带着好奇走进科学教育——记山东省潍坊市高新区科学教研员武际金

武际金老师是山东省潍坊市高新区小学科学教研员。在近二十年的教师职业生涯中,他凭着强烈的好奇心和扎实的工作作风,一步一个脚印,从一名普通小学科学教师逐渐成长为潍坊市小学教育专家库成员、山东省教学能手、山东省小学科学教学骨干、青岛版《科学》教材主要编者之一。     

三湘科学教育的“领头羊”——记湖南省小学科学特级教师孙江波

孙江波老师是湖南省小学科学教师群体中的佼佼者:2001年,他被评为湖南省优秀教师,记省级二等功;2003年,湖南省教育电视台专题片《创新教育泽三湘》展示他的科学课堂教学实录;2005年,他被评为湖南省特级教师,成为该省最年轻的科学特级教师。同年,湖南省醴陵市政府授予他"十佳青年教师"、"知名教师"的荣誉称号。孙老师的小学科学教学艺术和教学研究水平在湖南省居于领先地位。他"领先"的地方在哪里?他为什么能够居于领先位置?     

21世纪科学教育与刘默耕科学教育思想研讨会在武汉召开

本刊讯在当前综合国力竞争日趋激烈的形势下,科教兴国已成为全民族的广泛共识和实际行动。２０年来,小学自然学科的改革为我国的科学启蒙教育、人才开发工程,为科教兴国的大业做出了巨大贡献。为继往开来,人民教育出版社生物自然编辑室和“小学自然教学”编辑部于４月２６日———２９日在武汉联合召开了“２１世纪科学教育与刘默耕科学思想研讨会”。刘默耕老师在小学自然科学教学战线上,默默耕耘了半个世纪,他倡导的科学教育思想在小学自然科学的教学中,已经取得了辉煌的成就。这次会议的主题就是对刘默耕老师的科学思想进行科学的总结、…     

强化科学阅读 提升科学素质

在全国小学科学特级教师论坛暨中国教育学会科学教育分会小学工作委员会2010年年会上,9位小学科学特级教师介绍了他们的成长经历、心路历程、教学经验和他们对小学科学教育改革与发展的深层次思考;8位小学科学特级教师进行了现场教学活动,这些展示课,从不同角度反映了特级教师们对小学科学课堂教学发展方向的探索。他们丰富的教学经验、人格魅力,以及对小学科学教育的探索精神,相信能给广大读者以启示。从本期开始,我们将陆续发表部分特级教师的文章,以飨读者。     

网络环境下小学科学教学创新探析

在新课程改革和素质教育不断推进的背景下，小学科学教师不仅需要更新教育教学观念，拓展小学科学教学内容，还需要重视网络环境下小学科学的教学创新，拓展学生科学视野，提升学生科学能力，实现小学科学教学整体质量的提高。网络环境下小学科学教学创新可采取以下策略：合理运用网络教学资源，建立健全网络教学平台，加强网络教具学具应用，依托网络环境创设教学情境，根据学生实际情况开展教学。     

信息技术与小学科学教学融合的实践研究

<正>在信息技术高速发展的时代，信息技术与教育的融合成为一种必然趋势，尤其是在小学科学教学中的应用更是受到广泛关注。信息技术的广泛应用为小学科学教学带来改变和创新的机遇，为小学生带来更加多元化、生动有趣的科学学习体验。因此，本文探讨信息技术与小学科学教学的融合路径，旨在探究信息技术在小学科学教学中的应用及其具体策略，为促进小学科学教育的发展提供参考。一、信息技术在小学科学教学中的价值（一）提高学生学习兴趣和参与度小学生对科学现象的好奇心和探究欲望强烈，     

灵活运用教材 开创科学教学新天地——青岛版小学科学教材特点及教学策略初探

现行青岛版小学科学教材内容贴近学生生活实际，适于开展探究活动。从灵活运用教材的目的出发，笔者试从教学情境、教学过程、探究内容等方面阐述了对教材特点的认识，对教学策略谈了自己的看法，以期在教学中循序渐进地开展科学探究活动，使学生在活动中学科学、用科学。只有灵活运用教材，才能产生有效的教学活动，开辟小学科学教学的新天地。     

助飞乡村孩子的科学梦——湖北省监利县小学科学课改剪影

湖北省监利县小学科学教学立足乡村实际，发挥乡村优势，为乡村孩子科学教育奠基。打造出了实验小学、玉沙小学、师范附小、黄歇小学、网市小学、上车小学、汪桥小学、大垸小学、大兴小学、荒湖小学等富有科学教育特色的学校；涌现出了邓从新、王三华、胡庆、丁儒刚、裴建光、范宏国、王炜、陈婧、王望喜、李祥方等优秀科学教师。     

小学科学教学现状分析及对策

随着新课程改革的向前推进。小学科学教材已经走进了课堂。为此，我市热心于小学科学教学的十几名科学教师经常在一起围绕科学教学和科学教材进行研讨活动。老师们畅谈对科学课程标准的理解，摸索如何引领学生进行科学研究，分析科学教学的现状，思考其对策。     

科学课堂缘何失去了科学味

小学科学课程是培养学生科学素养的启蒙课程。依据新课标，很多学校在课改过程中都非常重视培养学生的探究意识，试图让学生成为学习的主人。但在教学实践中很多学校的教学效果却并不理想。是什么阻碍了理想教学目标的达成？下面就小学科学课堂普遍存在的问题做一些具体分析。     

把科学变得和日、月、空气一样普及——试论陶行知“六大解放”思想在小学科学教学的实践

陶行知先生认为要救中华民族，必须使中华民族具备科学的教养，成为科学的民族，才能适应现代生活，而生存于现代世界。他说：“我们要使做工、拾垃圾的孩子，烧饭的老太婆，也要享受近代科学知识，要把科学变得和日、月、空气一样普及，人人都享受……”这就得从孩子抓起，让小学科学教学成为科学普及的重要阵地。本文试论陶先生“六大解放”教育思想在小学科学教学中的实践应用!     

小学科学教学问题与解决对策

在如今的小学科学教学中,存在许多问题。许多教师对于小学科学教学的重视度不够,应试教育般的进行科学教学,甚至有些小学教师将科学课挪用上语文、数学之类的课程。等等问题出现在了小学科学教学的课堂中,本文将针对小学科学的教学,浅述小学科学教学过程中,存在的问题以及该如何来解决这些问题。     

科学写作在小学科学课堂中的有效应用

科学写作,是小学科学教学的重要组成部分,在培养学生写作能力、增强学生语言表达能力方面发挥了重要作用。小学科学教师需要充分重视科学写作教学,引导学生发现科学写作的魅力,进而提升写作学习效率。     

小学科学生活化教学实践

小学科学知识与学生的生活联系紧密,教师立足生活实际开展小学科学教学,能培养学生的科学精神和科学探究能力,促使学生在科学探索中实现全面发展。文章从小学科学生活化教学的重要性入手,阐述了小学科学生活化教学的措施,旨在培养学生的科学精神,全面提升教学的有效性。     

小学科学课堂教学创新探索

随着新课程改革的推进,小学科学在课程目标、内容标准、评价方式等方面体现了新的教学理念,要求小学科学教师必须在新课程理念下,更新教学观念,改进科学的教学方法,才能把新的教学理念融入到科学课程的改革实践中,才能使小学科学教学向着更有益于培养学生科学素养的方向健康发展。     

陶行知科学教育思想在小学科学教学中的渗透

经过长期的实践发现,陶行知科学教育思想与小学科学的教学理念、教学目标高度一致,应用该思想能有效提升小学科学的教育质量,为学生的长期发展打下一个坚实的基础。文章以教科版小学科学教材为依据,对陶行知科学教育思想在小学科学教学中的有效渗透进行思考与探索。     

让有效性彰显科学精神

小学科学教学提倡“做”，在“做”中学知识。要体会科学的真谛，就要始终把握科学实验及其数据的有效性，让有效性彰显科学精神。本文从前提、基础和关键等方面阐述了提高小学科学实验的有效性，尤其是实验数据有效性的问题。     

第一届全国小学科学探索大赛小学科学教师优秀博客竞赛

博客（blog）为广大教师在网上进行个人教学反思，撰写教育教学随笔等搭建了便捷的平台，成为促进教师专业成长的有效方式。当前，我国已经涌现出一大批科学教师的个人优秀博客。为了进一步推动教育信息化，促进博客队伍建设，提高科学教师业务和信息技术水平，经研究决定，本会与全国小学科学探索大赛组委会联合举办全国小学科学探索大赛小学科学教师优秀博客竞赛。现将有关事项通知如下：     

《科学》探究教学中应注意的问题

最近，我带领本系的学生在泰安市一所重点小学进行了一周的见习，听了几天课，感受颇深。对小学实施新课程既感到兴奋，又感到一些美中不足。目前，就小学《科学》课来说，在教学观念、教学设计、教学手段等方面都发生了很大的变革，但是在新变化的同时，也存在的一些问题。现就小学《科学》教学中几个感受最突出、最普遍的问题谈谈自己的看法。     

微课教学在小学科学课堂中的应用探究

作为小学一门重要课程,科学对学生的思考方式、科学素养均有很大的影响。本研究主要结合小学科学课程教学现状,论述了在小学科学课堂中开展微课教学的重要性,并总结和归纳了微课教学在小学科学课堂中的应用对策,以期更好地指导小学科学课堂教学活动的开展,高效完成小学科学教学任务。