现代大学制度与新型后勤保障

正站在新的历史起点,2010年,泰山医学院第二次党代会提出了建设特色鲜明的高水平大学的发展目标,学校党委把全面加强内涵建设、全力提升办学质量的历史任务摆在了全校师生员工面前。建设特色鲜明的高水平大学,内涵丰富,任重道远。实现这一发展目标,不是单项工作而是系统工程,需要在教学、科研、管理、服务等各个方面全面进行建设,其中制度建设起着特别重要的作用。从社会的宏观层面讲,制度也是生产     

高职院校新型后勤保障体系构建的问题及对策分析

后勤改革是各高职院校必须重视的问题。进入新世纪,后勤改革取得了显著的成绩,为高职院校的发展提供了基础和保障。但改革并没触及后勤的根本。因此,现阶段后勤改革的根本是建立适应高职院校发展的新型后勤保障体系。     

建立与学校发展相适应的后勤保障体系

当前,高校后勤改革发展的目标是：继续坚持高校后勤改革的社会化正确方向和基本思路,稳步开放校内后勤市场,稳步剥离高校后勤服务经营职能,完善高校后勤市场的监管体系,加快相关配套政策法规建设,转变政府和高校职能,最终建立“市场提供服务,学校自主选择,政府宏观调控,行业自律管理,职能部门监管”的新型高校后勤保障体系。作为一名高校后勤人,如何将构建新型的高校后勤保障体系与我校的后勤保障工作统一起来,使之与我校提出的“1235”发展战略及建设世界一流农业大学相匹配,是我们必须面对的重要课题,也是今后工作的奋斗目标。     

多措并举,加快特殊教育健康发展

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》颁布以来,我市积极推动特殊教育事业的科学发展。目前,全市共有特教学校8所,在校学生1653人(其中随班就读764人),教职工204人,其中有4所特教学校举办残疾人高中阶段教育,基本形成了从学前教育、义务教育到高中阶段教育的特殊教育体系。我们的主要思路和做法如下:     

多措并举,切实加快学前教育发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2012年）》提出,到2020年＂基本普及学前教育＂。这是加快学前教育发展、促进各级各类教育协调均衡发展、提高劳动力素质的必然要求。结合浏阳幼儿教育发展的实际情况,我认为,要真正实现“基本普及学前教育”的目标,特别是普及“高水平、高质量”的学前教育,必须多措并举,科学实施。     

大服务 微创新——服务视角下的现代高校后勤创新管理

正近年来,中国高等教育在政府的高度重视下,获得了长足的发展。在高等教育的快速发展过程中,高校在教学、科研、社会服务和文化传承及创新方面,都取得了巨大的成绩。在成绩取得的过程中,一方面以教学科研为主的学术队伍付出了很大的努力,另一方面,高校的行政管理与后     

多措并举 构建系统化创新创业教育体系

<正>为了全面贯彻党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,深入落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,切实加强我省大学生创新创业教育工作,2013年5月我厅印发了《关于加强普通高等学校大学生创新创业教育工作的若干意见》,从人才培养方案制定、专业建设、课程和教材建设、教师队伍建设、教学平台建设、教学经费投入等诸方面对加强大学生创新创业教育提出了明确要     

多措并举努力提高教育质量 科学发展打造人民满意教育

<正>在新的历史时期,教育事业如何更好地服务全市经济建设和社会发展,不断满足人民群众的就学需求,并实现适度超前发展,是摆在全市教育工作者面前的一个重要课题。作为一名教育管理工作者,笔者结合池州实际,谈几点粗浅看法,仅作抛砖引玉。     

坚持“十个一切”、树立“十种意识”,建设高等教育改革事业的坚实后勤保障体系

自全国开展高校后勤社会化改革以来,全国高校积极响应国家改革号召,充分结合地方实际,积极探索、大胆实践,后勤改革已经取得了突出的成效。2010年7月,中共中央、国务院颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,其中强调要＂积极推进改革创新,推进高校后勤社会化改革＂,     

坚定方向 坚持改革 为学校发展建设安全、便捷、优质的现代后勤保障体系——浙江大学后勤社会化改革的实践与思考

自高校后勤社会化改革以来,全国各高校经过十余年的锐意进取和开拓创新,后勤社会化取得了令人瞩目的成就。十余年来,浙江大学沐浴着改革的春风,坚持一流大学要创建一流后勤保障体系的宗旨,进行了一系列后勤管理体制机制改革,建立了安全、便捷、优质的现代后勤保障体系,取得了良好的经济效益和社会效益,学校的后勤保障能力明显增强。在此过程中,我们也形成了有关高校后勤社会化改革的一些经验和思考,借此机会与大家分享。     

在新形势下高校对后勤实体负责人素质的要求

随着高等学校各项事业的快速发展,高校后勤社会化改革状况发生了深刻的变化:员工队伍不断增强,业务范围不断扩大,学校对后勤服务的要求越来越高,高校后勤各种运行体制的兴衰成弊日益凸显,这给具体承担后勤     

现代大学制度下“升级版”教育后勤的构建

正2010年颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第一次明确提出建设现代大学制度的工作目标,不断完善治理结构,深化校内管理体制改革,并在完善中国特色现代大学制度中明确提出要"推进高校后勤社会化改革"。目前得到普遍认同的中国现代大学制度是"党委领导、校长负责、教授治学、民主管理"。高校后勤社会化改革是不断完善大学内部治理结构的重要组成部分,属于"民主管理"微观层面的制度改革。2013年6月,为适应新时期高校后     

多措并举 科学发展——哈尔滨老年人大学建校30周年回顾

正今年4月1日,是哈尔滨老年人大学建校30周年纪念日。30年来,哈尔滨老年人大学紧跟时代大潮,用"常怀尊老之情、恪守敬老之责、善谋为老之策、多办利老之事"的情怀,为老年教育事业不畏艰难,孜孜以求,开拓创新,砥砺前行,办出独有的特色和风格,为我国老年教育事业作出了突出贡献。     

推进中等和高等职业教育协调发展 构建现代职业教育体系

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,我国要在2020年形成现代职业教育体系。当前,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,中等和高等职业教育在专业、课程与教材体系、教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象,职业教育整体吸引力不强,与加强技能型人才     

多措并举 提升品质——稳健发展的榆阳教育

陕西省榆林市榆阳区始终坚持以科学发展观为指导,按照"优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量"的20字方针,统筹规划全区教育发展,提升教育的内涵和品质。榆阳区不断加大投入,改善办学条件。"十一五"期间,榆阳区累计投入校建资金6.3亿元,新建城区中小学7所,改造农村危房和生活设施;筹措资金5.41亿元,启动实施"市一中名校打造工程";     

以科学发展观为指导 构建新型高校后勤保障体系的思考

科学发展观是我国全面建设小康社会的根本指针,树立和落实全面、协调、可持续的科学发展观,是解决好当前高校发展改革过程中面临的各种矛     

如何建立适合学生的评价体系

评价不仅是手段,更是教育理念、教育环境和教育文化的集中体现。为此,我校要求教师把评价内化为自觉的行动,坚持“在学生成长过程中评价,评价促进学生成长”的评价观,建立了一套宜于学生全面发展而又能发挥个性才能的评价体系。     

鲁昕强调:推动现代职业教育体系建设

"以科学发展为主题、以转变发展方式为主线,深入贯彻落实教育规划纲要,适应国家现代产业体系建设要求,研究推动现代职业教育体系建设,促进中高职协调发展."2011年5月16日,教育部召开2011年度职业教育与成人教育工作视频会,教育部副部长鲁昕作如上强调.     

多措并举 助力教育“9+3”计划突破发展

正教育9+3计划启动实施一年多来,我市严格按照省委、省政府的统一部署,把实施教育9+3计划作为教育事业改革与发展的重要战略突破口,扎实有效地推进了各项工作的有力开展。一、取得的成绩1.2013年工作成效明显。我市教育9+3计划2013年度的各项目标任务基本完成,九年义务教育和三年中职教育取得长足发展和明显成效。巩固提高九年义务教育方面:全市小学和初中辍学率分别为0.14%、1.12%(目标:≤1.8%、3%),     

更新观念 多措并举 建立有效的培训体系——对企业职工继续教育的思考

在市场竞争中,只有不断创新,企业才会有生命力。而人才是创新的承载者,因此,企业领导应解放思想,树立人力资源是企业第一资源的观念,将职工继续教育纳入日常工作,结合实际建立切实可行的培训体系,为持续培养高素质人才队伍提供保障,这样才能不断发展,超越自己。