高职大学生自信心培养探析

自信心是大学生良好心理素质和健康个性的重要组成部分,是人才素质的基本要求。随着中国社会主义市场经济的发展和社会各种深层次矛盾的凸现,高职生的自信心在下降,严重影响他们的健康成才。通过以科学发展观思想为指导,坚持以人为本,创设"支持、鼓励、肯定、接纳、承认、赞扬、赏识"的教育环境,强化人生职业教育,提高自身的素质增强高职大学生的自信心。     

培养高职学生自信心的若干方法探索

自信心是个体良好心理素质和健康个性的重要组成部分,是人才素质的基本要求。伴随着我国高校的扩招,缺乏自信心的高职学生比重呈上升趋势,严重影响了他们的健康成才。因此,有必要采取有效的教育方式来帮助高职学生克服心理素质的不足,树立自信。     

电力类专业高职生职业心理素质项目化教学研究

基于对电力类专业高职生的职业心理素质现状的分析,根据情境学习和建构主义教学理念,将电力类专业高职生职业心理素质课程教学与电力行业职业岗位心理素质要求相结合,通过项目化教学达成提高电力类专业高职生的职业心理素质的目标.     

电力类专业高职生职业心理素质项目化教学研究

基于对电力类专业高职生的职业心理素质现状的分析,根据情境学习和建构主义教学理念,将电力类专业高职生职业心理素质课程教学与电力行业职业岗位心理素质要求相结合,通过项目化教学达成提高电力类专业高职生的职业心理素质的目标。     

不同创业阶段高职生心理素质培育模型分析

本文从创业心理素质教育重要性入手,对目前高职生创业心理素质现状和结构进行分析,提出不同创业阶段高职生心理素质培育模型,从而探索创业心理素质培育的内容和途径。     

新时期高职学生心理素质培养的取向与策略

本采用多途径资料驱动方法，探讨了新时期高职学生心理素质培养的取向，认为高职学生心理素质的培养应围绕其社会素质，人格素质和能力素质三大模块中所包含的自信心，进取心，语言表达能力19等个方面进行，并提出了有关高职学生心理素质的培养策略。     

高职学生自信心现状及其培养

随着社会经济发展,社会需要大量合格的高职毕业生。而高职学生普遍缺乏自信心,严重影响他们的成长成才,造成高职院校学生自信心不足,主要是由于社会片面的价值导向和高职生自我认识的偏差引起的。因此,采取正确的方法对高职学生的自信心的培养是十分关键的。教师应让学生建立正确的自我意识,体验成功的快乐并积极化解不利的社会评价,以培养激发高职生的自信心。     

浅析职校生自信心低下的原因及对策

自信是成功的基石,但职校生自信心普遍低下,影响了他们在学习和生活各方面的进步。造成职校生自信心低下的原因多种多样,主要有家庭、社会、自身和学校等各个方面的原因。本文剖析原因,结合职校生生理、心理的特点,重点从学校和教师角度提出如何培养和增强学生自信心的相应对策,以达到提高职校生的自信心、提升职校生心理素质水平的目的。     

高职学生自信心心理素质拓展训练课程设计

自信心不足是高职院校学生面临的主要的心理问题之一,开展自信心心理素质拓展训练可帮助大学生正确的认识自己,树立积极进取的人生态度和坚强的意志品质,促进大学生全面健康的发展。     

企业文化理念下职业心理素质培养的调查与分析

以企业文化理念的剖析为切入点,通过问卷与访谈结合的方式,分别对181家企业就高职生需具备职业素质和493名高职生就职业心理素质状况进行调查,基于调查结果的比较分析,发现高职生职业心理素质现状与企业的期望存在较大差异。高职院校应重新思考与梳理高职生职业心理素质的培养内容。以"思想道德修养与法律基础"与"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"两门课程为例进行分析,职业心理素质培养应与思想政治理论课教学相融合。     

泉州市公务员心理素质现状、问题及对策

采用16PF问卷对泉州市两百多名公务员进行调查,研究显示：泉州市公务员心理素质的整体水平优于一般人群;心理素质符合他们的岗位需求,但也存在差异;心理健康状况不容乐观;心理素质在有恒性等因素上得分不高。因此,对泉州市公务员应通过加强心理健康教育、增强心理耐受能力,做好心理危机干预和心理健康筛选。     

加强心理素质教育促进学生心理健康

在全面实施素质教育的过程中，培养训练学生的心理素质，提高学生的心理健康水平显得尤为重要。为此，应对学生的心理素质以及心理素质教育的功能有一个全面的认识，以便有针对性地培养学生良好的心理素质，促进学生心理健康。     

大学生择业心理问题内源性因素与心理健康教育策略

择业是每一名大学生面临的共同发展性课题,关系到个体终生的发展。面对市场化的就业方式,许多大学生在择业中引发了各种心理问题,成为影响心理健康发展的重要诱导因素。因此,探析影响大学生择业中心理问题的内源性因素,有益于更高效能地开展就业心理健康教育,提升大学生发展性心理素质,在整体上促进他们深层心理品质和谐发展。     

大学生创业心理品质培养三论

创业是艰难的,也是成败并存的,是对人全面素质的检验,尤其是对人心理品质的考验。文章从培养学生良好心理品质对创业教育的必要性入手,对目前学生创业心理品质的现状及成因进行分析,提出培养学生良好创业心理品质的有效途径。     

论高校汉语口语精品课与学生良好心理素质培养

良好的心理素质是学习进步和成功的关键。高校汉语口语精品课以加强大学生心理素质为突破口,以此探索出环环相扣的口语课堂教学进程,这样不仅有助于提高高校大学生口语表达的质量,同时更有助于其心理素质的提高,乃至整体素质的飞跃。     

加强大学生心理素质的培养

大学生是社会中的一个特殊群体 ,大学生心理素质问题不仅关系到其个人的生活、学习、工作和身心健康 ,也关系到中华民族素质的提高 ,关系到社会的发展与未来。因此 ,加强大学生心理素质的培养是非常重要的     

高职院校学生心理素质培养教育有效途径探索

由于诸多方面的原因,高职院校学生面临着一系列心理问题,这一定程度上影响了他们的健康成长。如何帮助学生化解心理问题,是高职院校学生心理健康教育必须面对的问题。因此,通过对目前高职院校学生心理素质的基本情形及影响高职院校学生心理素质培养的因素进行分析,探索高职院校学生心理素质培养教育的有效途径,提升学生的心理素质,把学生培养成为高素质的建设者。     

体育运动与大学生心理健康

21世纪的竞争是人才的竞争，而最具有竞争力的人才应当具备高品位的心理素质。本文通过对当前大学生心理素质状况的分析，指出体育运动独特的效应以及与心理健康的内在联系，鼓励大学生进行适当的体育锻炼，完善心理素质，提高心理品位。     

谈大学生心理健康与调适

大学生心理健康教育是一项系统工程，其中普厦心理健康知识，教给大学生心理调适的方法，是推动这一系统工程不断前进的重要途径之一。这对提高大学生心理健康水平、促进大学生心理素质厦整体素质的全面发展有重大意义。     

当代研究生心理素质教育的再思考

高素质的人才是我国实施人才强国战略的重要保证,而研究生作为较高层次的人才,加强他们的心理素质教育,对提升其综合素质进而提高我国综合国力意义重大。本文通过对当代研究生心理素质教育的现状及导致研究生出现心理问题的原因进行分析,总结了加强研究生心理素质教育的对策,以期对我国的研究生教育事业及人才强国战略的实施有所裨益。