就会全面崩溃,也有人提出教育的观念将被改革得面目全非等等。他们对于未来教育作出这些诊断并不是为了标新立异,也不是创造耸人听闻的声势来吓唬人,而是一定程度上反映了时代对教育改革的呼声。回顾教育发展的历史,我们不难发现教育的模式总是随社会的发展而发生深刻变革,也可以说教育极具社会性特征。随着信息化社会的到来…     

播撒爱的种子

一切为了学生的健康成长和全面发展的理论根据是以人为本,人是教育的根本,也是教育的基础;人是教育的始点,也是教育的归宿;人是教育的中心,也是教育的目的。因此,一切教育都必须以人为本。教育以人为本,＂就是把教育和人的幸福联系起来,和人的自由联系起来,和人的尊严联系起来,和人的终极价值联系起来,使教育真正成为人的教育,而不是机器的教育;使教育不只是人获得生存技能的一种途径,而且还能成为提升人的需要层次,丰富人的精神世界的一种方式＂。     

关于中学历史课程教育目标的反思

反思的问题 :现代社会对基础教育提出了新的要求 ,就是培养学生具有适应社会生存与挑战的基本能力与基本观念。这是传统的“双基”教学目标所不能替代和涵盖的 ,必须思考如何使中学历史课程更加适应社会、学生、学科本身的未来发展。改革的方向 :课程教育目标应指导学生进行自主学习、研究性学习 ,培养学生的探索精神和创新思维 ,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造有利条件 ;课程教育目标把历史与现实结合起来 ,把学习与发展联系起来 ,把课程与社会需要联系起来 ,是中学历史课程改革的必由之路 ;历史学科的最大特点是综合性 ,各种学科的教育作用在一个学生身上最终应该发生整合作用。建立一种大历史课程 ,使中学历史课程的教育目标更加广泛和完善     

必须重视青春期教育

五千多万中学生是我们伟大祖国的未来,把他们培养成为社会主义现代化建设者是家庭、学校和社会的共同责任。许多人都把自己一生的成长和中学时代联系起来,常常有自己终生不忘的老师。对多数人来说.思想道德素质和科学文化素质是在中学奠定基础的。党的十一届三中全会以来,我们的教育事业有了相当的发展,但是中学教育中极其重要的青春期教育却还没有得到应有的重视。在中学生中进行青春期教育,是关系到国家前途,民族兴衰大问题,在教育工作的总体安排上必须落实;每一位老师,特别是班主任,也要把这一教育看作自己必须做好的工作。     

素质教育应贯穿于课堂教学

我们教育的立足点应和国家未来的命运联系起来 ,未来世界的竞争是综合国力 ,即科学技术和民族素质的竞争。素质教育是适应社会教育发展需要而产生的 ,是立足于现在面向未来的一种探索。学校教育又是实施素质教育的重要途径。但是我们不能把实施素质教育当作抽象的理论来看待 ,而是要与课堂教学这个主体联系起来 ,即把素质教育贯穿于具体的教学活动之中。下面笔者想就课堂教学实施素质教育谈一点自己的看法。一、坚持教为主导 ,学为主体的思想。教为主导就是教师在教学过程中 ,在思想上落实八个字 :尊重、关心、理解、信任每一个学生。在教学…