巧妙应对突发事件 意外凸显教学机智

在我们的语文课堂教学中,经常会发生各种各样的突发事件,教师应该怎样机智地处理呢？有经验的教师往往因势利导,用幽默的语言、丰富的学识、宽广的胸襟来排除干扰,顺着学生的思路来生成,巧妙地把学生引回课堂,机智地完成教学任务,在意外中凸显教学机智,创造精彩课堂。一.教学机智的界定与特点所谓教学机智,是指教师在教学过程中为适应教学的需要,     

巧妙应对集体教学活动中的意外事

集体教学过程充满着变化，常常会发生一些难以预料的意外事，有时让我们难堪，有时让我们生气，有时让我们失控。不仅打乱了正常的教学秩序。还会影响活动计划的实施，因此，教师在组织教学活动时，往往很担心意外事件的发生。可在实践中，我感受到教师如果善于抓住时机，因时、因事、因地采取灵活方式较好地处理意外事件，不仅可以提高教学活动的效果，而且还能展现教师的教育机智。[编者按]     

浅谈语文教育机智

教学机智是教师在特定的教学情境中，采取多种有效教育方法，随机应变，灵活捕捉教育时机，处理课堂突发事件的能力，也是一个成功教育者的教学法宝。只有充分发挥教学机智，课堂教学目标才能顺利实现，从而达到师生双愉悦的教学境界。因此，教师要从知识、能力、素养、经验、品质等不同方面去培养自己的教育智慧。     

课堂教学中的教育机智的运用

教育机智是教师处理课堂突发事件的一种重要的能力。面对纷繁复杂的学生,教师需要在授课的时候有一个好的心理状态,能自如应付处理突发事件,从而不影响课堂秩序。对于教师能力的要求越来越高,灵活运用并贯彻好教育机智尤为重要。     

关于教师教育机智浅析

教育机智指教师面临新的意外情况时,能迅速而准确地做出判断,并因势利导地采取有效教育措施解决问题的能力。它是教育教学目标能顺利实现的保证,也是成功教育者法宝之一。因此,教师要从素养、知识、品德等不同方面培养自己的教育智慧。     

幽默是最温柔的语言

那日,我左脚刚一迈进教室,一只纸飞机突然摇摇晃晃向我的面门冲来,我猝不及防,下意识一躲,结果脑袋“咣”撞到了门框上,眼冒金花! 十几秒后,我才缓过神来,我怒不可遏,逼视全体学生。这时,我发现大部分同学的目光都集中到了中间的一     

换一条路走会是一片光明

“张老师,请你到班上去看看。”“什么事?”我一路小跑来到教室,看到年轻的女英语老师正红着脸一声不吭,学生似乎也在静候我的到来。我问英语老师出了什么事,她指了一下讲台,然后跑出了教室。讲台上放着一幅漫画。画的内容是这样的:一位满脸汗珠的女老师,一手拿着教棒,一手拿着     

巧妙处理课堂突发事件

在上五年级一节社会课时，所教课为《中日甲午战争》。刚上课，我在黑板上写板书，突然身后一阵骚动，我回头一看，两个学生正在打闹，见我回头看他们，停了手。这时所有学生的眼光都集中在我身上，面对这突如其来的事件，我脑海里灵光一闪，办法有了。     

老师,你把我的名字漏了

做了好多年的教师了,对一些课堂突发事件也积累了一定的"教育机智".比如,在点名时碰到了不认识的字怎么办?忘记了是哪个好心的师兄教的,方法是故意把他们的名字漏过去,等点名结束后再询问谁的名字没有点到.如果哪个学生站起来说他(她)的名字没有点到,教师接着问:你叫什么名字呀.这个方法在教师"圈"内是一个真实的谎言.我一直认为,它很老套,也很实用--直到我最近听说了下面两个小故事.     

浅谈教师的教育机智

教师的教育机智，是指教师所具备的能敏锐洞察教学活动，并对教学情境中的突发事件迅速作出反应，果断进行恰当处理的一种心理素质。教师的教育机智并非与生俱来，它是教师结合教育理论，在长期教学实践中总结成败得失，不断改进。从而逐步形成和完善而来。     

“奶黄包”和“豆沙包”

下午户外活动时间,小朋友玩“黑夜和白天”的游戏。当老师说“黑夜”时,小朋友闭上眼睛走向目标;当老师说“白天”时,小朋友睁开眼睛走向目标。“黑夜”中,陈文杰不小心碰到了柱子,顿时,他抱头大哭,原来他的头上磕起了一个大包。我安慰他说:“不要紧,男子汉大丈夫不怕痛,李老师带你去搽药。”说着牵起他的手往活动室走。刚走了几     

两个名字的故事

做了好多年的语老师了，对一些课堂突发事件也积累了一定的“教育机智”。比如，在点名时碰到了不认识的字怎么办?我的处理方法是，先故意把他们的名字漏过去，等点名结束后再询问谁的名字没有点到。如果哪个同学站起来说他(她)的名字没有点到，我就会接着问：你叫什么名字呀。这个方法，在教师“圈”内     

冷静观察 巧妙应对

情景一:儿子佑佑比好朋友成成大三个月,去年刚上小班。周末我们两家人约好了一起去采草莓。到了草莓棚里,成成跑到佑佑面前,拉起他的手就走,佑佑甩开了。我当时感觉佑佑特别不友好,弟弟主动拉你手,你却表示拒绝。等弟弟走远以后,我悄悄走到佑佑身边,蹲下来询问原因。佑佑说成成两只手分别握住了他的食指和中指,还很用力地往两边分开,弄得他非常疼。了解到原因后,我庆幸自己当时没有马上凭自己以为他不友好,而去责备他。我给了他一个拥抱,并且告诉他这样做是在保护自己,和其他小朋友交往一样要学会自我保护,不能让人伤害自己。     

巧妙应对教学变故，涵养数学教学机智

课堂是一个动态生成的过程,教者在教学过程中或许会遇到一些意外状况,这些突发事件阻碍或影响了教学活动的正常有序开展,尤其是在一些规模比较大的公开课教学中,教师或许会由于场面的紧张气氛导致心里恐慌、怯场而产生教学失误,面对种种教学变故,我们若能发挥自己的教学睿智,随机应变,巧妙解决,或许会化解尴尬,甚至收到意想不到的效果。     

教师要有教学机智

面对“顺口溜风波”，郭老师很好地展现了他的教学机智。突发事件一旦发生，只有拥有冷静的头脑和稳定的情绪，才能迅速判断事情的性质，思考处理的办法，进而安定课堂的秩序，把学生的注意力和思维活动引导到正常的教学上来。而有没有教学机智是衡量教师成熟与否的标志之     

构建教育机智之树 孕育和谐英语课堂

在教学这一动态生成性的过程中,往往会充盈一些突如其来、偶然性的意外事件,比如说学生的错误、学生的好奇心、学生的提问等等．这就要求我们教师讲究教育机智的艺术;构建教育机智之树,巧妙处理突发事件,创建轻松和谐的英语课堂．做智慧艺术之师．     

例谈课堂教育机智

1 课堂教育机智可以释疑解惑,发展学生思维 案例1：生物课上讲到反射的种类时,我让学生举生活中的实例.     

构建教育机智之树孕育和谐英语课堂

在教学这一动态生成性的过程中,往往会充盈一些突如其来、偶然性的意外事件,比如说学生的错误、学生的好奇心、学生的提问等等。这就要求我们教师讲究教育机智的艺术,构建教育机智之树,巧妙处理突发事件,创建轻松和谐的英语课堂,做智慧艺术之师。     

反思催生教育机智

教育机智是指教师能够敏锐地洞察教学活动的每一细节并对教学情景中的突发事件作出迅速反应的一种心理素质,它与教师的教育能力、职业道德和敏捷的思维等有着密不可分的联系。最近,我有幸地参加了广州市示范性幼儿园的认定工作。在观摩教师组织的幼儿一日生活中,令我感到惋惜的是有些教师由于缺乏教育机智,不懂得随机应变,不懂得捕捉教育契机,不知如何因势利导,因而使孩子失去了许多珍贵的受教育机会。记得有一天,第一个教学活动结束,孩子们准备到操场玩体育游戏《小兔和狐狸》。孩子们踏出活动室的时候,被天上“哗哗”的雨声吸引住了,他们…