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发展教育学是研究和反思社会发展与教育发展、人的发展的一个研究领域。社会发展与教育发展、教育发展与人的发展、教育自身的发展是发展教育学的主要学术主题。发展教育学的研究边界在于,它不是包罗万象的研究领域,而是研究与教育发展相关的社会发展、基于社会发展的教育发展和人的发展。发展教育学的研究体现了时代性与现实性,致力于教育理论与实践的结合,是一个重要的研究领域。 相似文献
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发展教育是实现社会可持续发展的根本大计,因而要通过全民教育,实现教育超前发展,连续发展,整体发展。发挥教育对社会可持续发展的作用,利用教育开发人力资源,摆脱贫困,促进科技的发展。 相似文献
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有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。树立科学教育发展观,办人民满意的高职教育,既是发展高职教育理论探索的需要,也是高职教育发展实践的需要。促进高职教育科学发展,必须科学定位,明确发展方向.坚持以人为本,以就业为导向,改革办学模式和人才培养模式,加强教育创新,深化教育教学改革,坚持规模、结构、质量、效益协调发展。 相似文献
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应尽快建立我国教育发展指标体系—OECD教育发展指标体系简介及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
楚江亭 《中国高等教育评估》2002,(2):3-8
相对于严格意义上的教育发展指标体系,我国的教育事业发展统计公报存在着诸多缺陷和不足,为了监控,评价和促进我国教育的发展,我国应该尽快建立教育发展指标体系,以及教育警报指标系统等。世界经济合作与发展组织的教育发展指标体系值得我们借鉴。 相似文献
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促进义务教育的均衡发展是社会主义教育的本质要求,也是构建社会方义和谐社会的主要内容。近年来,赣州市章贡区坚持以科学发展观统领教育事业发展,大力实施教育均衡发展战略,成效显现该区以办人民满意的教育为出发点和落脚点,以推进义务教育均衡发展作为解决当前教育热点问题的有力抓手、[编者按] 相似文献
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以学生发展为本是新课程的核心理念,也是教育最基本的价值观。然而,作为教育过程的逻辑起点则是教师的专业发展。教师专业发展既是教育内涵发展的重要内容,也是素质教育目标能否实现的关键。校长只有致力于教师队伍的专业发展,才有学校发展的希望,才有学生发展的可能。 相似文献
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当前,人们对我国教育发展过程中存在的非均衡发展问题十分关注。笔认为,今后我国教育要以均衡发展的基本取向,但这并不意识着教育发展就只能采取单一的均衡发展策略。在对待我国教育的改革与发展问题上,认真探究和学习邓小平的教育发展观,以我们正确选择教育均衡发展的现实策略具有重要的指导意义。 相似文献
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民族教育发展问题不再是某一个部门的事,而是全社会的事,在现代条件下讨论民族教育的发展,实际上是讨论民族教育如何尽快现代化的问题,是低度发展还是高度发展,是全面发展还是畸形发展,是主动发展还是依附式发展?我们必须从一个新的角度来探讨。民族教育发展必须满足三个必要条件和三个充足条件。通过外在矛盾转化为内在矛盾,抓住民族教育发展的契机,促使民族教育由依附式发展转化为主动发展。 相似文献
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建设高等教育强国是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育发展的部署与要求,研究型大学在高等教育强国建设中扮演引领高等教育发展、创新示范等角色。研究型大学应紧抓建设高等教育强国机遇,通过实施以现代大学制度建设、提升人才培养质量、建设高水平师资队伍、提高科技创新以及影响力为主要内容的发展战略,尽快建成一批国际一流水平的研究型大学。 相似文献
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世界一流大学研究的现状及其走势分析 总被引:5,自引:0,他引:5
耿有权 《清华大学教育研究》2005,26(2):75-81
创建世界一流大学的实践需要研究世界一流大学的理论做指导。研究世界一流大学的理论越有战略性和实践性,创建世界一流大学的行动就越有动力源泉。社会各界对世界一流大学的研究已经结出了丰硕的成果,目前正在向更广泛更深刻的层面发展。其特征表现为,呈现多学科研究态势,研究思路越来越中国化,从外延研究向内涵研究倾斜,战略策略研究渐成气候。基本走势是向更加符合中国实际需要的方向发展。 相似文献
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综述中国大学国际化的目标、内涵和特征,分析中国大学在国际化方面所受到的来自外部世界和大学自身的挑战,以及中国大学是如何应对的,并阐明最大的挑战来自大学本身.为了具体说明中国大学目前在应时国际化挑战方面作出了怎样的应时,特以同济大学为例,在教育,科研、师资、管理和社会贡献等各方面予以祥尽的展现,并对中国大学国际化的今后发展作了较全面的展望. 相似文献
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从西方大学改革二百年历程中获得的启示 总被引:3,自引:0,他引:3
He Guoqing Dean professor tutor of doctoral candidates at the College of Education Hebei University He Zhenhai doctoral candidate at the College of Education Hebei University 《教育研究》2007,28(12):42-46
自1810年德国创办柏林大学始,西方大学已经走过了近两百年的历程。两百年来,改革贯穿于西方大学发展的始终,经过一系列改革,西方大学逐渐由社会的边缘走向社会的中心,并建立起较为完善的现代大学制度。西方大学在两百年改革历程中所积累的经验,为其他致力于高等教育改革与发展的国家提供了宝贵的启示与借鉴。 相似文献
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与众多的企业面临客户流失问题一样,大学也面临着生源流失的问题。很多大学将日趋激烈的生源竞争问题聚焦于学校办学质量的差异上,表现为各大学争夺各种排名次序来吸引更多的生源。然而,大学客户的最终价值并未体现出大学排名的效果,越来越多的学生毕业后失业。大学应该致力于优质的学生管理,提高学生满意度和毕业生价值,通过与学生建立良好关系获得长远发展。 相似文献
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高校发展规划工作开展情况的调查分析 总被引:5,自引:0,他引:5
陈学敏 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(1):34-36
随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育管理体制的改革,高等学校自主、自治的权力进一步加大,其主动发展的需要也越来越强烈,发展规划工作被提到议事日程。教育部对高校发展规划工作并没有固定的指导模式,各高校发展规划工作的实际开展情况也有很大差异,主要表现为发展规划部门的建制方式和管理体制不同、组合方式和内部机构设置不同、职能配置和工作性质不同以及运行情况不同等,因此有必要就发展规划部门职能定位、发展规划工作运行模式设置等展开广泛而深入的讨论。 相似文献
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近年来,民办高校高水平教师流失严重。笔者针对民办高校激励机制运用的现状,分析其产生的主要原因在于部分高校未能准确分析教师的基本需求。为了使激励措施达到成效,降低流失率,学校应站在教师发展需求的立足点上,制订并采取相应的激励措施,保持教师的发展目标与学校长期的发展目标的一致性。 相似文献
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张淑萍 《大连教育学院学报》2012,28(3):1-4
进入"十二五",随着新一轮基础教育改革的兴起,教师教育得到国家和政府前所未有的重视。教师教育发展为地市级教育学院开辟了生存发展空间。为迎接新时期难得的发展机遇,应对与之同来的困难和挑战,地市级教育学院要全面谋划,创新发展。本文就此提出了新时期地市级教育学院的发展策略:实施开放办学、实施标准引领、构建具有自身特色的培训课程体系、建设专业化的工作团队、探索多元化的服务模式、搞好教育基地建设、打造现代化的教师教育网络平台、实施精细化的组织管理等。以此强化教育学院内涵建设,打造自身核心竞争力。 相似文献
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高校毕业生就业难已成为困扰各级高校领导的难题,尤其是地方性高校由于持续扩招,问题更加突出。高校毕业生就业难问题的形成是由社会、学校和学生个人等多方面的原因所造成的。随着时间的推移,社会的进步,就业难的问题最终会得到合理的解决。 相似文献