浅谈西部贫困地区初中英语课堂教学的阻力——两极分化的反思及应对策略

初中阶段的英语教学工作中最大的阻力是两极分化。如何防止分化，提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好得成绩，是英语老师值的重视的问题。本文主要从初中阶段的英语教学中两极分化成因的反思及对策二个方面展开论述。从而有效的克服两极风化的现象，使英语教学工作收到事半功倍的效果。     

高中英语写作困难的成因及对策分析

英语是高中主修学科之一,语言学习的目的在于帮助学生有更好的交际,写作作为一种重要的交际方式也是英语学习的重点,所以高中学生必须掌握的英语基本技能之一就是写作技能。然而,学生对于英语的学习重视程度不够,所以,在英语教学中存在着许多对于英语学习十分困难的学生,这些学生无法独立完成英语写作。本文的目的就是分析高中生对于英语写作困难的成因,并且究其原因提出一些相对的解决之法。     

浅谈西部贫困地区初中英语课堂教学的阻力——两极分化的反思及应对策略

初中阶段的英语教学工作中最大的阻力是两极分化。如何防止分化,提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好得成绩,是英语老师值的重视的问题。本文主要从初中阶段的英语教学中两极分化成因的反思及对策二个方面展开论述。从而有效的克服两极风化的现象,使英语教学工作收到事半功倍的效果。     

高中英语教学的矛盾分析及应对策略

高考升学率检验着教师乃至一个学校的教学成果，英语教师在教学中碰到的困惑和不同人文背景下的理念冲突也不能引起思考。透过现象分析高中英语教学存在的主要矛盾和困惑，有利于探究有效解决高中英语教学的普遍矛盾，以寻找合理的解决策略。     

浅析医学学习的阻力及对策

在医学的学习中,存在着很多的阻力,影响到我们学习的效果,同时也不利于医学学习效率的提高,对自身的发展也会造成不利的影响。因此,针对此种情况,在医学学习中,需要全面地分析相关的阻力,进而采取有效的对策,提高医学学习的质量,使自身能够快速地掌握医学知识,提高学习能力,实现自身的长远发展。     

论高中英语兴趣教学

在21世纪的今天,英语已经成为了不可或缺的交流语言,而我国往昔中＂填鸭式＂英语教学方法所培育的＂哑巴英语＂明显已经落后于当今社会,培养学生的听、说、读、写的能力,成为当今英语教学的一大课题。本文浅论如何培养高中学生对英语的学习兴趣,提高英语的听、说、读、写能力,使学生不至落入学习误区。     

反思高中英语阅读课教学

阅读是学生英语学习输入的重要手段，是学生获得英语词汇、语法和句法知识的重要途径，因此，英语阅读在英语教学中无疑有着举足轻重的作用。笔者反思高中英语阅读课教学的现状，有以下几点想法与大家分享。     

高中英语教学低效的原因及对策

正英语课堂是英语教学的主阵地,学生英语知识的获取与听说读写能力的提高主要依靠的是课堂教学。目前,高中英语课堂教学的效率不高,学生死记硬背的学习方式仍然大量存在,那么,如何提高高中英语课堂教学的实效是摆在我们英语教师面前的一个重要课题。一、高中英语教学低效的原因分析(1)教师几乎主宰着整个课堂,违背了英语学科教学的规律。英语是一     

高中英语写作教学的现状与对策

英语写作是语言综合运用能力的书面体现,在高考中,英语写作占了相当大的比重,是高中英语教学的重要组成部分.然而,英语写作也是很多学生学习中的弱项.文章结合笔者的教学实践,围绕学生和教师两方面探讨了如何提高英语写作水平.     

我区高中英语听力教学存在的困难及对策

多年来，我区高中学生学习英语时一直存在“哑巴英语”、“聋子英语”现象，许多学生深感听力难度较大且提高较难。下面就此问题谈一些看法。     

幼师化学教学阻力因素及突破策略

归纳出幼师化学教学五大阻力因素并对其进行归因分析,进而探讨相应的突破策略.     

高中英语写作困难的成因及对策研究

高中英语教学的主要目的就是为了能够使学生在生活中灵活掌握英语的应用。英语写作影响着学生英语水平的发挥。学生以及教师对高中英语写作越来越重视。对高中英语写作困难形成的因素进行分析,制定有效的措施进行完善,是提升学生高中英语写作水平的关键。     

幼师化学教学阻力因素及突破策略

归纳出幼师化学教学五大阻力因素并对其进行归因分析,进而探讨相应的突破策略。     

城乡结合部高中英语学习中的“高原反应”及对策研究

在心理学当中把学习成绩非直线式的上升,有时会出现暂时停顿的现象,叫“高原反应现象”,通常表现为学生前期的学习效率较高,进步较快,但是没过多久就会停滞不前甚至还会出现退步现象,学生努力付出却没有得到良好回报,久而久之,学生的心理落差就会对其心理健康造成不良影响,而且对于城乡结合部学校来说,其中学生来自于不同地区、不同学校,所接受到的教育水平也或多或少存在差异,导致学生之间的学习产生两极分化现象,进一步加大学生的学习压力,通过针对城乡结合部高中英语学习中的高原反应进行深入研究探讨,了解学生出现高原反应的根本原因,并根据学生的实际情况为学生制定更加具有针对性的学习策略,调整学生的学习方法,帮助学生快速消除英语学习中的高原反应,本文主要围绕城乡结合部高中英语学习中的高原反应及对策展开陈述。     

浅谈农村高中英语教学现状及对策

参加工作以来,我一直都是在农村中学从事英语教学。这里的学生大多数英语学习基础差,底子薄,对英语学习不感兴趣。为了改变这种现状,我确立了自己的教学目标,积极改变教学模式,注重课后跟踪辅导,还积极创设英语第二课堂。经过努力,学生成绩大大提高了。     

高中英语成绩分化及对策

英语是中学阶段的三大基础学科之一。从小学到初中,绝大多数学生及家长十分重视英语学习,投入大量的时间与精力。进入高中后,那些被视为英语的佼佼者,英语成绩开始有所下降,甚至是大幅度地下降。据统计,在高一学年的几次考试中,英语不及格的学生占总数50％以上。众多初中英语的成功者,到了高中竟然成了失败者。分析差生的具体表现,可概括为以几个方面。     

中小学教师参加继续教育心理阻力的成因及对策探析

中小学教师参加继续教育培训是提高教师业务水平的重要途径.而参培教师不良的心理状态是影响教师参加继续教育培训的主要障碍.有鉴于此,笔者采用以问卷调查为主,访谈为辅的调查方式,对湖南省隆回县参加继续教育的中小学教师的心理特点及产生的原因进行了初步研究,并提出了相应的对策与建议.     

高中英语实施任务型教学的对策

新课标倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。那么,面对新课改的要求,教师要做到哪些转变来适应新的工作内容呢?