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针对我国对俄高级专门人才匮乏这一制约中俄战略协作伙伴关系深入发展的瓶颈问题,适应国际高等教育发展趋势,面向国家战略急需选定设置专业,全方位引进和借鉴俄罗斯优质教育资源和经验,我校与俄罗斯新西伯利亚国立大学建立的中俄学院,采用中俄双方师资共享、课程共享、教材共享的合作模式,构建“专业+俄语”的全新课程体系,本文分析了该培养模式的意义,俄语教学中所遇到的问题,以及未来该模式人才培养的目标定位. 相似文献
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该文运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法、实地调查法等方法,分析了“互联网+”背景下幼儿体育专业产教融合人才培养模式存在的问题,主要有校企合作没有达到深度融合;高职院校人才培养质量与市场脱节;双师型教师队伍建设落实不到位;产教融合没有落到实处。并对“互联网+”、幼儿体育专业、产教融合、人才培养模式的内涵进行了界定,结合幼儿体育专业产教融合人才培养模式的实际情况,制定了相应的策略。 相似文献
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形体训练是以人体科学为基础,通过徒手或器械练习,锻炼健康身体、训练仪态仪表、塑造优美形态、培养道德品质的一个计划性教学和锻炼过程。形体训练教学是向学生进行精神文明教育和美育教育、塑造优美身体形态的一门课,除了能训练学生优美的姿态,也能培养学生的内涵修养,比较适合技工院校酒店管理专业学生的特点。本文主要讲述形体训练课程的各种教学类型对学生职业能力培养的作用,以及"三三制"培养模式不同阶段形体训练课程的教学安排。 相似文献
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随着互联网技术的快速发展,互联网的应用为人们的生活、工作带来了巨大的变化,也为教育事业的发展提供了新的思路。在“互联网+”背景下,开展线上教学模式,将教育与信息技术融合起来,是新时代发展下教育改革的主要任务。因此,本文从概述“互联网+”背景下高职体育混合式教学模式的作用为出发点,分析当前高职体育专业混合式教学模式中存在的问题,并探究“互联网+”背景下高职体育专业线上线下混合式教学模式的应用策略。 相似文献
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“3+2”人才培养模式是中、高职教育衔接的最科学的一种有效途径。可以充分发挥中等职业学校教育资源优势,也能调动中职与高职院校双方积极性。三亚理工职业技术学院与三亚高级技工学校联合办学,探索这种人才培养的校际合作,有利于学校之间终身教育理念形成和建立职业教育体系等各种优势,并能更好去实现中、高职教育衔接的问题有效的提出具体的做法。 相似文献
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通过对高校社会体育专业人才培养目标和"3+1"教育模式本质的研究,认为高校社会体育专业整合"3+1"教育模式能使学校、学生、合作单位实现三方共赢,高校社会体育专业整合"3+1"教育模式具有不可比拟的优势,符合社会体育发展的需要,同时又能促进社会体育专业的发展和完善,因此这种整合方式是切实可行的。 相似文献
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当前,科技已渗透运用到生产生活全领域,体育也不例外,体育教学蕴含的科技含量逐渐增多,科技和体育教学关系日益密切。要客观、准确、系统地看待"体育教学+科技"与"科技+体育教学"的辩证关系,需运用文献资料法、逻辑分析法从认识论出发,围绕概念、必要性、可行性三方面正确认识两者的关系。在此基础上进一步明晰把握两者的辩证关系,最终以体育教学为主阵地正确运用科技元素,科技的注入让新时代体育教学的深化推进和不断积蓄如虎添翼。 相似文献
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随着“全民健身”“体育产业规划”“健康中国”一系列国家战略的部署与实施,体育行业创新不断涌现,尤其是“互联网+”的出现,正在重塑大众对体育需求方式的转变[1]。为此,本文在宏观把握互联网与体育健身服务发展状况的基础上,对“互联网+”背景下校园健身服务模式进行理论分析,为本文提供理论依据;以滨州学院为个案,对滨州学院校园健身服务现状与可行性进行分析,提高研究的科学性;综合运用体育发展战略与健身专业知识构建“互联网+”背景下校园健身服务模式,旨在创新校园健身服务理论的研究,积极促进大学生终身体育观和校园体育文化建设。 相似文献
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在当下的互联网时代,互联网的便捷性、迅速性在日常生活中发挥了重要的积极作用,人们提倡使用“互联网+”的创新模式来拉动其他产业的发展。目前国内已经形成了很多“互联网+”的项目,包括“互联网+”教育,这种创新弥补了以往传统教学的不足,让教育发挥出了更大的优势,在这个大的背景下,“互联网+”背景下篮球选项课教学模式也逐步衍生出来,对篮球教学也带来了巨大的改变。 相似文献
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"互联网+"背景下如何提高教师专业发展是农村教育领域面临的新问题,为了帮助农村小学体育教师在"互联网+"背景下顺利实现专业发展,本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对辽宁省农村小学体育教师专业发展现状进行调查,并针对存在的问题提出科学合理的建议,探究在"互联网+"背景下如何促进农村小学体育教师专业发展,为辽宁省农村小学体育教师专业发展提供参考与借鉴。 相似文献
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“互联网+”赋予体育产业新的内涵和外延,新型业态层出不穷,体育产业与指向产业具有相似的价值取向,具备融合条件。本文提出“体育产业+互联网+指向产业”融合模式,形成与制造业、场馆、传媒的融合;衍生出智能体育用品、智慧化体育场馆、体育主题商业地产、体育赛事IP、体娱IP、电子竞技等产品;形成O2O、B2B、B2C、“Wifi+App+体育场馆”等收入运营模式;优化融合产业结构,供给侧精准、高效,整合运营模式,形成“闭环链”,培养专门人才,实现产业全链条的人才职业化。 相似文献
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伴随着我国科学技术与经济实力的发展,当前的社会已经迈入了互联网信息的时代。在互联网信息时代当中,“互联网+”的理念应运而生。互联网的理念为我国的社会发展提供了全新的理念和思路,互联网的技术对人们的生活也有着深刻的影响。同时,“互联网+”的理念也走进了校园教学之中。大学是我国教学的关键阶段,体育是大学生素质教育的重要一环,因此“互联网+”对大学体育的教学有着积极、深刻的影响。本文将围绕着“互联网+”时代下大学体育教学的革新展开具体的思考探索。 相似文献
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自《中国足球改革总体方案》实施以来,校园足球就成为我国足球振兴计划的重要环节,高校承担了组织校园足球活动、培养足球人才的重任。对校园足球视域下的高校足球教学的“游戏+竞技”的模式进行研究,目的是使校园足球与高校的足球教学有效衔接,将游戏环节、竞技元素融入校园足球教学的各个环节,形成足球教学模式,落实高校足球教学改革,从而获取更丰富的教育成果。本文简要分析了校园足球视域下高校足球与学生的特点,对当前存在的高校足球教学活动的不足之处进行思考,进一步对校园足球视域下高校足球教学“游戏+竞技”模式的应用进行深入探究。 相似文献
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在体育产业发展热潮中,传统的经营方式不能满足互联网新形势下的需求,冰雪产业市场开发问题尤为突出,极大程度限制了市场开发的速度与发展规模。本文通过谈话调查、案例研究等方法,首先明确了“互联网+”与冰雪产业融合的可能性;其次根据山西省冰雪产业发展存在一系列的共性问题：市场宣传手段单一、冰雪运动衍生品空缺、产业服务内容简单、服务质量低,参考国内外成熟的“互联网+”冰雪产业市场开发案例,运用“互联网+”思维提出解决方案：开发线上自媒体宣传渠道、冰雪场实景VR体验APP、智慧化娱乐设施,以及大数据检索游客偏好冰雪项目、拓展多维服务内容;最后从市场开发、产品研发、产业服务等角度制定出符合山西省实际情况、“互联网+”模式下的冰雪产业发展策略。 相似文献
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体育教育专业“一步到位”培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
肖国良 《山东体育学院学报》2001,17(2):76-78
体育教育专业学生教学能力的培养，是师范院校教学的关键，关系未来体育教育的质量。经过多年的教学实践．“一步到位”培养模式对提高学生的教学能力起到积极的促进作用。对“一步到位”模式的运行步骤及实施时应注意的问题等进行了详细的论述。 相似文献
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文章对宁夏大学体育专业所开展的“三分式”人才培养模式实施背景、理论依据进行了分析,探讨了“三分式”人才培养模式的优势与实施困境,并结合理论与实践对该人才培养模式的提出改进措施:科学分类,精准鉴别;提升综合学习能力;加强学生间合作学习。 相似文献
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黄淮学院社会体育指导与管理专业通过一届教学周期的完善与总结,围绕学校创办"与中原经济建设和社会发展密切联系的多科性、应用型本科院校"的办学思路和地方性、国际化、开放式、应用型综合性的本科高校发展定位,社会体育指导与管理专业以"3+1"教育模式构建了应用型学科专业课程体系改革与培养方案的修订,确保了"3+1"教育模式中"3"的框架、体系与内容的科学合理,并对"3+1"中"1"的内容与方案进行了合理设计与实施,为培养出具有创新能力的复合型、应用型人才开辟新的教学方式与手段。 相似文献
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本研究针对新冠疫情期间使用在线平台进行体育教学情况进行调查研究,对"互联网+"走进课堂的新型教学模式进行探索分析,结果发现:学生、教师在疫情期间在网络平台教学的使用持肯定态度,网络技术的发展,特别是即将进入的5G时代,将会对教育教学带来极大便利,疫情期间网络技术的应用有效提高了教师、学生之间的交流,可以及时反馈学生的学习效果。本文通过线上问卷调查对疫情期间学生在线体育上课情况进行研究,望为今后网络技术在体育教学中的应用提出一些建设性的意见。 相似文献
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新课标的落地使得小学体育课堂改革得到推动,本文以此为出发点,提出“美育+体验”的跨学科主题学习模式。对新课标下跨学科主题学习的多维特征进行解读,明确“美育+体育”跨学科主题学习模式的价值,通过多途径和多重手段构建课堂教学方案,旨在打造小学“美育+体育”跨学科主题学习新模式,促进新课标的落地。 相似文献