高职旅游专业《英语导游》实训课程设计与研究

本文通过对旅游专业人才培养方案的研究,从培养学生能力出发,凸显学生的实践能力,提出了具有高职鲜明特色的《英语导游》实训课程的设计,在课程目标、教学方法、考核方法、师资等方面提出具体的建设措施和方法。     

山东省导游薪酬制度发展对策

山东省从旅游大省向旅游强省发展过程中,作为旅游业灵魂的导游人员的流失率却一直居高不下。造成这种现象的根本原因在于导游人员薪酬制度不合理。本文从山东省当前导游薪酬制度存在的不合理现象出发,为其薪酬制度的改革发展提出相应对策。这对提高山东省导游人员的工作态度和服务水平、促进旅游行业的健康有序发展具有重要的现实意义。     

《导游业务》课程教学模式的创新

素质教育在高校已实施了多年,但从总体上看,依然没有真正摆脱应试教育的影响.导游业务是一门实践性较强学科,随着行业发展日益变化,传统的教学模式不能满足社会企业用人的需求,为了更好地实现课程教学对学生职业素质和技能培养的框架,因此,对课程教学内容、教学模式的创新势在必行.     

导游大赛对学生的能力提升路径思考

导游大赛给职业教育带来重大变化,改变了旅游管理专业的人才培养模式;以赛促学,以赛促教,教学相长;加快了项目化课程教学改革;加强了实训室等硬件设施建设;加强了校企合作的紧密性.导游技能大赛作为一个风向标,要注意功利化倾向,避免大量教育资源过分集中于少数学生,避免教师主要精力在辅导大赛而忽视了正常教学,避免过分重视大赛成绩而忽视导游职业素养的培训.     

基于工作过程的《导游业务》课程改革探讨

以学生主体为导向的课程教学设计理念,以工作过程为导向的课程开发理念,以过程考核和多元评价为导向的考核与评价理念设计整体课程.课程的教学内容根据旅游业发展需要和完成导游职业岗位实际工作所需要的知识、能力、素质要求,按照全国导游人员资格考试国家职业标准,打破传统的学科知识结构,按照“行业需求、岗位实用、考证一致、技能为主”的原则,通过调查导游职业岗位对知识能力素质结构的要求,基于导游工作岗位流程,构建符合旅游业发展方向和岗位需求的课程体系.     

基于智慧旅游的丝路经济带手机导游平台发展研究

智慧旅游是丝绸之路经济带旅游业发展的薄弱环节,对此,本文提出手机导游平台的建设思路及在当前旅游业发展中所具有的巨大功能,指出手机导游平台是助推丝绸之路经济带旅游业向智慧旅游迈进的有效途径,同时也是实现其经济腾飞的良好契机。     

基于行动导向的高职《旅游市场营销》课堂教学设计研究

本文在分析高职旅游市场营销课程必须采用行动导向教学法推动教学改革的基础上,对其课程的专业能力目标、方法能力目标和社会能力目标进行定位。总结教学经验,认为该课程的教学改革要建设教材、提升教师实操能力并在课堂上落实具体行动导向教学法。     

《旅游文学作品赏析》课堂引入“翻转”教学模式的探讨

高职院校旅游专业学生课程应加强特色教学模式,除传授基本知识体系外,运用生动有趣的翻转教学模式对学生讲解,全面培养其文化素养,提高自我操作技能.     

京张体育文化旅游带游客感知意象对满意度评价的非对称性影响

以京张体育文化旅游带的106个景区、景点为研究对象,以携程网的86 192条点评为数据来源,使用LDA主题模型对京张体育文化旅游带游客感知意象主题进行分析,并结合KANO模型探讨游客感知意象主题对满意度评价的非对称性影响。发现：(1)游客感知意象包括特色园林、旅游体验、奥运景点、景区管理、自然风光、导游讲解、冰雪旅游、历史古迹等8个主题;(2)游客感知最强的是景区管理和旅游体验,其余依次是奥运景点、特色园林、导游讲解、历史古迹、冰雪旅游和自然风光;(3)游客感知意象主题对满意度评价存在非对称性影响,其中,自然风光和历史古迹作为激励因素对满意度评价有正向非对称性影响,景区管理和冰雪旅游作为基本因素对满意度评价有负向非对称性影响。为提升京张体育文化旅游带游客满意度,建议：制定旅游发展优先级策略;加快特色冰雪旅游项目的打造和推广;定期开展游客感知意象动态监测,针对感知意象主题和市场需求变化进行优化。     

在泰国钓蟹

和朋友一起去泰国旅游。泰国的自然风光、大象及特有的“人妖”美女,让我们大饱眼福。而钓蟹却更让我感受到无比的快乐。泰国的旅游项目很多,像钓蟹钓虾类就不少。在自由活动时间里,导游问我们,你们喜欢垂钓吗？朋友不但喜欢垂钓,而且是垂钓高手。朋友是市里垂钓比赛的季军呢。导游问的,正中朋友下怀。     

工学结合课程模式下高职旅游专业美学课程的重要性

纵观我国高职院校旅游专业的教学特点来看,呈现出的主要特点就是在教学实践中对于理论知识的重视远远高于具体的实践活动。主要体现在实践教学的力度不够以及校企合作的范围没有达到一定的标准等等。随着教育体制的改革,高职旅游专业的学生应该得到积极地锻炼,将产、学、研相结合。尤其是随着美学课程的开设,旅游专业的学生们对于所学专业有了更加深入的认识,在具体的实践中会更有动力。     

协同育人理念下高职院校公共体育课教学改革探索——以南充文化旅游职业学院为例

文章基于课程思政理念——协同育人分析了高职院校公共体育课改革的内涵时代价值南充文化旅游职业学院公共体育课教学现状,对高职院校公共体育课改革路径作了论述。研究认为：要实现协同育人目标,提升高职院校人才培养质量,需从修改体育课程标准,公共体育课实施分层教学模式、加强体育教师队伍建设,创新公共体育课教学方法、完善评价方式,由注重终结性评价向注重考核方法一体化转变、把握学校定位,加快推进公共体育校本课程开发和校本教材建设等四个方面入手进行改革实践。     

一笑开心

如何去想 有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游,路况很坏,到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉,说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士,我们现在走的这条道路,正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。     

你也需要一份《老年旅游合同》

随着人们生活水平的提高和老年人生活观念的改变,老年朋友旅游的越来越多。为保证你能得到旅行社优质的导游服务,签一份严谨的旅游     

北方高职院校冰雪运动课程开展的不利因素及对策

通过对北方高职院校冰雪运动开展及现状的调研,提出课程设置不科学、场地和器材严重不足、师资力量匮乏和安全问题等影响因素;指出利用好现有的条件,大力开发课程资源建设,立足于主观能动性,采取多渠道拓展资金和资源利用率,加强培训与考核工作,提高教师的业务能力,丰富冰雪教学方法,挖掘及整理民族传统冰雪运动项目加强冰雪运动的安全教育,做好预防措施等对策,为广大高职院校体育教育工作者提供参考。     

体育导游专业人才的培养途径探索

随着社会经济发展的突飞猛进,体育学科和旅游学科之间的横向交叉、融合、渗透已成为时代发展的必然。加乏奥运旅游年的到来,必将促进体育旅游业的飞速发展。在体育旅游不断得到重视的同时,体育旅游专业人才培养问题逐渐浮现出来。本文就培养体育导游的培养途径提出相应的建设性意见,希望能为我国体育旅游的更好发展提供一点参考。     

高职旅游人才的培养现状及发展方向研究

旅游产业作为国民经济的支柱型产业,人才是发展的首要资源。本文就旅游产业在转型升级的历史新时期对人才的需求变化和当前高职旅游教育中人才培养的现状进行分析,从多维的角度提出未来高职旅游人才培养的新模式,为我国培养新型旅游人才提供对策建议。     

云南省高职体育课程贯彻课程思政实施路径研究

高职体育作为高职院校学生必须学习的课程,要利用好高职体育课堂教学这个主渠道,构建思政理念融入的高职体育教学文件,结合多方面的教育资源,推动高职院校体育课思政的教育改革。将“立德树人”理念融入到体育教学实践当中。强调体育教学的育人价值,突出体育课程的德育培养,正是对高职体育课程的一种价值升华,本研究以课程思政为中心,以文件调查和访谈,对高校课程思政的相关理论、建设难点和实践策略进行探索。通过比较分析,找出云南省高职体育课程思政融入中的不足,认真研讨了高职体育实施课程思政的路径,更好的帮助高职体育融入课程思政的问题。     

课程思政背景下高职健美操选项课思政育人路径探索

高职健美操选项课基于对思政教育进行强化的目的,在健美操选项课中融入课程思政,一方面对于高职学生学习健美操的热情进行调动,另一方面有助于通过健美操选项课对高职学生的爱国主义精神、良好的思想品德等进行培养,从而推动高职学生的全面发展,实现“立德树人”的教育目标。文章分析课程思政的内涵,论述高职健美操选项课课程思政的价值,研究课程思政背景下高职健美操课程思政育人路径,旨在为推动高职健美操选项课课程思政建设提供参考。     

高职武术课教学融入课程思政的融合研究

武术课程是高职院校公共体育课程当中的选修课程,其中蕴含了丰富的思政教育元素,将课程思政融入到高职武术教学当中能够形成协同效应,对高职院校公共体育课程教学改革有着重要意义。因此,武术课程应从教学目标、教学内容、教学方法、师资建设等方面实现武术课程思政教育,落实立德树人根本目标。