如何在小学美术教学中运用赏识性评价

<正>新课程要求教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。而作为学生,他们最渴望的就是能得到老师的鼓励和赏识,而这一切都源于老师真诚的评价,如果老师能带着赏识的眼光去评价自己的学生,就会看到学生的长处和进步。那么,在美术课堂上,教师如何对学生进行赏识性评价呢?一、赏识性评价的语言要巧妙、要具体、要适度一些教师在课堂教学中常常运用"不错!""好极了!"     

如何在小学美术教学中运用赏识性评价

<正>新课程要求教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。而作为学生,他们最渴望的就是能得到老师的鼓励和赏识,而这一切都源于老师真诚的评价,如果老师能带着赏识的眼光去评价自己的学生,就会看到学生的长处和进步。那么,在美术课堂上,教师如何对学生进行赏识性评价呢?一、赏识性评价的语言要巧妙、要具体、要适度一些教师在课堂教学中常常运用"不错!""好极了!"     

如此请教,好吗?

一位老师在执教一节三年级数学课《认识分数》,讲桌上摆着一个盘子,里面放着4个桃子。老师问学生:"如果把这些桃子平均分给4只小猴,怎么分呢?每只小猴分几个?这个问题把老师难住了,谁能帮老师分一下?"顿时,每一个学生都高高举起了小手,争先恐后地想帮助老师解决这个问题。     

悟段写段,精彩无痕——浅谈三年级作文起步教

段落是构成文章的主要部分,如何将段落写得具体、生动,常常使老师和学生无奈。对于刚进入小学三年级的学生来说,他们刚从说话写句一下子跨入习作训练,这个写作难题更是"难于上青天"。如果每一位语文老师能在平时的阅读     

浅谈小学数学课堂师生互动的方法

新理念下的师生互动的有效课堂,应该是"老师思维"与"学生思维"碰撞,"学生心灵"与"老师心灵"融合。通过这种互动课堂,学生的探究欲望得以激发,潜在的悟性得以唤醒;因为在这样的课堂上,每一位学生,都可能成为智慧的花朵得以绽放;因为在这样的课堂上,每一位老师,都能收获一片片芬芳四溢的花园。     

立意深刻

【阅卷老师叮嘱】 一篇中考作文,如果阅卷老师用一秒钟时间看作文,能看出字迹的好差;用十秒钟时间看作文,能品出语言的优劣;那么用三十秒时间看作文,就能判出立意的高下。阅卷场上,每一篇作文都要经过好几位老师（特殊情况下更多）的批阅,而每一位老师开始批阅后通常先要快速浏览一遍,以整体把握,获得一个总体印象。快速浏览一遍,时间大约也就三十秒钟。     

家访如此,不亦乐乎

家访,能让老师亲眼目睹孩子的生活、学习环境;家访,能让老师和家长面对面地交流与沟通;家访,能让孩子和家长感受到老师心中装着学生,这对学生而言就是一种鼓励……家访的重要性,每一位班主任都心知     

记住学生的名字

<正>每个新学年新生入校,如果你是一位接新生的老师,面对几十张甚至上百张陌生的面孔,要准确地叫出每一位学生的名字,你需要多长时间?     

巧用生成活跃课堂

<正>每一位学生在课堂上都是一朵绽放的花儿,每一位老师则是使他们开得更美的催化剂。在新课程小学美术课堂上应是具有别样生命力的课堂,在我们的教学过程中,我们要及时发现、把握来自每一名学生的认知,每一名学生的每一幅作品,每一名学生的每一次发言。如果我们能充分开发,运用好这些生成的有效资源,我们的课堂一定会有更多的精彩。一、情境创设,激发热情生成需要一定的情境,在适当的情境中学生自然而然会有参与的热情和学习的兴趣。然后教师给予适当的引导,这样简洁的导入会让学生更快融入课堂中。     

让每一颗星闪光

静静的夜空，天空中不断划过耀眼的光芒，让人充满无限遐想。天上的星星都会闪光，每一个学生就是一颗星，都有自己的闪光点。“情蕴芝兰芳自醇，心念桃李总是春”，如果每一位老师都能用心去挖掘和发现每一个孩子的闪光点，坚信每个学生心灵深处都有一盏可以点亮的灯，那么明天将会群星璀璨。     

两个故事映射教育的无奈和局限

案例一:桃李不言,下自成蹊,如果视作教育者的奢望的话;那么,让自己教过的每一个孩子都能健康成长,应该成为每一位教育工作者希望的底限。小辰是张老师心底永远的痛。     

每天欣赏一朵花

有一位教育家曾这样说过:每一个孩子都是天才,只要善于观察就能发现他们的闪光点.我坚信每一个学生都有优点,于是在班里开展了一项活动"每天欣赏一朵花",要求同学们每天关注一位同学,然后说一说该同学的优点有哪些,如果经过其他同学和老师的观察,大家一致认为该同学确实具备这些优点,就奖励该同学一张跷着大拇指的表扬卡.这样每个学生都成了被关注的对象,孩子们的积极性很高.     

初中写作课堂教学的有效策略分析

如何提高学生的作文水平,是每一位语文老师和每一位学生自己都很关注的问题。语文考试中,作文的分数占了很大的比例,因此,一篇好的作文,往往能为学生在考场上带来优势。初中的作文写作是学生真正接触作文,学会写作的开始,因此,初中写作课堂教学的有效策略就是很多老师不断研究的课题。     

怎样做学生心目中的好老师——关注每一位学生、尊重比爱更重要

学生心目中的好老师必须关注每一位学生,尊重每一位学生,平等对待每一位学生。教师要以身垂范,做好表率,在生活中多感化学生,懂得尊重比爱更重要。     

平等中培养平等

李镇西老师不仅是一位博学多才、具有民主思想的教育名家,更是一位真正爱孩子、懂孩子的老师。
　　他提出的“在教育坚持平等”,以我们平常人的思维就是“平等地对待每一个学生”,无论哪一位学生,不管他的学习成绩好坏、有无家庭背景,都要一视同仁。而李老师的“平等原则”则是要求我们每一位老师不仅要平等地对待每一位学生,还要实现老师与学生的人格平等。     

教学,实现每一位学生的学习权

教师的职责不仅仅是上好课,更重要的在于实现每一位学生的学习权.但是,令很多老师头疼的是,现在的学生走进课堂之前,不再是白纸一张.相反,通过自学或者是校外培训机构的辅导,学生对老师要教的内容知之甚多.教学,如果完全按照教材的编排顺序去演绎,部分学生就会感觉像炒剩饭,枯燥无趣.因此,如何保障每一位学生尤其是“先知先觉”的学生的学习权,让他们能兴致盎然地投入学习就成为以学生为主体的课堂必须解决的问题.下面,笔者以“一位数乘两位数”（北师大版教材三年级上册）教学片段为例谈一些体会.     

浅谈如何让语文成为学生的乐园

语文是一门艺术,老师应用独具匠心的设计去充分调动学生对语文的学习兴趣和欲望,既能提高学生语文素养,又能落实素质教育。兴趣是最好的老师,也是学生学习的动力和源泉,让语文成为每一位学生的乐园。     

差异教学在中职《计算机应用基础》的实践与思考

在中职《计算机应用基础》教学中,学生的个体差异巨大,这是每一位老师都必须面对的现象。尝试分析原因,并结合实际教学实践,谈谈如何组织好课堂教学,帮助学生建立起学习的成就感和自信心,让每一位中职生都能充分的发展。     

关于高校辅导员师德培养的几点思考

提高高校辅导员师德培养是优化高校辅导员师德建设的有效路径。加大加强高校辅导员师资培训力度,可以提升高校辅导员师资队伍整体水平。如果做学生喜欢的教师,如果提升自身素质是每一位辅导员老师值得思考的问题。     

点击课堂练习 刷新课堂实效

有效的课堂练习能帮助教师及时获得反馈并调整自己的教学策略。如何精心设计课堂练习,体现课堂的练习价值,是值得每一位老师深思的问题。可以从练习目标、练习的呈现方式和练习的思维含量三个方面来思考,让每一位学生都能通过练习来进一步理解新知,让学生练出实效。