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《中学英语之友(教育研究与实践)》2009,(11):33-44
Unit9
1．Do you want to go to a movie？你想去看电影吗？
（1）Do是助动词，帮助实义动词want构成疑问式。当主语是第三人称单数时用does。 相似文献
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陈广斌 《青苹果(高中版)》2011,(8):18-20
英语中的动词可以从不同角度进行分类。根据动词在句子中的作用,动词可分为实义动词和助动词;根据动词的形式,可分为限定动词和非限定动词。实义动词又可以根据其后是否带宾语分为及物动词和不及物动词;根据语义特征分为动态动词和静态动词; 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(9):17-19
Unit 51. Do you have a ping-pong ball？（1）这是一个一般疑问句,是借助助动词do来进行提问的。在英语中,句子的谓语动词如果是实义动词,常常借助助动词do或does（主语为第三人称单数时用does）来提问。例如： 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(9):19-21
Unit51＂.Do you have a ping-pong ball？＂＂Yes,I do.＂＂你有乒乓球吗？＂＂是的,我有。＂这是含有实义动词的句子的一般疑问句及其肯定回答。当句子谓语动词为实义动词时,其一般疑问句要借助于助动词do或does构成,其答语为＂Yes,主语＋do/does.＂本句主语不是第三人称单数,故用助动词do。这类句子的否定回答为＂No,主语＋don＇t/doesn＇t.＂。 相似文献
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1．Do you have a soccer ball？你有一个足球吗？
该句是动词have的一般疑问句。因为主语是第二人称，构成一般疑问句时要借助助动词do，如果主语是第三人称单数则用does。例如： 相似文献
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本文结合平时的英语教学活动,以三类主要动词为例,从动词的功能到它们的基本用法,再到各种句式的转换,最后到较为复杂、学生平时在学习当中容易出错的难题,由浅入深地探讨了动词在初中英语课堂中的教学方法。 相似文献
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“主谓一致”指谓语动词的形式必须与主语人称及数量保持一致,即:主语用单数时,谓语动词用相应的单数形式;主语为复数时,谓语动词用相应的复数形式。一般的单数动词指is、was、has及实义动词的第三人称单数形式;复数动词指are、were、have及实义动词原形。如:He has a pear.They have some pears.但有如下特殊情况需要特别注意。1.当表时间、长度、距离、金钱、度量等词组,以及表国家、城市、人名、书名、报纸、杂志及组织机构等专用名词作主语时,通常看作一个整体,谓语动词用单数。有些看似复数形式的词如news、maths、physics等作主语表… 相似文献
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多词动词是固定的词组,是较为特殊的语言现象,在形式上是固定的,在意义上是整体的。多词动词在语法结构和含义上都可能会使初学者产生疑惑,如果望文生义,就有可能会闹出笑话。本文对多词动词的构成和用法作了分析。 相似文献
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姜经志 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(11):44-47
一、否定句【点拨】把肯定句改为否定句时,有两种情况：若句中的谓语动词是be动词或含情态动词。则直接在be动词、情态动词后加not;若句中的谓语动词是实义动词,则要在动词原形前加don’t（doesn’t）。当句中含有some时,通常要把some改为any。 相似文献
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be动词有三种形式:am,is,are。be动词的形式要根据句子主语的人称和数量的变化而变化。下面请同学们仔细观察下列例句,然后将结论部分补充完整。例如:1.I am a student.我是一名学生。 相似文献
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周文山 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(6):8-10
一、单词
1．standv．忍受
stand作动词,表示“忍受”,常用于否定旬或疑问句中。call’t stand意为“不能容忍：不能忍受”,后接名词、代词或动名词。eg： 相似文献