当前高职院校贫困生资助体系的缺陷及原因探析

现行的高职院校资助体系虽然已经比较完善,但在实际运行过程中,依然暴露出诸如贫困生认定机制不健全、无偿资助弊端凸显、助学贷款遭遇信用危机、资助资金严重匮乏、资助资金分配不均等诸多问题,这些问题严重地影响了资助工作的公平和高效原则。要解决这些问题,只有从贫困生资助工作关涉的主客体两方面,即政府层面、学校层面、社会层面,以及贫困生层面,认真分析,挖掘深层次的原因,才能为进一步优化高职院校贫困生资助体系提供了必要的前提保障。     

针对高职教育人才培养模式学生资助体系分析

高职院校是人才培养的重要单位之一,在院校专门设立以贫困生助学为目的的学生资助体系,高职贫困生助学应与人才培养模式相结合,解决贫困生上学难问题,培养其自立能力。本文说明了以人才培养为核心目标的资助体系建立必要性,总结了高职院校当前人才培养普遍模式,分析了贫困学生求学困境和资助体系现状,并提出基于人才培养的学生资助体系落实策略。     

高职院校资助育人存在的问题及对策研究

高等职业教育承担着培养高级专门技术型人才的重任。其中,贫困生是一个特殊的群体。做好高职院校贫困生资助工作对于实现我国教育公平有着重要的意义。但是当前高职院校贫困生资助工作存在着一些主要的问题。一是贫困生认定程序不严谨,二是资助内容不协调、未能发挥勤工助学的作用,三是资助中未能突出"育人"理念,四是未能及时关注贫困生心理问题。要提高贫困生资助工作的效果,必须健全贫困生认定机制,加强对资助工作的管理,整合资助体系内容,提高勤工助学的方式,坚持"资助"与"育人"相统一,做好贫困生心理辅导工作。     

高校贫困生问题分析——以南京林业大学为例

高校贫困生的合理界定和划分,是解决好贫困生问题的首要前提,为此需要制定科学合理的贫困生标准,建立动态的贫困生档案。我校贫困学生多,贫困程度相对较深,既有社会原因,也有家庭原因。在贫困生资助政策中,综合比较,国家助学贷款和勤工助学是最有效的资助方式,仍需不断完善。     

国家助学贷款对资助大学贫困生的深远意义

伴随着中国高等教育体制的改革以及高校学费的快速增长,高校贫困大学生的教育费用负担问题以及由此而来的相关问题越来越突出,急需国家的助学资助。而在国家助学资助体系中,相比其他资助形式,国家助学贷款对于资助大学贫困生具有更重要和更深远的意义。因此,国家应当大力推动国家助学贷款以充分发挥其助学功能。     

当代大学贫困生诚信缺失现象及其对策研究

针对当前高校贫困生中存在助学贷款不还、"争贫"及弄虚作假等诚信缺失现象,从规范贫困生认定工作和加强贫困生思想教育两个方面阐述具体对策。     

贵阳师专国家助学贷款的现状分析及其对策

国家助学贷款是我国的既定政策，它解决了大多数贫困生的困难。但在实施过程中出现了不同程度的违约现象。要从加强诚信教育、建立学生信用凭证体系、建立个人信息制度、健全国家助学贷款操作流程和规范等各个方面来解决这些问题。     

高职院校勤工助学贫困生主观幸福感研究

主观幸福感是反映个体心理健康的一个重要心理指标。贫困生作为高校特殊的群体,其心理健康问题越来越受到关注。为探讨勤工助学措施对贫困生主观幸福感的影响,采用幸福感指数量表、助人任务测量、社会支持评定量表、自尊量表对杭州市250名高职学生进行研究,结果发现:有勤工助学经历的贫困生主观幸福感要显著高于非贫困生,表明勤工助学不仅在一定程度上减轻了贫困生的经济负担,还对其心理健康的发展有所助益。     

我国高校助学贷款制度的演进、缺失及建议

我国高校助学贷款制度是解决高校贫困生学费问题、保障学生高等教育入学机会的重要举措。从1999年实施助学贷款试点以来,我国高校助学贷款制度已经开展了13年。本文梳理了我国高校助学贷款制度的演进历程,分析了当前我国高校助学贷款的缺失,并提出了一些建议,以期促进和完善我国高校助学贷款制度的发展。     

助学与育人理念下开展高职院贫困生帮扶工作的思考

高职院校贫困生普遍存在着心理、学业、就业择业等方面的问题,要结合高职贫困生的成长过程,坚持资助与教育并举、助学与育人并重的帮扶理念,开展全程的关心关爱,采用动态管理,注重认定工作的系统性、全面性与准确性;根据不同学生特点及学生成长要求,提升开展帮扶工作的针对性与实时性;针对贫困生的心理问题,多举措提高引导的有效性;保证帮扶工作的连续性和对受资助学生关注的连续性。     

大学生助学贷款还款难的原因分析及其对策

由于国家助学贷款的社会公益性和具体操作的银行的商业性之间的矛盾,还款期限较短,以及国家个人信用体系没有建立起来,欠款不还的惩罚、约束措施效力不大等原因导致国家助学贷款回收困难.解决办法包括建立国家助学贷款基金负责贷款的发放和回收,建立生源地贷款制度,设立多种还款方式、延长还款年限等方式完善助学贷款体系,以及建立和完善国家个人信用体系等.     

国家助学贷款存在的问题及对策

国家助学贷款是高校贫困生获得资助的重要途径,但由于多种原因使助学贷款政策在运行中出现了一些矛盾和问题,本文对目前国家助学贷款存在的问题进行了剖析并提出对策措施。     

高校贫困生勤工助学体系构建研究

经济因素造成了教育的机会不均等,所以对贫困学生的资助成为教育机会平等的重要因素。国家在学生教育的平等与公平方面贡献良多,建立健全了贫困生助学制度,受资助的学生也越来越多,但同时学生的自我解困能力意识必须要培养。当前勤工助学的研究局限于制度、资助,如何抓好勤工助学的建设与研究,需要进一步探索与研究。     

我国高校国家助学模式研究现状的探析

本文介绍了现阶段我国学者从国家助学金研究、助学贷款研究和勤工助学研究三个方面的研究成果,借此希望找到一条适合中国国情又可持续发展的高校国家助学模式。     

高职院校贫困生资助需求现状调查与分析--以广东高职院校为例

提高高职院校贫困生资助工作的针对性、有效性和长效性,是高职院校贫困生资助工作的要求,更是贫困生的迫切期待。必须从了解贫困生在整个高职求学过程中需要什么帮助、有哪些资助需求入手。本文以广东省14所高职院校贫困生的资助需求调查结果为例,深入分析高职院校贫困生需求现状,为高职院校进一步开展好贫困生资助工作、完善资助方式和提出解决对策提供数据和事实依据。并提出相应的建议,以期提高高职院校贫困生资助工作成效。     

完善助学体系 构建“和谐校园”

高校贫困生问题已引起社会的高度关注,确保每一位大学生不因经济困难而辍学,国家、各高校和银行进一步建立和完善了以国家助学贷款为主体的"奖、贷、助、补、减免缓"五位一体等一系列的助学工作体系,成为构建"和谐校园"的有效途径和有力保障。     

新形势下高职院校勤工助学资助育人长效机制构建探究

教育公平是我们一直追求的目标,高职院校所涉及的各项勤工助学资助育人工作开展也是如此,要让每一个贫困学生不会因为家庭经济困难而影响到学习。在此背景下,各高职院校也越来越重视资助育人工作开展效果,教育领域的管理者也对此高度重视,探讨新形势下高职院校勤工助学资助育人的价值所在。按照国家的相关政策指示,逐步完善资助育人长效机制构建,形成多元化、混合型的资助体系,进而有效推进学生资助工作进一步发展,促进教育公平,构建和谐社会环境。文章就新形势下高职院校勤工助学资助育人长效机制构建进行探究,以期能够有效促进勤工助学资助育人这项实践课题更好地完成。     

浅析高校资助育人工作——以徐州医学院为例

高校贫困生的资助问题一直是国家、社会和高校高度重视的问题。政府出台了很多政策和措施来加强对高校贫困生的资助和扶持力度,至今已形成以国家助学贷款为主,包括"奖、贷、助、补、减"的多元化资助体系,但仍存在一些问题。     

论社会主义核心价值观下的高职贫困生就业中的诚信教育

本文结合高职院校贫困生的特点,对当前高职院校大学生思想政治教育中,特别是诚信教育中存在的问题进行全面分析,并结合社会主义核心价值观的精神,从高职贫困生自身、身心健康教育以及诚信教育等多个方面入手,给出相应的解决建议,进一步提升高职院校贫困生的综合发展,实现高职院校教育教学水平的进一步发展。     

基于立德树人理念的高职院校资助育人研究

对于高职院校而言,贫困生问题一直都是影响教学质量的一个重要因素,想要确保教学工作稳定发展,体现高职院校的社会价值,就要着力解决贫困生问题.特别是在主要资助目标实现之后,援助工作者越来越认识到,对贫困生的资助行为并不是最终目的,高职院校需要进一步开发资助行为的育人功能,将"立德树人"理念与资助活动进行融合是未来学生资助工作的一个重要发展方向.