加强思想教育 建设精神文明——关于北江中学的调查报告

北江中学曾经是我省一所比较有名的中学。但在十年内乱中受到严重摧残,学校秩序混乱,不少学生品德不良,教育质量下降。近一年来,该校加强思想政治工作,重视社会主义精神文明建设,面貌起了显著的变化。第一,他们去年春天提出的“全、实、严、勤”的校风(即:贯彻     

批判我的寫作和我的資產階級思想

我曾經編寫了五本通俗數學小冊子,統由開明書店出版。出版的日期:「數學列車」是一九四八年一月,「大大小小」是一九四八年十二月;「數的驚異」是一九五○年五月;「比一比」是一九五○年六月,「圖片展覽」是一九五二年四月。前三本都是在解放前寫的。其中「大大小小」和「數的驚異」是文集的性質,大部分曾在「新少年」(以後改稱「開明少年」)雜誌上發表過。解放以後,開明書店和湖南的教師同志們曾經先後提出批評,今年一——二月號的「數學通報」發表了談冬青同志「評數學列車」的文章,編者也提出了意見。現在我對於全部寫作,以「數學列車」作重點,進行初步的檢查。由於自     

“死”与“活”

今年的语文试题是「死」中有「活」,「活」中有「死」,「死」得有理,「活」得有据;「死」「活」相济,相得益彰。例如,多年以来高考没有考默写了,而今年却考了白居易《琵琶行》中的两句诗:「千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成     

提示助词「さえ」「まで」「も」比较研究综述

本文运用归纳总结的方法,从四个方面概括了日语中「Xさえ/まで/もP」构式近年来的研究进展,其中包括：「さえ」「まで」「も」的词性;「Xさえ/まで/もP」构式的语义分析;「Xさえ/まで/もP」构式的研究视角。     

运用“两法”解释回声现象

教学《回声》这篇课文的难点就是如何指导学生弄懂「回声」原理。尽管作者对「回声」现象进行了生动形象的描述,但学生对「回声」原理还是不易理解。因为小学二年级学生对「声音」的物理属性感知肤浅,涉及不深。什么「声源」、「声波」等知识一概不知,所以要求教师教此课时必须化静为动,化虚为实,化抽象为具体,将文字描述的有关「回声」,用科学的方法转化为便于学生感知的现象。     

上海青浦区实验中学

与时俱进的校风、学风、教风学风:勤勉、善思、自主、创新教风:爱严、勤慧、精博、活实校风:厚德、明理、崇真、进取上海市青浦区实验中学,是一所公办初级中学(前身是有八十多年历史的青浦中学初中部),于1987年独立建制。随着青浦实验教育集团的建立,重组后的实验中学分为东西两个校区。西部校区,现有47个教学班,学生数约为2 200人;东部校区,现有     

求实——德育管理成功的基础

结合本校学生的实情实施德育管理,是我们对学生成功地进行德育的基础。 近两年来,我校教导处执行“崇实求真”的校训,全力形成“严、勤、实、礼、洁、美”的良好校风,通过德育管理,引导本校学生趋向“培养觉悟高、品德好、纪律严、学习勤的真光中学生”的共同目标,开创了新局面,也尝到了甜头。     

呼吁改变“两甩”现象

呼吁改变「两甩」现象梅海丘呼吁改变「两甩」现象梅海丘目前，农村中学普遍存在着「两甩」现象老师甩「差生」，学生甩副科。老师甩「差生」，就是对「差生」学习上不关心，思想上不帮助，只把眼睛盯在少数的「尖子生」身上。学习上为他们创造种种好的条件，又鼓励，又表...     

红桥区中、小学课外文体、科技活动丰富多彩

红桥区少年宫在连续两年举办课外竞赛活动取得成效的基础上,本学年又陆续举办十四项中、小学课外文体、科技竞赛活动。已经举办的有「供类比赛」、「跳绳比赛」、「无线电工程比赛」、「小歌手小乐手比赛」等。这些活动激发了学生们的广泛兴趣和爱好、受到了欢迎。如八十中学初一学生卢劲松课余钻研无线电制作,这次参加装四管收音机是年龄最小的,他以速度快、工艺精、调试效果好获     

汉日程度副词“比较”「比较的」对比略论

“比较”、「比较的」分别是汉语和日语中的程度副词,其功能是对程度加以比较。在比较事物时,以是否依据客观标准、主观标准,着眼于性质、状态的比较这方面,二者是完全相同的。在负面评价方面,“比较”和「比较的」的修饰范围不同,“比较”虽有一定的限度,但范围比「比较的」要大,这是两者的主要区别。在程度和模糊量词方面,“比较”、「比较的」是允许和数量词共用的。在否定命题方面,“比较”多修饰形容词,但多修饰肯定形式,不太修饰否定形式;「比较的」除了肯定命题以外也可以参与否定命题,以比较肯定性程度和否定性程度。     

“爱”与“严”的效应

「爱」与「严」的效应教育者最高贵的品质，就是兼有父母对子女“爱”与“严”相结合的那种深沉的爱。所以，班主任在工作中必须做到“以爱动其心，以严导其行”，这是我做班主任工作一直遵循的教育原则。爱学生是教师最基本的行为准则，也是教育好学生的前提。没有爱就不...     

‘树人’与‘树木’

学校组织青少年学生参加植树造林,意义在于把「树木」和「树人」结合起来。在活动中,让学生接触自然,开阔视野,寓教于动,有利于陶冶学生情操,然而,生活中也有不尽然的情况发生。据笔者所知,今年植树节,为了迎报检查团,上级把清理某干线路边花池杂物的任务交给附近的某所中学。师生热情很高,立即行动起来。     

听了范绍韩同志国文观摩教学以后

听了范同志的国文观摩教学以后,并读了上期「天津教育」中他和「中学语文教研小组」同志们所发表的「怎样教寄给在朝鲜的中国人民志愿部队」两篇文章,我得到了不少的启示;尤其是「在教这篇文章时,我们绝不可机械地藉课文作抗美援朝的理论传授,而是要把学生领进强烈的感情里,通过感情,融会学生生们的思想认识和政治见解。」这种认识,极为同意。范同志观摩教学时,颇能依照     

职业指导与学习兴趣

职业指导与学习兴趣北京市一六四中学翟宗学校对学生进行学习目的教育，从小学到中学已十多年，但不少学生对此仍是模模糊糊似是而非。再加上家庭不良环境和社会不正之风的干扰、影响，使学生处于「要我学」的境况，消极对待学习。如何使学生从「要我学」，变为「我要学」...     

不要把中學教育引上歧途

關於本刊去年七月号張凌光同志所寫的「談談中学教育的目的」一文,和今年二月号所寫的「实行全面發展教育中若干問题的商榷」一文,有許多讀者提出不同意见。这一個問題现正在教育部組織討論。張凌光同志这兩篇文章是有錯誤观點的,是对許多讀者引起了混亂思想的。本期所發表丁丁同志一文,就是另一方面的意见。今後仍將繼續發表文章,最後本刊当作出結論。希望讀者注意。     

吉安市白鹭洲书院发现民国初期考卷

吉安市白鹭洲书院发现民国初期考卷日前，在占安市白鹭洲书院「云章阁」的屋柱缝隙中发现了苦干份一九一五年间「江西省立第六中学学生测验试卷」。据考证，「试卷」用精制毛边纸石版印制，绿色格子呈竖型。同时还发现「大字习字帖」和一些当时出版的破损的《大江日报》残...     

蜜蜂能引路

刘照炳同志在《蜜蜂能引路吗？》（见《安徽教育》今年第7/8期）一文中，引用《怎样养蜂》一书中的话说：「蜜蜂出巢升高可达一千米」，并以自己亲眼所见的这种现象，认为「蜜蜂不可能为列宁引路」。我们不同意这种意见。     

建议设《读者评刊》专栏

编辑同志:贵刊今年第一期内容丰富,趣味性强,较去年大有提高.四天之内,我把大部分文章读了一遍,而且就其中的「征答」、「征解」分别写了「回音」.美中不足的是,在我读过的文章中发现了一些问题,恕我冒昧地提出来.     

浅谈我国古代的节拍

人们都懂得四拍子(4/4)和二拍子(2/4)的打法。但它是怎么来的?什么时候产生的?恐怕就鲜为人知了。我国古代音乐是用板打拍的,打拍的板叫拍板。拍板始于隋唐时代,那时的拍板不象现在檀板的样子,鼓和板也不是一个人打,打扳的人两手各拿一块巴掌样的木板往一处击。当时的乐工都使用工尺谱,没有小节线而且直着书写,也没划分节拍。拍子的作用,打法也和现在不一样,讲究「节字」和「节句」。「节字」即每一拍打到字上;「节句」即一句末尾打一拍,目的是使演唱或演奏整齐。所     

注意讲清基本概念的“关键词”

在政治课的教学实践中,我体会到要讲清基本概念,必须抓住「关键词」,因为「关键词」往往又是难点,只有突破难点,才能较好地理解基本概念。 在讲一个基本概念之前,我总要先考虑这个基本概念的「关键词」是什么,学生在什么地方容易产生模糊认识,再根据学生的知识水平讲清「关键词」。如讲中学《辩证唯物主义常识》第一课中「哲学是关于世界观的学说」时,我先叫同学们在预习课文的基