浅谈概率论与数理统计课程与数学建模思想的融合

概率论与数理统计是研究随机现象及其规律的一门数学学科,是高等本科院校的一门重要公共基础课。在概率论与数理统计课程中融入数学建模思想是十分必要的。本文从教学内容、教学方法等方面对上述内容进行了探讨。     

民族高校概率论与数理统计教学的探究

概率论的起源与博弈有关,它最近几十年在自然科学和社会科学等方面应用广泛。概率论与数理统计是研究随机现象统计规律性的学科,是我国各类高等学校工科、理科、管理学及经济学等各专业的基础性课程,是学生学习高等数学后的后续课程,学习本课程需要微积分作为基础。概率论与数理统计研究的一些对象带有随机性、不确定性,并且它和实际生活有着紧密的联系,它的理论与方法已广泛应用于自然科学、社会科学、工程建设、军事科学、生物工程和众多经济领域之中,如经济管理、金融工程、保险精算、经济预测等。概率论与数理统计是高校重要的数学基础课之一,本文探讨了民族高校概率论与数理统计这门课程进行分层教学和激发学生学习的主动性方式,并提高了教学质量。     

高校概率论与数理统计课程教学新模式探索

概率论与数理统计（以下简称“概率统计”）是研究大量随机现象的统计规律性的一门数学学科,有着广泛的应用．     

概率论与数理统计的应用性教学研究

概率论与数理统计是高等教育中一门重要的公共基础课,所讨论和研究的问题与我们的现实生活有密切的联系．其应用性强的特点促使我们针对该学科的实用性特点组织教学过程,在教学中强调应用性,加强学生将本课程应用于现实生活的能力．本文着重从案例教学、融入建模思想两个方面来研究如何加强概率论与数理统计课程的应用性教学．     

概率论与数理统计教学方法的探讨

概率论与数理统计是一门应用性很强的数学学科,在许多领域中有着广泛的应用。本文根据这门课程的特点,结合多年的教学经验,从概念教学和问题教学两个方面,通过例子对该课程的教学法进行探讨,从而培养学生分析问题和解决问题的能力,更好地提高课堂教学效果。     

大学数理统计教学的新模式探析

数理统计是以概率论为基础,从对随机现象进行观察(或实验)所得到的部分数据出发来研究随机现象总体规律性的学科。概率论与数理统计这门数学分支学科,其理论和方法广泛地应用于自然科学和社会科学的各个领域,并成为现代技术、现代管理以及社会学、国防科学等方面的重要基础及应用的必备知识。本文重点探讨大学数理统计教学的新模式与方法。     

关于概率论与数理统计教学的几点认识

概率论与数理统计是研究随机现象的一门数学学科．随着社会经济的发展，概率论与数理统计在现实应用中也越来越广泛，它在科学技术与人类实践活动中正在发挥着越来越大的作用和影响，从而越易引起大家的重视．但是学生在学习掌握这门课程的过程中普遍感到概念抽象，思维难于开展，问题难于入手，方法难于掌握．在传统的教学中往往都是以教师讲解公式、定理为主，     

《概率论》教学中的四个重点

《概率论与数理统计》是一门研究随机现象统计规律性的学科,其应用非常广泛。文中就教师在《概率论》教学中容易忽视的四个方面的知识点加以叙述。     

概率论与数理统计中的一些学习方法

概率论与数理统计的思想方法已经渗透到社会科学和自然科学的各个领域,应用相当广泛。对于初学者来说,常常感觉概率论的基本概念,基本思想难懂,没有直观上的理解。本文结合概率论与数理统计这门课的教学,谈谈如何培养学生的学习兴趣,给出有利于这门课学习的一些粗浅的方法。     

案例法在概率论教学中的应用

《概率论与数理统计》是大学数学的一门重要的基础课程,它有广泛的现实基础和应用.有效地调动学生学习这门课的兴趣,将概率论的知识应用到实际生活和工作中去,是每一位从事这门课程教学工作者需要深思的问题.本文从日常生活中取出3个案例,应用概率论的理论和方法对它们作出合理的解释和证明.     

中学概率知识的教学中应该注意的三个问题

概率论与数理统计足研究自然界、人类社会及技术过程中大量随机现象中的规律性的科学，因为随机现象普遍存在于自然界和人类社会，所以概率论与数理统计作为研究随机现象的一门数学分支，以其独特的思想方法，广泛的应用背景，已被越来越多的从事社会科学、自然科学以及经济管理、工程技     

概率论与数理统计在教学改革中的几点探索

概率论与数理统计是公共数学课中的一门,它是研究随机现象客观规律的学科,其理论与方法的运用几乎遍及各学科领域。结合课程组的教学实践,针对概率论与数理统计课程内容的设置和特点,为适应高校教育改革要求,信息工程大学四院课程组对教学方法和手段改革做了初步的探讨。总结课程组在教学过程中的一些做法,从教学效果上看,这些具体措施能够激发学生的学习兴趣,培养学生用统计的思想和方法解决实际问题的能力。     

概率论中随机事件与概率等几个重要概念的教学

随机事件与概率是概率论中最重要和最基本的概念,只有正确地理解和真正的掌握,才能学好概率论．概率论是研究现实世界随机现象数量规律的一门科学,其思维方法独特,教学中应注意讲清讲透概念,积极引导学生思考、探索,培养学生的思维方法,提高学生的思维能力．本文就概率论中随机事件与概率等几个重要概念,谈谈教学体会．     

"以人为本"的教育理念在概率论与数理统计教学中的应用

"以人为本"的科学发展观理论是在十六届三中全会上提出的,在教育中谈以人为本,就是以学生为本.概率论与数理统计所研究的对象是随机现象的统计规律性,这是数学中一门很重要的基础学科.在本科阶段我们要用"以人为本"的理念进行概率论与数理统计的教学,做到站在学生的角度,切身考虑学生的发展情况开展教学,目的是让学生真正获得一门实用的工具,促进学生个体的发展.     

相互独立事件的学习误区

概率论是一门研究现实世界中广泛存在的随机现象的规律性的数学分支.由于在实际问题(如彩票问题)与理论研究(如系统可靠性理论)中的广泛应用,绝大多数国家在中学数学教材中都先后增加了概率论的初步知识.我国现行高中数学新教材也在必修内容中增加了相关知识,目的在于培养学生的随机意识,让学生了解偶然性寓于必然性之中的辩证唯物主义思想.     

浅论高职类<概率论与数理统计>课程教学的改革

对《概率论与数理统计》课程教学的改革从三个方面提出建议,以提高这门课程的教学质量与效果。     

CDIO教育理念下概率论与数理统计课程教学改革的几点思考

数学教育的目的不仅在于为学生提供一门专业知识的传授,更是培养学生的数学逻辑思维能力的一种训练,提高学生数学素养.在新的教育模式下,概率论与数理统计课程改革的重要性和必要性是不言而喻的.本文从几个方面谈了谈概率论与数理统计课程教学改革的几点想法.     

数学思想方法在教学中的渗透

概率论与数理统计这门课程是理工科类一门重要的课程,它与其他的数学课程有着明显的不同,学生在学习和理解上有些困难,鉴于这一点,从数学思想方法的角度谈谈这门课程的教学。     

浅析现实生活中“概率论”的应用

概率论是研究随机现象规律的数学理论,现已有300余年的历史.一般认为,概率论源于赌博问题,创立于1654年7月29日.概率论与数理统计是一门与日常生活联系非常紧密的学科,与我们的生活息息相关.拉普拉斯在人口统计、养老金、估计寿命、审判调查等方面广泛地应用了概率论.在《概率的哲学导论》中他提出观点:概率论终将成为人类知识中最主要的组成部分,因为人类生活中最重要的问题绝大部分是概率问题.今天概率论的发展已经证实了拉普拉斯的预言.概率论与数理统计基础内容的广泛实用性和实际背景,能较熟练地利用概率论与数理统计的思想方法认识和解决现实生活中的实际问题,提高了认识和解决实际问题的能力.     

略谈概率方法在数学计算与证明中的应用

概率论是一门以随机现象为主要研究对象的数学学科 ,但应用概率论的知识也可以解决一些以确定性现象为主要研究对象的数学学科中的问题。本文介绍了概率论方法在数学学科一些计算与证明问题解决中的应用