现代教育技术与中学化学教学

随着数字技术的迅猛发展 ,计算机、ＶＣＤ机、ＤＶＤ机、计算机网络等高新技术的发展 ,为中学化学现代化教学提供了先进的教学手段。利用多媒体技术能把一些化学微观世界放大 ,模拟一些三维结构动画 ,使许多抽象和难理解的内容变得生动有趣 ,远程教育课程和互联网的进一步开发 ,使教学资源共享 ,为中学化学教师提供优质的、丰富多彩的教学参考资料 ,为学生提供有利于智力和能力发展的各种各样的学习资料 ,使学生能够很方便地从网上获取自己感兴趣的学习内容和所需要的信息。现代教育技术对于提高中学化学教学质量和学生能力、素质有着很重要…     

巧用CAI课件优化小学数学课堂

在当今信息社会里,教育手段步入了新的时代。现代教育技术已被广泛应用于课堂教学,并对优化课堂结构、提高教学质量起到了巨大的推动作用。下面,笔者就本人的教学实践活动,谈谈如何巧用CAI课件,优化小学数学课堂,提高教学质量和效率。     

教师在新课程教学中确立三种课堂意识

教师在课堂教学中创造性的处理教材,提取课文陈述知识的内容蕴含的方法教育素材,努力设计各种教学情境,始终将学生置于研究者、探索者的位置,让学生通过本身的思考与活动来获取知识．学生课堂思维有较大力度,教学效果明显．所以教师在教学过程中要着重体现以下课堂意识：     

对微珠幕光学现象的探究

随着教育现代化的深入，现代教育技术进入课堂越来越普遍，微珠幕的使用也越来越普及．在平时教学中我们打开投影机，在教室的不同方位观察可以发现字幕亮度和清晰度都不相同，究其原因，分析微珠的光学原理，不难解释上述现象。     

vcm互动课堂之七种武器

昔年,江湖中流传着一个神话,那就是谁得到了七种武器,就能无敌于天下。这七种武器分别是“霸王枪,孔雀翎,碧玉刀,长生剑,离别勾,多情环,拳头”,分别代表了正义,勇气,爱情,友情......再后来,听说信息化教学也有七种武器,全部都存在于VCM互动课堂之中,分别是霸王枪-随意书写,孔雀翎-主题资源,碧玉刀-互动,长生剑-直观化,离别勾-精彩回放,多情环-拍摄,拳头-手势投影。如果你掌握了它们,虽不能说马上就能成为教育专家、特级教师,但也不远矣!第一种武器:长生剑-直观化长生剑最大的特点就是快,直观化教学的最大优点是教学过程形象化,表达直接,学…     

“洁癖”岂能带入课堂

正两年前,曾有一位全国教学竞赛一等奖获奖者在领奖时说,"这节课是我上的,但课堂上没有一句话是我说的。"他之所以这样说,是因为在专家挑毛病、同行找差距的过程中,在一遍又一遍的打磨中,课虽然变得完美了,教师却遗憾地成了道具。无独有偶,参赛并获奖的优质课大多都要经过三番五次的打磨。在我看来,这种精益求精、力求尽善尽美的做法,是典型的"教育洁癖"。它使一些公开课走向了完美,     

由一次教学竞赛活动反思地理课堂有效教学

本文通过一次教学竞赛活动,深刻反思教学,在反思过程中结合近几年工作经验和相关文章,提炼出对地理课堂有效教学策略的思考。     

新课程教学中课堂提问之我见

有的教师说；在现代教育技术普及的今天，课堂提问已经没有存在的必要．他们把CAI课件当成课堂的主体，以为一堂好课只需教师不停地轻点鼠标，不断地展示制作精美的图片．那么，在新课程里是不是真的不需要课堂提问呢？笔者认为，一堂好课不应该没有课堂提问，多媒体教学也不例外．     

对课堂中学生“已知”现象的反思

在教学中，教师常常会以设问的形式把学生引入探究活动。当教师提出问题时，往往有一些学生会大声地喊“我知道，我知道”。这时，教师如果处理不当，会出现尴尬的场面．甚至会打击这些学生的积极性。面对这样的问题，我们该怎样处理呢？     

三种方法在Flash中绘制运动轨迹

显示物体运动轨迹的动画在各学科的教学中都会用到，如语文中汉字笔画的书写顺序，生物中物质的流动路线，数学中点的运动轨迹等。这类动画在Flash MX中可通过以下几种方法轻松实现。     

学生课堂沉默现象的教育哲学反思

一、学生课堂沉默:日益严重的教育问题学生课堂沉默,从理论上讲可以分为积极的课堂沉默和消极的课堂沉默。积极的课堂沉默可以使学生拥有充分的思考时间和空间,能够更好地完成教学任务和达到教学目标,有助于学生的自主学习以及自我发展。消极的课堂沉默则恰恰相反,不但不会活跃课     

活用课堂展示 让数学课堂绽放精彩——以《百分数的认识》教学为例

课堂展示是新课改下师生、生生相互学习的重要手段,好的课堂展示能呈现出师生的精彩。然而当下课堂展示面临的现状却不容乐观,部分老师在新课程的浪潮下一度追寻课堂展示,在课堂上花费了大量的教学时间,而效果并不理想。展示并非只是课堂上的终端呈现,它具有过程性结构,它包括教师对教材的细细品味和有效处理,教师对学生学情的准确定位,施教过程中对生成内容的筛选和利用,以及师生对学习资源的积累再运用的过程。     

对中学政治课教学中多媒体课件应用的反思

科学技术的进步给社会和教育带来了巨大的冲击,教育技术的成熟与广泛应用,为教育适应社会发展的需要提供了必要的支持。现代教育技术的广泛应用,对传统的教师职业及教师本身的素质提出了新的要求,尤其是对教育教学观念的转变、教育教学目标的实现、创新教学组织形式和变革学习方式以及提升师生的信息素养等都有极大促进作用。     

反思小学数学课堂导入的“三离”现象

一出好戏有个动情的前奏曲、精彩的开场锣,才能引人入胜,小学数学课的导入,就如戏之序幕。好的导入能够唤起学生的生活经验,激活相关知识问的链接,紧密联系新学内容,吸引学生的注意力,引起学生的好奇心和兴趣,调动学生的积极情绪,为下一步的教学创设一个良好的氛围。但是我们发现,小学数学新课教学中,一些导入环节的设计,与学情实际脱离、与新学内容偏离、与注重的规律背离,因而不能起到积极的作用,出现“三离”现象。     

国内流行的三种课堂观察范式之比较与反思

介绍目前在国内流行的三种课堂观察范式:课堂诊断范式、LICC范式、LOCA范式,阐释相关理论基础与实践应用,并从理论与实践两个方面对三种范式作以简要的比较与反思。     

发挥现代教育技术应用的优势,优化数学课堂教学

多媒体技术和网络技术是现代教育技术中的最重要部分,在教学中不仅能有效提高学生的学习效率,使学生能主动学习,实现创造性学习的目标,而且能使教学信息双向化,取得更好的教学效果,打造高效课堂。     

反思，让我的课堂琉光溢彩

“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句至理名言对教育教学有着深刻的指导意义。叶澜教授也说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”这些都充分点明了反思的重要性。     

构建快乐化学课堂的途径

如何让学生在快乐、多样的课堂形式中获取知识呢？作为课堂气氛的总＂调剂师＂,我们应顺应学生的＂口味＂,让课堂形式新颖、课堂气氛轻松、教学手段趣味化、教学内容生活化,否则就无法走出课堂教学＂只有自己一个人精彩,学生全部睡趴＂的尴尬局面。下面笔者谈几点让学生积极参与课堂教学的快乐学习方法。一、课前积累硬性素材每一节好的课堂教学,都离不开教师课前的大量准备和积累。首先是教师知识面的储备。     

课堂教改关注的目光:教师表演?学生发展?--对课堂教改的反思

深化教育改革，推进素质教育，落到实处的是课堂教学改革。我们应依以“学生发展为本”的教育原则，把课堂教改关注的目光移到促进学生素质全面发展，转变学生学习方式方面来，而不是热衷于“表演”的优质课、比赛课之类本末倒置的课改。     

探索生命的课堂

几年前,我从网上搜索“生命教育”的时候,找到的多是台湾关于“生死教育”的章,后来读到了叶澜教授《让课堂焕发出生命活力》,她强调“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。”肖川教授也说：“生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严,激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值”。但具体到学科教学,如何“把失落的人找回来”,明确“人是什么”、“怎样做才算是人”却并非易事。于是,生物教学过程就成为我探索生命教育的过程,生物课堂成为探索生命的课堂。数年的实践,我总结出生命的课堂应该包含着三个层面：知识是有生命的;教学过程是生命的浸润过程;关注个体生命的成长。[第一段]