大学英语延展性作业设计的思考

作业教学作为教学过程中的一个重要环节．在现代教育建构自主学习模式中具有特殊意义，本文主要从大学英语教学的角度对延展性作业的内涵，设计原则，设计方法做了分析思考。     

延展性作业的设计与实施

延展性作业是学生在理解教材内容基础上向课外延伸拓展的作业,对巩固、理解、掌握和深化课堂教学所学知识以及良好学习习惯的养成具有重要作用。与传统作业相比,延展性作业题型多样、内容形式多变、     

作业布置与作业设计的转变策略探究

作业是课堂教学的延续,在新课改背景下,如何使作业发挥作用,应注重作业布置与作业设计的转变研究。本文针对目前存在的作业布置与课改不和谐的问题,提出实践性的建议,以期实现英语作业的最优化,达到预期的目的。     

语文作业巧布置

作业 ,是教学工作中不可缺少的一环。学生在完成各种作业的时候 ,必然要独立思考 ,认真钻研 ,在不同程度上创造性地运用所学的基础知识。减负 ,不等于不布置作业 ,而应该采取更合理的布置作业的方式。以取得更好的效果。“不善听未必善读”(叶圣陶语 )在教学中我自制配乐散文、诗朗诵 ,布置学生认真听 ,体会课文与音乐的相通之处。然后以同样的音乐模仿诵读 ,收到很好的效果。“不善说未必善写。”(叶圣陶语 )说 ,往往被老师忽视 ,学生大多也是不太看重的。鉴于这种情况 ,我在教学中 ,除了在课堂上多布置说的作业 (如口头答问、疑难提问 )外…     

基于高中英语作业设计及布置的有效性研究

随着最近几年的教育改革,英语课课程理念也随之改变,新课程理念代替了高中传统的课程理念,在教学中,课堂气氛、教学流程都发生了很大的变化,教学的成效比传统教学理念显著许多。改变了学生机械化的英语学习方法,新的英语教学方法主要培养学生分析和英语口语交流的能力。新的教育模式也改变了为学生布置的传统作业。下面笔者将具体阐述高中英语作业设计和布置的一些弊端和对新模式下作业的好处。     

关于作业设计和布置的几点思考

作业是课堂教学的延续,是教学工作的一个重要组成部分。作业的布置,目的是让学生巩固课堂所学知识、加强知识应用,从而达到增强思维能力,提高分析问题、解决问题能力的目标。当今教育本着“以学生发展为本”的理念,就是要彻底改变学生被动学习的局面,让每个学生的个性得到充分发展。这样看来,作业的有效布置和批改就显得尤为重要。     

浅谈小学语文作业的布置

目前在小学生语文作业的布置中,在形式、内容方面存在着不少问题。对此,学生、家长及教师都有各自不同的看法。要想使学生快乐作业,快乐学习,优化作业是必须的。因此,我们要在小学语文作业设计方面下工夫,使学生能够在广阔的时空中学语文、用语文,在玩中学、在实践中学、在生活中学,拓宽视野、丰富知识。     

创新作业布置 提升学习活力

正作业设计与布置是数学教学中必不可少的一个环节。创新作业布置一方面给学生带来更广阔的学习天地,拓展他们的视野;另一方面利用作业巩固知识,促进知识体系的建立,同时也促进他们学习能力的发展。另外,还可以在练习中培养学生正确的学习观,提高学习数学的兴趣。一、精选精练,让作业更具目的性练习的目的是巩固学习、加速建构,让学生在训练中达到发展思维、提升技能的目的,并在长久的训练中积累基本的活动经验,储备基本的数学思想方法。因此,教师要精细谋划作业设计,使之具有很强的目的性和吸引力,使数学练习成为一种     

漫谈小学英语作业的设计与布置

英语作业是小学英语教学中的关键环节,是实现有效英语教学的莺要保障。英语作业不仅帮助学生巩同课堂上所学习的英语知识,还能帮助教师实现检查学生所学知识,改进教学方式的目的。但是目前小学英语作业的设计和布置仍旧存在诸多问题,本文将结合小学英语作业的现状,探讨新课程背景下小学英语作业的设计和布置,从而有效提高英语教学成果。     

小语作业布置的有效性

作为教学过程基本环节之一的作业设计,是语文教学工作中的基本环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。因此,适当布置一些作业是有必要的。在新课程下,我们必须重新全面认识作业的意义,赋予它新的价值：课外作业,应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。     

浅谈作业的布置与批改

学生做作业与教师批改作业,是教学工作中的一个重要环节,处理好二者之间的关系,是学生由知识转化为技能的基本途径。学生的作业分课内和课外两种,课内作业是为巩固、消化所学知识设计的,课外作业是为巩固教学效果,供学生课外进行练习,并转化为技能技巧而设置的。因此,教师在教学过程中应该组织好学生作业的布置与批改。     

怎样布置语文作业

教学过程中不可或缺的重要环节之一是作业。语文学习要“课内打基础，课外练功夫”，“课内长筋骨，课外长肌肉”。要提高“练筋骨、长肌肉”的功效，就必须重视布置作业。传统方法是教师设题或指定成题，学生解答，教师批阅，发现问题，集中评讲；练习方案和练习效果依赖于教师的经验，作业模式单一，数量统一，层次划一，让全班甚至全年级都来做相同的作业。这样的作业一方面不能充分考虑学生的学习意愿与个体需要，另一方面也不适合每一个有差异的学生个体的发展，同时会使学生产生厌学的负面影响。     

如何提高高中英语作业设计和布置的有效性

本文阐述了高中英语作业布置存在的问题,并针对存在的问题提出了新课程背景下如何优化高中英语作业的设计,提高英语作业的实效性,从而使教师正确地设计并布置作业,进而使学生养成良好的作业习惯,求得英语教学质量的提高。     

谈英语作业的布置与批改

作业,是教学过程中不可缺少的一环,是课堂教学的延续和补充。其目的是使学生巩固课堂所学知识,形成技能技巧,训练和发展学生的语言运用能力。 一、布置英语作业应遵循的一些原则 布置英语作业有其特殊性,一般来讲,应遵循下列原则: 1.针对性原则 作业设计要突出教材的重点、难点,有利于实现教学目标。即在学完某个知识点、某个语法项目、某个功能项目或某个话题的对话或课文后,有意识地设计     

变“布置作业”为“设计作业”

一般情况下,课外数学作业通常是从课本上或相配套的练习册中布置相关的习题作为数学课外作业,这样的做法也是绝大多数教师所采用的常规做法。这种做法对教师来说,省时省力,题目是别人事先设计好的,教师只要去布置一下即可。然而,从练习的实际效果来考虑,教师如果只是在布置别人     

作业布置之我见

作业是学生学习过程中的一个重要环节,它不但能起到巩固知识的作用,而且更重要的是在做作业过程中能发现问题,提高学生学习的思维能力。以往我们布置作业都是千篇一律,统一要求。这样虽然能减轻教师批改作业的负担,但收效不佳。根据多年的教学经验,笔者认为作业布置应遵循以下几个原则。     

小学英语作业的设计、布置与评价

学生作业是巩固和落实教学目标、发展学生自学能力的有效手段之一,是反映学生学习情况和学习态度的一个窗口,也是学生良好学习品质的一个体现。通过学生的作业情况,教师能及时掌握学生的学习情况和学习态度,从而反馈于教学,对教师的教学有着指导作用。而英语作业则进一步将学生对英语的学习从课堂延伸到课外,从学校延伸到家庭、社会,是学生课外学习、巩固英语知识、技能的重要手段之一。     

如何提高高中英语作业设计和布置的有效性

本文阐述了高中英语作业布置存在的问题,并针对存在的问题提出了新课程背景下如何优化高中英语作业的设计,提高英语作业的实效性,从而使教师能够正确地设计并布置作业,进而使学生养成良好的作业习惯,求得英语教学质量的提高。     

新课程下生物作业布置的思考——学生设计作业法的应用

长期以来的应试教育,导致作业内容单一僵化,过分重视对基础知识的记忆,而忽视了对学生个性能力的培养.因此为了提高新课程下生物课的教学质量,我们安徽省含山县林头中学生物教研组要求生物教师要进行作业改革,以新课程的思想创新作业形式和内容,使作业设计真正符合高中学生思维的特点、学习能力的实际.基于此,笔者对新课程下生物作业布置的创新进行了思索和探讨.