胡永飞:扎进职业新蓝海

<正>2021年3月,人力资源和社会保障部会同国家市场监督管理总局、国家统计局发布了18个新职业,“碳排放管理员”正式列入国家职业序列。碳排放管理员是从事企事业单位二氧化碳等温室气体排放监测、统计核算、核查、交易和咨询等工作的人员。相关数据显示,“十四五”期间我国需要的“双碳”人才在60万—100万,其中碳排放管理员占75%左右。     

困境与路径:基于协同论的人工智能领域创新创业教育研究

随着人工智能第三次革命性浪潮的不断推进,创新创业教育作为人工智能领域人才培养的重要基石,存在校内与校外资源缺乏有序互补和深度融合、校内教育主体间缺乏相向而行和合力优势、纵向贯通衔接有隙和时序混沌、横向融合拓展受阻和层级体制固化的现实困境。基于协同理论在内涵逻辑、实践逻辑上与创新创业教育高度契合的启示,构建人工智能领域创新创业教育协同机制,实现教育主体协同和教育资源协同,以不断提升学生的理论素养、创新能力和创业精神。     

金玉书:创新创优创业

五十多年的岁月、三十多年的从教,二十七年的校长生涯占据了我一半的人生.伴随着常熟职教中心2000个日日夜夜的管理、经营、发展,自己逐步闯出一条创新、创优、创业的"三创"办学之路,也从中悟出了只有抢抓机遇、改革创新、坚持科学发展观,才能使办学得天时、积地利、逢人和;使发展高品位、高质量、高效能;才能让教师能教、能做、能经营;让学生有知识、会技能、敢创业.     

基于协同论的人工智能领域创新创业教育研究

创新创业教育是人工智能领域重要人才培养的基础之一,在当前校内外资源融合不充分、校内教育主体之间协同优势与合力优势未有效利用等相关因素影响下,创新创业教育质量与教育效果不太理想。鉴于此,本文立足于协同理论基础上,从内涵逻辑与实践逻辑出发,对创新创业教育进行分析与研究,旨在搭建人工智能领域创新创业协同教育制度,以此来推动教育主体、教育资源等方面的协同发展,不断提高学生个人职业道德理论素养,培养其创新能力,树立良好的创业精神。     

绵阳:打造创新创业沃土

<正>全力推进大众创业、万众创新,汇聚发展强大动力"带着一个富有创意的大脑和干事创业的激情,就可以在绵阳实现你的创业梦!"这是去年以来,四川省第二大城市——绵阳市领导到外地宣讲绵阳创新创业政策,吸引各类人才时常说的一句话。这会不会又是一句漂亮的口号呢?到绵阳实地采访,记者发现绵阳市正在发生新的变化,也对这句话的诚意和内涵有了新的理解。     

七大领域创业大有可为

根据创业者刚开始时投资规模不会很大,创业又往往拥有技术创新、拾遗补缺、经营灵活等优势,专家认为创业者可在七大领域有所作为。日用小商品产销领域浙江义乌小商品市场,上海的襄阳路小商品市场、福佑路小商品市场等,为什么都远近闻名、生意兴隆?就是因为日用小商品和人们的生活息息相关,可以说是永不衰落的朝阳产业,而且这一领域多为劳动密集型产品,非常适合于小企业生产。在这一领域中,除了人们基本生活需要的吃、穿、用、住、行外,还有文、教、体和娱乐产品等。日用小商品产销投资小,经营灵活,特别适合于民营经济、个人创业。服务领域人…     

培养自动化领域创新创业人才的探索与实践

以创新创业教育贯穿本科全过程为指导思想,将人才培养方式与创新创业教育相融合;以推进素质教育为主题、与实验教学相结合,构建了开放多元、产学研协同的集约化实践教学大平台;立足长远,创新制度与机制。形成以创新创业启蒙、创新创业训练、创新创业实践为主要内容,以完善条件和制度保障为支撑的工作模式,有力促进创新创业人才的培养。     

推陈开新:创新创业教育的路径创新

高校创新创业教育目前虽经历了一定时期的发展,但在实践探索上还处于对政府政策要求及当前严峻就业形势的被动回应阶段,创新创业教育的理念滞后、理论固化、措施趋同等问题逐渐凸显。高校创新创业教育路径应以"推陈开新"为方向,丰富固化的理论、摈弃陈旧的理念、变革趋同的实践,推动高校创新创业教育的改革与发展。     

创业创新:汇聚发展新动能

<正>10月24日,星期六。走在中关村创业大街,一股浓浓的创新创业热情扑面而来。"创新是民族进步之魂""创业铸就梦想,创新改变世界""知识就是力量,人才就是未来"……关于创新创业的大型宣传牌和标语随处可见。本是极普通的一个周末,却因为9月30日国务院印发的一份文件而变得不同。9月30日,国务院印发文件指出,要设立全国大众创业万众创新活动周。紧接着,首届"双创周"在10月19日至23日间如火如荼地开展,主题确定为"创业创新——汇聚发展新动     

国外经验对教育硕士教育管理领域创新创业教育的思考

开展创新创业,必须从小培养创新创业意识.全日制教育硕士的教育管理领域(以下简称"教育管理领域")是培养具有较强实践能力并掌握一定的教育教学管理理论的中小学管理人员及教师.而要从小培养创新创业意识,作为管理者或教师必须自身具备创新创业知识和能力,才能更好地在中小学开展创新创业教育或管理.为此,教育管理领域的培养高校需要在完善政策保障、加强与专业教育融合、多方合作等方面学习借鉴国外科学的创新创业教育经验,来提升学生的创新创业意识与能力.     

创业领域部分项目提示

我们同很多已经走上工作岗位的中职、中技毕业生保持着联系.从一些事业有成的毕业生的经历看,他们中的一部分人已从一名企业的熟练技工变成了某家企业的董事长或总经理,他们已经步入了自己创业的阶段.当前,我国正处在改革开放、经济发展的大好时期,有志的中职、中技毕业生们都应该怀抱为祖国的经济建设、为实现人生的价值而创业的大志,干出一番事业.下面我们列出了部分领域的创业项目,供大家参考.     

职教领域呼唤创业教育

一、职教领域实施创业教育的必要性 在职教领域实施创业教育,既是社会发展、学生个体发展的需要,也是职业教育自身发展的迫切要求。 1.社会发展的需要 市场经济体制的构建和科学技术的飞速发展,必然引起产业结构的调整及劳动力市场的急剧变化,这就要求劳动者具有适应性转移的创业素质与     

最具潜力创业领域

大多数人已不再单纯的做"打工仔",更多的是选择自己创业。创业者虽然面临更好的外部环境和更多的发展机会,但创业同时也是高风险领域,成功与否与创业领域、创业模式、创业理念等都有着密切关系。那么大学生创业最具潜力的领域有哪些?     

创业领域部分项目提示

我们同很多已经走上工作岗位的中职、中技毕业生保持着联系。从一些事业有成的毕业生的经历看，他们中的一部分人已从一名企业的熟练技工变成了某家企业的董事长或总经理，他们已经步人了自己创业的阶段。当前，我国正处在改革开放、经济发展的大好时期．有志的中职、中技毕业生们都应该怀抱为祖国的经济建设、为实现人生的价值而创业的大志，干出一番事业。下面我们列出了部分领域的创业项目，供大家参考。     

光伏建筑:碳中和背景下的建材新蓝海

投资要点产品趋于成熟,政策有望发力.光伏建筑是应用太阳能发电的一种新概念,目前光伏与建筑结合主要有BAPV和BIPV两种形式,从定义来看,BIPV是一种将光伏产品集成到建筑上的技术,即光伏建筑一体化,而BAPV则是简单地将光伏系统附着在建筑上,因此BIPV更具备产品集成的特质.BIPV作为光伏与建筑结合的新形式,...     

辛勤:立足学,创新创业对路

一窝蜂搞创业有害"如果你学了7年法律,毕业后创业卖茶鸡蛋,我总觉得哪里不对路数。"辛勤一声叹息。体会到学之乐才是真正的学:好学和乐观。辛勤坦言自己和一直在学校上学的同学们不一样,他本科毕业后工作了一段时间,读研,毕业后工作,再考到清华读博,走的是学习—实践—再学习的路径。辛勤不把上课当包袱,整个博士学习期间,只需修满18个学分,但是他已经完     

大学生创新创业:问题及其解决策略

"大众创业、万众创新"是我国的重要发展战略,高校大学生具有丰富知识储备和卓越创造力,其创新创业既可以满足国家发展需求,也能解决就业难的问题。但总体来看,大学生的创新创业成功率比较低,主要存在以下问题:学生对自我以及国家政策认知不够,大学生自身缺乏相应的素质和能力,高校创新创业教育体系不能满足需求,缺乏系统有效的支持体系等。通过提高大学生认知水平和创新创业能力、完善高校创新创业教育,构建UEG三位一体全方位系统支持体系,解决大学生创新创业中存在的实际困难,形成一个良性循环的"生态系统",才能提高大学生创新创业成功率,实现个人和社会的双赢。     

创业创新教育:高等职业教育的必然选择

创业创新能力是提高高职院校毕业生就业竞争力的基础,也是学生自我发展的基础.高职院校作为实施创业创新教育的主体之一,迫切需要担当起创业创新教育的重任,培养一批具有创业创新意识、创业创新精神与创业创新能力的创新型教师和学生.因此,高职院校如何培养创业创新型人才是高职教育的一个重要课题.本文对实施高职学生创业教育的现实意义和实施途径进行了探讨,明确了高职教育以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,创业创新精神与实践能力的培养应当具有明确的职业针对性.     

张希成:根植三农

张希成:淮安生物工程高等职业学校党委书记、校长,农业推广硕士,高级农艺师。在国家和省、市刊物上发表论文20多篇,由其主持或参与的多个科研项目获江苏省人民政府和淮安市人民政府奖励,数次获省市农业科技进步奖。先后被评为江苏省职教先进个人、江苏省生态农业工作先进个人、淮安市有突出贡献中青年专家等。     

面向三农创新发展职业教育

大力发展直接为农村、农业、农民服务的职业教育,是满足广大农村人口多样化教育需求,培养和造就新型农民,服务新农村建设的重要举措。因此,要加快构建农村职业教育体系;深化办学体制改革,营造良好的职业教育发展环境;创新职教办学模式;加大农民素质培养力度;加强职教师资队伍建设。