战略·文明·教育

2011年11月1日至10日,应美国阿拉巴马大学亨茨维尔分校数学、科学与技术中心邀请,在中央教科所小学科学教育研究中心的组织下,我们对美国STC课程的实施状况及其背景进行了较为全面的考察。     

“教得如何”与“如何教”——对美国科学教师专业成长的考察与思考

2011年11月上句,在中央教科所小学科学教育研究中心“中美探究式科学教育研究”项目组的精心组织下,我们二十余位来自全国各地的项目实验教师,在郁波老师的带领下,有幸前往美国阿拉巴马州享茨维尔市考察小学科学教育。带着近6年实施美国STC课程对科学教育形成的新认识和产生的新问题,我希望在10天的考察中得到求证或回答。匆匆10天,     

细微之处见实情——美国小学科学教育几个细节带给我们的启示

2011年11月上旬,我有幸跟随中央教科所郁波老师以及全国实验美国STC课程的骨干老师一行20余人,赴美展开了科学教育考察之旅。在这段时间里,美国的风土人情、市容环境、国民素质等都令我们赞叹不已,但最令我震撼的还是美国的小学科学教育。     

中美信息技术教育比较点滴谈

我曾随中国国际教育交流中心组织的中小学信息技术考察团到美国进行了为期16天的考察与学习。考察期间,我们共参观了美国的12所大、中、小学校,走访了部分地区教育行政部门和教育技术机构,并与业内人士举行了座谈交流,同时作为中美教育、文化交流的使者,我们也传递了中国教育改革和发展的信息以及进一步加深中美两国人民友好往来的美好愿望。这次考察访问使我们对美国的信息技术教育留下了深刻的印象:     

眼界开处有新得——美国中小学教育考察后记

2003年春节刚过，我有幸参加云南省教育厅科学教育考察团赴关考察，亲眼目睹了美国的城市风光、市政建设，其中收获最大的是在中关交流促进会的组织下考察了位于伊利诺州芝加哥市的几所中小学校，从一个侧面了解到美国中小学教育发展的情况。眼界开处有新     

美国课堂教学之管窥

<正>2012年底,包头市教育局为了推进教育开放战略,提升教师专业发展,前瞻性地做出了非英语教师出国培训的决定。我有幸作为该培训计划的首批成员,于2013年1月10日～2月7日在美国亚特兰大对当地的学校教育进行了为期一个月的考察学习。通过近距离观察和体验美国课堂教学,我对美国     

美国教育质量评价与督导考察体会

应美国国际FCC集团公司邀请,我受教育部国家教育督导团和中国教育国际交流研修学院委托担任团长和来自全国10个省、市、自治区的13名团员组成的教育质量评价与督导培训团,于2010年10月28日至11月17日赴美国进行了为期21天的培训。我就本次在美国培训与考察谈点个人的体会。一、基本情况培训团在加利福尼亚州州立大学圣伯纳迪诺校区先后听取了美国教育督导的主要内容、美国教育评价与督     

美国对学习困难学生的扶持与教育

2003年11月28日--12月30日,我到美国南达科他州访问学习.在这个州,我走访了帮助学习困难学生的组织机构,包括大学、中学、小学、各种基金会、中小学管理中心、志愿者组织、社会团体,考察学习困难学生的教育情况.在观察与交流中,我发现这些组织机构的确是以学习困难学生为中心,急学习困难学生所急,想学习困难学生所想,从不同的层面开展工作,共同促进学习困难学生的发展.     

赴美考察报告(一)

2002年5月13日至29日,我到美国参加国际学术会议并对美国的教育现状进行了考察。考察的总体印象是美国的教育十分先进,与中国教育有很多不同。 要了解美国教育的真谛,必须先了解它的社会背景。美国幅员辽阔,共50个州和一个特区。一般情况是偏远乡下及城市市区比较贫穷,而城市郊区比较富有。贫穷地区教育状况比较差,富裕地区教育状况比较好。美国教育实行地方分权制,教育是地方政府的重要职责之一,地方政府尽量     

美国:数学和科学教育改革势在必行——卡内基基金会数学和科学教育调查报告解读

2009年6月10日,美国卡内基—普林斯顿高等研究中心数学和科学教育委员会发布一份题为《机会平等:为美国公民和全球经济改革数学和科学教育》的报告,认为美国数学和科学教育改革势在必行。其改革的背景源于美国对数学和科学教育一贯的重视及近年来数学和科学教育中存在的各种问题。报告的主要内容是建立全美数学和科学教育高水平的评估标准,同时招聘和培养优秀的数学和科学教师等。报告所提意见已经得到各方面积极响应,美国新一轮的数学和科学教育改革已拉开序幕。     

美国学生的创新能力从哪来——我的美国学习考察感悟

2011年1月．我们20个“齐鲁名师建设工程入选”被山东省教育厅公派到美国康涅狄格州学习考察美国教育．我一共在美国待了21天．其中被分配到纽黑文市的美国家庭住了十天．同时跟随房东茱蒂女士到美国学校学习十天,生活得忙碌而充实,我每天听课、写文章,边观察,边思考。我总共到了一所幼儿园、四所中学,以及几所大学。     

美国科学教育初探

中国科学教育代表团一行10人,应美国教育部的邀请,于1982年5月15日至6月5日访问了美国。访问的目的是了解美国中小学科学教育(包括数学教育)的课程设置、教学内容和教学方法。1957年在苏联的第一颗人造卫星上天的刺激下,美国中小学数学和科学教育进行了广泛而深刻的改革,六十年代出版了许多新教材。美国的改革不仅影响到西欧和日本,影响到第三世界的国家,而且反过来对苏联和东欧也有影响。但是美国社会对这次改革有争论,七十年代的“回到基础运动”就是针对改革而出现的。美国为何掀起这次改革,以后如何发     

走马观花感受美国教育——访美随笔

2004年，我参加云南省教育厅国际交流中心组织的教育考察团赴美，考察其教育体制，管理模式和中小学生及人才培养模式。在美时间虽然短暂，但印象深刻。我认为：美国教育体制的某些方面以及教育理念、教学的方式方法值得我们学习和借鉴。     

映日荷花别样红——从东西方基础教育课堂教学的比较中思考创新型人才的培养

2006年12月16日至2007年元月6日,我参加了“厦门市中小学校长赴美教育培训与考察团”,到美国加州富乐敦州立大学进行学习和培训,内容涉及美国教育体制、课程设置、教学方式和方法、教育评价与考试等,参观和访问了4所大学,7所中小学,并在其中的多所学校进行了听课和交流,亲历了美国基础教育的课堂教学,并和美国的校长教师进行了面对面交流,感受到不同文化背景和教育观念下的课堂教学模式。     

美国聋教见闻

我有幸于去年在美国明尼苏达州考察特殊教育。考察期间曾访问多种不同类型的学校及中心,感受颇深。美国的联邦康复法涉及到教育、就业、人权等,影响很大。在教育方面主要包括以下几个方面: △任何公立学校不得拒绝接受伤残儿童入学。每个伤残儿童都有权受到适当的免费教育,不论他(她)的伤残程度有多严重。     

西德的高等专科学校——兼论我国的高专教育

(一)教育部于今年五、六月间,组织了短期大学考察组,分两组分别考察西德、美国和英、法、瑞典等国的短期大学。我参加了西德、美国组。我们于五月三十一日到六月六日,在西德访问了该国科学和高等教育交流协会和五所高等专科学校。西德科学和高等教育交流协会(DAAD)是负责西德大学之间、西德大学与外国大学之间的科学、教育交流事宜与派遣留学生事宜的一个组织。这次访问就是 DAAD 接待和安排的。这次看的五所学校是;亚琛高专,柏林技术高专,柏林邮电高专,慕尼黑高专,慕尼黑农业高专。     

国家社科基金"十一五"规划(教育科学)2006年度国家青年基金课题"学做技术工人——从职业技术学校到工厂过渡的实证研究"开题会议在宜兴市丁蜀镇隆重召开

本刊讯2007年5月10日到11日,由江苏省职业技术教育科学研究中心副主任、江苏技术师范学院职业技术教育研究所副所长庄西真博士主持的国家社科基金“十一五”规划(教育科学)2006年度国家青年基金课题“学做技术工人——从职业技术学校到工厂过渡的实证研究”开题会议在宜兴丁蜀镇上海宾馆隆重召开。本次会议由江苏省职业技术教育科学研究中心主办、江苏省宜兴市丁蜀职业高级中学承办。全国教育科学规划办公室项目主管王小明,国家教育发展研究中心张家勇,江苏技术师范学院党委书记米如群、科技处处长戴国洪,以及来自北京师范大学、南京师范大…     

教师眼中的美国教育

2007年11月3日,山东省教育厅组织一批教师赴美国康涅狄格州进行教育考察,笔者有幸成为代表团成员之一。在康州普莱恩维尔（Plainville）地区我们进行了中小学基础教育考察,随后又到几所著名的大学（哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、康涅狄格大学）参观,并去华盛顿、费城、纽约、波士顿进行了社会考察。由于时间短暂,考察难免走马观花,可是由于康州教育部门的周密安排,我们还是感受到了美国教育的现状、成果和弊端,下面是我在美国的一些所见所闻和思考,写出来供大家参考。     

美国高中课程如何得到落实？

2007年9月18日至28日，我参加了教育部组织的“美国高中教育考察团”，访问了美国的康涅狄格州教育厅、格拉斯敦伯里高中、法菲尔德高中和加利福尼亚州洛杉机热度高中。美国高中课程的落实情况是我此次行考察的重点。     

眼界开处有新得——美国中小学教育考察后记

2003年春节刚过,我有幸参加云南省教育厅科学教育考察团赴美考察,亲眼目睹了美国的城市风光、市政建设,其中收获最大的是在中美交流促进会的组织下考察了位于伊利诺州芝加哥市的几所中小学校,从一个侧面了解到美国中小学教育发展的情况。眼界开处有新得,考察结束,看到了远在大洋彼岸的美国中小学教育发展的近况,作为一名基础教育工作的基层管理者,多了几分思考,又增加了几分责任,深感肩上的担子更重了。一、宏观视野中的美国中小学教育美国是由早期13个被英国殖民的领地独立后组成的联邦制国家。早期的殖民地政府除了对各地区的高等教育比较…