尤娜娜与大象（下）

不久,尤娜娜娜就发现了很大的脚印,跟着走了一段,可是,哪儿都找不到大象。在穿过一片枝叶茂密的树丛时,她碰到了狒狒。     

大象的路标

在荒凉的非洲大草原上，有许多的野象群。     

童话：举得起大象的小老鼠

有只小老鼠，说话口气真大，居然说自己能举得起一头大象。     

老鼠救大象（寓言故事）

有个地方，住着一群老鼠，它们在地下搭窝，大窝连小窝，连绵不断。在这里，它们过着幸福的生活。     

大象（外二首）

小朋友送给大象一双鞋。大象接过鞋子一瞅说：我穿的鞋要又宽又大,并且,一双不够,得四只!     

大象

在《可爱的动物》这一主题活动中，憨态可掬的大象是孩子们的最爱。[第一段]     

聪明的凳子（童话）

所有的凳子都有脚，但都不会走路。有一只聪明的凳子，名叫奥沙。奥沙想要学会走路。     

笔尖上的童话城堡

“孩子们,我给咱‘花香班’带来一位新朋友。”孩子们赶紧朝我身后看,没看到人,又歪着头向教室门外看,也没有,一张张小脸儿上写满了疑惑。我笑着说：“别着急,听我说。这位新朋友叫小豆豆,是一粒黄豆。     

天上有头大象

天上有一头大象。咦?大象怎么会飞到天上去呢?仔细瞧一瞧，原来不是真的大象，是天上的云变的大象。云的本领可真大!     

冬日童话

冬天是一个围座在火炉边与孩子一起编织童话的季节用温暖的故事去温暖孩子们的梦     

大自然的童话（组诗）

笋 悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里 树绿的秘密 花开的消息     

童话不哭

时候一切依旧与童话有关夕照的城堡 或者可以用商场代替故事里 我是他的孩子和妈妈魔法 是一瓶昂贵的香水 夏天的时候     

秋天的童话

秋天来了,大地发生了翻天覆地的变化。鸟妈妈问孩子们：“你们知道秋天是什么样子吗？”孩子们争选恐后地要回答这个有趣的问题。     

小鸟和大象（中班）

小班时,孩子们已经欣赏了具有单一形象的主题音乐,对音乐欣赏积累了一定的经验。到了中班,我们决定让孩子欣赏具有两种明显差别的音乐形象。我们把活动的关键点定位在:能根据音乐性质及其表现手法联想动物的形象和动作特征。根据孩子的兴趣,我们选取了《小鸟和大象》这首乐曲。乐曲的音乐形象鲜明,主要表现了小鸟和大象这两种对比明显的小动物,且篇幅不太长,有一定的音乐情节,很符合我班幼儿现有的音乐欣赏水平。     

中国现代童话

跳舞的铅笔、蘑菇做的小房子、会说话的百灵鸟……童话中充满着神奇瑰丽的想像,写满了孩子们的欢笑。古老的中国,正在博大精深的文化当中,孕育着崭新的现代童话。哪一个孩子不喜欢童话?哪一个孩子不陶醉在那神奇梦幻的世界里?中国现代童话引领着新时代的我们,走向善良、美好、正直、自信……我们在童话中吸取养料,在童话中茁壮成长。     

大象哥哥

这则故事适合大班孩子阅读。根据大班孩子的语言能力和动手操作能力,提出如下亲子共读建议:1.问孩子:幼儿园的新老师大象哥哥来后,小动物会怎样议论呢?让孩子先说说,讲到"过河""下雨"时,可让孩子先想想办法。2.和孩子谈话:你心目中的幼儿老师是什么样的?让孩子完整地、有条理地说,以此发展孩子的语言表达能力。3.和孩子一起制作立体图书。故事中大象的鼻子、耳朵是可以剪成活动的。这稍许有点难,但过程也许会是最温馨的! (扬州大学第一幼儿园曹丽莉)     

知了的收获（童话）

知了用歌声，营造了夏季的热情；蚂蚁用劳动．贮存了冬日的粮食。都是付出，收获的却是不一样的结果。在雪花飘舞的时候，一个衣食无靠。一个其乐融融。小作者用对比鲜明的画面和幽默的语言，道出了一种发人深省的社会现象。     

钱买不到的……（童话）

圣诞节前夕,家家户户都高高兴兴地过年。只有布朗家里没有笑声。布朗先生睡觉后一直在想怎样可以多挣一些钱。突然,他家的门铃响了。原来天已经亮了。布朗先生打开门看了一眼来人,吃惊地张大了嘴。那么,他看见了什么呢？原来呀,站在他面前的是一位美丽的仙女。