让教育为孩子的终生幸福奠基

教育的过程是人体验幸福的过程。为了学生的今天,意味着学生正在接受的教育过程本身应是幸福的;为了学生的明天,意味着教育要为学生未来的幸福生活做准备。     

90后出书批评中国教育

人民大学经济学院三年级学生钟道然近日在北京三联书店出版《我不原谅》一书,对于中国的教育制度进行了批评和反思。百家讲坛主讲人易中天在为该书所写的序言中称最需要‘以人为本’的领域,却最不拿人当人,这真是一个奇迹!     

让孩子留下幸福的童年回忆

教育不能只关注学生考试的成绩,更应该将目光聚焦学生的幸福生活和未来生存能力。2007年秋天,宝应实验小学全面引进朱永新教授首倡的新教育实验,成为全国唯一一所全面开展新教育实验的学校。晨诵,让孩子与黎明共舞。2007年10月,一     

让孩子教育孩子

一、杨扬其人杨扬是个精力充沛的二年级男孩子,个性外向,粗枝大叶,很贪玩,缺乏自我克制能力,上课经常走神,常会不守纪律,有时还要做一些调皮捣蛋的事。比如坐在靠墙的座位时,上课把墙上的石灰挖下来玩,弄得墙壁斑     

柔性教育,就是这么简单

柔性教育是指在学生思想教育工作中,根据实际情况,摈弃一些直接生硬、强权粗暴的工作方法,用倾听、信任、渗透、缓冲、创新的教育方法来开展学生工作.柔性教育的核心内容是赏识和理解,前提是以人为本、师生平等、互相尊重.教师若能因情而定,恰当运用,将起到意想不到之功效.     

教育的理想就是让学生幸福

培养身心健康的、合格的社会主义事业的建设者和接班人既是教育目的,又是政府的基本职能之一。心理健康程度决定着一个人的精神面貌、人生态度和行为表现,对于学生的成长和发展至关重要。     

教育就是让人幸福

孔夫子曾经不厌其详地罗列出人生的各个阶段的感悟。对于这位圣贤,教育的终极目的就在于不断地追求生命的崭新的境界——日高日远的攀升,日甚一日的超越,带来的是一个人精神上的崇高和伟岸。而这,对于儒家学说,就是莫大的幸福。     

让孩子充满幸福地生活

童年应该是一个有序生长的过程。每一个生命的成长都不可替代，每一个生命阶段都是有价值的。如果让我们用一个词来形容童年，可能会想到：金色的，快乐的，天真无邪的，无忧无虑的……。然而，当你看了下面一位三年级小学生的日记，你就会遗憾地发现，关于童年所有的感觉，似乎都只存在于记忆中。变了味的童年是灰色的、不快乐的、迷茫的。     

无特色教育,让孩子的天空更高远

<正>戴良斌,1972年8月生,江西省铅山县人,现任铅山县实验小学校长,江西省首届青年骨干教师,在全国各类报刊发表大量论文及文学作品。创建江西首座农村留守生"亲情校园",曾被中央、省、市等各级领导接见。2007年9月,全国妇联、团中央、中央电视台、中共江西省委、江西省人民政府在南昌联合举办《"春暖2007——爱心总动员"关爱农村留守儿童大型公益晚会》,戴良斌应邀参加晚会并接受央视著名主持人欧阳夏丹、陈伟鸿采访。在"特色教育"大行其道的今天,曾经因创建特色校园——"亲情校园"而闻名全国的戴良斌,这些年却在潜心探索"无特色教育"之路。"无特色教育",是与"特色教育"相对应的概念,即在义务教育阶段,以国家教育方针为培养目标,遵从教育本质和规律,以人为本,教师全面育人,促进学生全面发展的教育。在他看来,特色教育是有独特优势的学校通过抓重点建设以彰显其优势,逐步形成独特的、不同于其他学校的教育     

钟道然出版《我不原谅》 易中天挺90后批中国教育

本报讯(记者张弘)人大经济学院三年级学生钟道然近日在北京三联书店出版《我不原谅》一书,对于中国的教育制度进行了批评和反思。近日,百家讲坛主讲人易中天在博客中贴出自己为该书所写的序言,称"最需要‘以人为本’的领域,却最不拿人当人,这真是一个奇迹!"绝大多数网友都对易中天表示支持。钟道然称,自已1990年生于北京,曾就读于人大附中,喜     

别让僵化教育桎梏孩子

上海作家叶开的女儿乔乔今年上小学三年级，一次遇到一道题目，问谁是三国时期最足智多谋的人。刚看完（《三国演义》彩图本的乔乔，欣喜而自信地写下：“孔明和庞统。”答案得到古典文学博士妈妈的认可。结果，语文老师说错了，标准答案是“诸葛亮”。     

表扬,别让孩子如此难堪

不久前,笔者有幸到某校观摩了一位教师讲授的人教版三年级上册《听听,秋的声音》公开课,上课期间的一个细节让我久久难以平静,甚至感到后怕。事情是这样的,当教学进行到朗读这一环节时:     

教育的秘诀就是尊重

曾在教育报上看到这样一则报道：XX学校三年级学生彦晖（化名）因感冒而不停地流鼻涕,以致上唇糊成脏脏的一片。班主任兼语文老师徐某转过身来,手一挥,让全班同学注视着彦晖,彦晖满脸通红,在同学们的笑声中,渐渐将头垂下,最后埋进了课桌底下。见此情景．徐老师在黑板上写下了一行字作为随堂练笔的题目：《彦晖很害羞》。     

让批评成为行之有效的教育

批评,是唤起学生对自己不良行为的反省,是终止错误、向着正确方向前进的春风,是教育学生的“常规方法”。恰当地使用批评,可以指点迷津,可以启迪心智。准确理解批评的涵义,调整好心态,以理解尊重为前提,采取适当的批评方式,能够让批评成为行之有效的教育。[第一段]     

论教师的幸福

幸福是人生追求的永恒主题．在“以人为本”的理念下．我们的教育正日益关注人的生命。《基础教育课程改革纲要》提出“为了每一位学生的发展”，旨在关照学生幸福的教育生活。教师是学生幸福的教育生活创造者．只有教师“幸福地教”．才有学生“幸福地学”。因此．笔者认为。基础教育课程改革在关照学生幸福生活的同时．也应建构教师的幸福。     

让课堂充满幸福快乐

在现代教育中，让学生在快乐中求学，是遵循“以人为本”的教育理念，努力提高教学质量的好途径。我认为教育本是使人幸福的事业，应该让学生得到幸福和快乐。     

高三了,该给孩子吃点啥

俗话说“站着说话不腰疼”,真是这样儿子刚上高一的时候,我对报上报道的“高三营养餐”很不屑一顾,甚至在家里立下誓言——儿子高三时绝不搞特殊,一切以平常心对待。可现在儿子真的高三了,我立下的誓言也早被抛到九霄云外去了。成天的,我就只琢磨一件事——高三了,咱给儿子补点啥呢? 药补?食补? 现在市面上强身健脑的营养品多得简直扳着指头都数不过来。而且几乎每一种     

沟通,让孩子健康成长

正一、基本情况沈军,一个四年级转到城市读书五年级又转回原校的学生。在四年级时,他的一些做法已经让我很头痛:上课大声说话、出口成脏、打架……曾经我还很庆幸:终于走了!可没想到一年之后,他又回来了。也许经过城市生活的洗礼,他的习惯已经改了,我猜测着。报到的那天,沈军同学一直表现得很认真,不再像以前一样调皮捣蛋。我很是欣慰:这孩子终于长大了!可这样的欣     

我国教育博客研究的回顾与反思

教育博客凭借其强大的生命力,已引起我国教育界的广泛关注。本文综合阐述了教育博客的含义、特点、作用、兴起及发展,指出教育博客的研究焦点是教师博客,并对教育博客存在的不足进行反思,提出今后相关研究要进一步拓宽理论视野,研究方法和研究对象要多元化。