巧记世界表层洋流的分布

1.规律记忆法世界表层洋流的分布遵循三大规律,可结合教材中的图示记忆(:1)阿拉伯数字的“8”字按笔顺怎么写,洋流怎么流,北半球是一个完整的8字,南半球只有8字的上半部。(2)以副热带为中心的大洋环流性质东寒西暖,流向北顺南逆(北半球是8字的下半部,南半球是8字的上半部)。(3)以副极地为中心的大洋环流只存在于北半球,性质东暖西寒,逆时针流向(北半球是8字的上半部)。2.成因记忆法(1)风海流:盛行风怎么吹,洋流怎么流。在信风带内,盛行风从偏东方向吹来,洋流则向偏西方向流去,形成北赤道暖流、南赤道暖流;在西风带内,盛行风从偏西方向吹来,…     

一题一议

解析：这是一道综合性较强的题目,解答该题需明确七个隐性条件。一是根据经度的递变方向（自西向东度数减小为西经）,判读出该海区为太平洋。二是根据纬度（23°26’）,可判断为以热带、副热带海区为中心的大洋环流。三是根据洋流分布模式图,     

地中海式气候

在副热带气候带内由于大洋上副热带高压东西侧的不同影响,因而在大陆东、西岸及内陆形成了不同类型的副热带气候。东岸是季风气候和副热带潮湿气候,西岸是副热带夏干气候,介于东西岸之间的中部则是副热带干燥气候。 地中海式气候是副热带西岸型气候,也即副热带夏干气候,它是所有气候类型中占有陆地面积最小的类型(约占1.7％),大约位于南北纬度30°—40°之间的地带,包括地中海沿岸、北美加利福尼亚沿岸、南美智利中部海岸、南非南端以及澳大利亚南缘和西南沿岸(见附图)。地中海式气候处于热带半干旱气候与温带海洋性气候间的过渡地带,它的气候主要特征表现为:     

一类拟线性抛物型方程组的可解性

考虑一类具有非线性边界流的拟线性耦合抛物型方程组正解的性质,运用上下解方法,得到了正解整体存在的充分条件,并将这个耦合型方程扩展成n个方程的情形。     

走出泥潭——分析学生常见的思维误区

误区一：想当然——凭主观想象 案例1：在大陆板块互相挤压碰撞的地带,常形成山脉;在陆地板块内部张裂地带,往往形成裂谷。例题：海底地形中的海岭和海沟是怎样形成的？学生回答：海岭是大洋板块互相挤压碰撞形成的,位于消亡边界：海沟是大洋板块与大陆板块张裂而形成的,位于生长边界。从答题中不难发现症结所在,把海底地形的成因等同与陆地地形的成因去分析。     

对高中地理教材的几点认识

1.在高一地理上册中我们学习了气象灾害。其中把台风的灾害放在了首位。台风是形成于热带和副热带海面温度26度以上的广阔洋面,是一种强烈发育的热带气旋。全球大洋每年有80多个气旋形成,其中有2／3的达到了台风的强度,西北太平洋是全球台风发生率最高、强度最大的海域。它所带来的灾害主要是强风、特大暴雨、风暴潮．台风中心附近风力可达到12级以上,强风会掀翻船只;特大暴雨造成江河决堤,水库崩溃,洪水泛滥;严重的风暴潮,能破坏海堤,淹没岛屿。它所带来的的损失难以估量。因为世界上沿海地区大多是经济发达地区．人口稠密地区．     

多源流理论视角下“双师型”教师认定标准政策议程探析

议程设置是政策过程的起点,对其进行追溯和分析有助于在复杂决策场域下对政策的制定背景、价值指向和生成逻辑进行解读。基于多源流理论,尝试对我国职业教育“双师型”教师认定标准政策议程进行探析,发现：统计数据之变动、焦点事件之影响、相关政策之反馈为问题源流;政府政策的主导推动、政策提案和学术成果的支撑为政策源流;党和政府的高度关注、教育舆情和国民情绪的反映为政治源流。经过问题流与政治流的碰撞实现初步耦合,政策流与问题流的交汇实现接续耦合,政策流与政治流的汇聚实现深度耦合,三源流持续互动交融、交织嵌套,政策之窗最终得以被推开。此外,政策在实际的制定过程可能会受到超出源流之外的其他因素的影响,只有充分洞悉其中的作用原理,才能更科学合理地为我国新时代政策研究提供有益借鉴。     

张焕业作品

正"黄河之声,携中华文明史话而来,放歌大洋大洲与全球时空交融而去!"黄河之声,从世界屋脊而来,奔流大海汇声而去。喜马拉雅,白雪融融,溪流潺潺,"大河"奔腾,呼哮高原,碧镶黄土,壑泻高山,幽荡森林,徜徉草地,静话平原,黄蓝交响。出没龙蛇,天地绝唱!黄河之声,携中华文明史话而来,放歌大洋大洲与世界吋空交融而去!自从盘古开天地,三皇五帝到如今;秦皇汉武,唐宗宋袓,文治武功,成吉思汗,饮马亚欧大陆;农牧海上文明合璧,儒释道相融,伊斯兰基督教相合;帝王将相,圣贤庶民,仁人志士,文人墨客,商贾巨子,群星     

漫游太平洋海底世界

辽阔的太平洋西为亚洲,东为美洲,南接南极洲,面积为17968万平方千米,约占全球海洋面积的一半,平均深度达4028米,是世界四大洋中最大、最深和岛屿最多的大洋。科学家们应用高新技术(如声呐、深海潜艇、遥感技术、红外技术和激光技术等)对深几千米的太平洋海底地质地貌进行观测后,才逐渐认清了太平洋海底的面貌。让我们一起去漫游太平洋的海底世界吧!从图中可看到,太平洋东部洋脊隆起和中部峰顶露出水面的海底山脉,占太平洋海底总面积的35%左右。海底的中脊隆起又叫海隆或洋脊,是海底扩张地带。太平洋也和其他大洋一样,具有绵长的大洋中脊隆起…     

心流体验和工匠精神的逻辑关系与介入路径

心流是一种高度投入某项活动时全神贯注的积极情绪体验,也是工匠精神所追求的巅峰体验的理想心理状态。米哈里提出的八区间心流模型将个体的情绪、工作的挑战性以及所需掌握的技能确立了对应关系并解释了其作用机制。正向、负向及无感的心流体验与激发工匠精神之间存在着耦合的相关关系,并通过追求"坚毅与目标"的心流体验、找到"秩序与专注"的心流通道、设计"技能与挑战"心理机制以及工作任务结构化等路径和策略,提出心流体验和工匠精神的介入,主张从积极心理学心流理论的角度激发个体的工匠精神。     

《第一节 大洲和大洋》教学设计

<正>教学目标1.知识与技能:用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称;在白纸上能够用简单的几何图形画出七大洲和四大洋的轮廓。2.过程与方法 :利用地球仪,能够指出七大洲和四大洋的位置;观察各种地图得出结论,培养学生看图、析图、绘图的能力,学会使用地理的语言——地图;通过游戏,能够判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。3.情感态度与价值观:通过"地球""水球"的争论,培养学     

博士科研成果简介(15)

用复变函数理论研究自由重力流开辟了新途径温贤云是我国著名水力学专家吴持恭教授指导的博士研究生,1987年6月2日通过博士论文答辩,获工学博士学位。温贤云在导师吴持恭教授的指导下选定了用复变函数理论研究自由面重力流这一一百多年来亟待解决而未能解决的难题。他在求解解析函数的Riemann—Hilbert边值问题的基础上,通过变换得到了流动平面的非奇异边界积分方程,克服了复变函数法固壁边界为未知待求边界的困难;提出了以流     

突破·重构·对话——无界管理的有效探索与实践

<正>将每一条不需要存在的边界打破,让人人都成为学校的管理者。1998年,澳大利亚学者斯图亚特·坎宁安等人在其所编著的《新媒体与无边界教育:评全球媒体网络和高等教育相结合》一书中,首次涉及"无边界教育",即指跨越常规时间和地域界线所提供的教育。这个新颖、超前的提法,与我在教育实践中的一些做法不谋而合,引起我的关注。2013年,     

如何认识与评价世界一流大学的“全球性”潜在特征

"世界一流大学"映射了极少数大学的精英地位,这是一个模糊的质量概念,既没有明显的边界来区分与其他大学的差别,也缺乏可行的评价标准。国际上,对一流大学评价的通用方法是量化指标排序,但最终指向的是"全球性"认可这一潜在特征,可以概括为:全球性声誉、全球问题研究能力、适应全球变革的战略、参与全球竞争的能力,以及立足本土的全球性价值。这些潜在特征是我们认识和评价一流大学的基础。     

边界效应对等温弹流润滑的影响

在弹流润滑研究中,通常假设粘度仅受压力和温度的影响,而不受边界效应的影响.当油膜较厚时,边界效应对弹流解的影响不大,但在油膜很薄的情况下,考虑了边界效应得到的膜厚要远远大于未考虑边界效应得到的膜厚,此时边界效应不应忽略.作者用粘度修正的方法将边界效应考虑进去,并得到了考虑边界效应的等温弹流解.     

多源流理论框架下《职业教育法修订草案(征求意见稿)》制定过程分析

通过历时梳理和共时分析,以多源流理论为分析框架,大致展现了《职业教育法修订草案(征求意见稿)》的制定过程。问题流由职教界出现的危机事件和现行职教法中获得的消极反馈汇聚而成;政策流由对"原汤"的不同理解和层层介入构成;政治流由依法治教的政治主张、国家教育改革和发展(规划)纲要的要求和国民情绪与执政党理念组成。三大源流不断互动、耦合,最终通过政治流中三个有效因素配置的钥匙开启了"政策之窗",使《职教法修订草案》最终进入公众视野,开启了职教法修订的新局面。     

西藏入境旅游流与区域经济发展的耦合协调度实证分析

区域经济支持入境旅游发展的同时,入境旅游也为区域经济注入新的活力,二者相互作用、协调发展。本文以西藏为研究对象,运用耦合协调理论构建了西藏入境旅游流与区域经济发展的耦合协调度模型,结合2003-2017年西藏入境旅游流与区域经济发展的耦合状况进行实证分析。结果显示,样本期间内西藏区域经济发展水平整体高于入境旅游发展水平,两者的耦合协调程度由严重失调演变为初级协调,最高达到0.632。     

试论中国比较教育研究的无边界特征

本文通过梳理比较教育研究边界问题的研究,指出了中国比较教育研究的无边界特征,这些特征包括研究对象、研究方法、研究空间、研究时间、研究主体等的无边界性;文章认为,比较教育研究应该有边界,教育体系、民族国家、教育问题的"当代性"等是比较教育研究的边界;本文讨论了在边界内应注意摒弃意识形态、主客两分法的角色意识,倡导学术民主,注重知识谱系、学科理论研究和实践相结合.     

电化教育产业

一路同行,中科大洋春夏巡展续写辉煌——"跨越2007"大洋年度系列推广活动报导之五伴随着内蒙古和银川站的成功,大洋"跨越2007"之风先后刮过了成都、重庆、西安、山西四地,掀起了新产品推广的热潮将足迹融入祖国的灵山秀水,将大洋人的热情与执著润入每一位与会者心中。     

洋中之海

马尾藻海面积约２００万平方英里，有些象椭圆形的透镜，水深半英里，停留在大西洋更为寒冷的水流处。它被绕着它顺时针旋转的洋流所包围，这些洋流包括：西部的湾流，北部的北大西洋流，东部的卡纳瑞流（theCanaryCur－rent），南部的北赤道洋流。最近的４７年里，研究人员经常到马尾藻海收集数据，以充实当今世界记录时间最长的海洋数据库———不止研究洋流的行为，也研究海水的温度、导电性、深度以及盐度。今天，研究人员正在利用这些信息来理解大洋在全球气候变暖中的作用。碳起关键作用，因为化石燃料燃烧所释放出的二氧化碳是一种…