初中科学课堂全程助学的要素与策略

很多文献都阐述过助学的方式和方法，但教师在课堂中具体实施时总碰到这样那样的问题。为什么会这样？原因可能有很多，其中对“操作要素与‘助’的策略提炼不够”是很重要的一个因素。我校在前期学习实践的基础上，提炼出了包括“前置性学习任务、诊断性课堂前奏、生成性学习指导、多样化随堂任务、互助式合作学习”在内的“全程助学”课堂教学操作要素，并以此作为教学评价的标准，     

浅谈数学复习课教学

很多教师经常抱怨说：复习的内容多,复习的时间短,不知从何下手。我们也经常听到学生抱怨：“复习课真没劲儿,都是过去讲过的。”“老做题,我都做糊涂了。”教师与学生的上述反映说明了复习课存在的两大误区：一是复习的内容是“老调重弹”,把复习课看成了补课;二是复习的方法是“题海战术”,把复习课上成了习题课。在复习教学中长期这样做,会使学生对数学学习越来越感到枯燥无味。     

销售

销售是一份非常艰苦的工作．你不仅要做很多功课学习销售技巧．还要能吃苦耐劳、坚持不懈。有很多成功人士曾经都有过销售的经历．这为他们之后的成功积累了宝贵的财富。本期“商务英语”一起学习和“销售”相关的词语搭配。     

高中英语学习如何温故知新

伟大的教育家孔子曾经说过，“温故而知新”，这历来都被奉为学习的一个基本方法，英语学习也不例外。然而，很多同学在学习中并不能真正做到这点。学习英语是令大多数中国人感到老大难的一个问题，究其原因，我想也就是基础打得不好，旧的知识还没掌握，老师又教了新的知识，这样，学不会的知识日积月累，积重难返了，学生对英语学习的兴趣和动力就日益丧失，最后干脆放弃不学了，也有一部分同学，他们知道温故知新的重要性，但却不知道如何去做，或者做了一些，但三天打鱼，两天晒网．没有多少效果。     

翻转课堂的前世今生

我在翻转课堂的讲座、培训和活动中经常被问到这样一个问题,即翻转课堂和导学案（或者是探究学习/生本教育/PBL/WebQuest等）有什么不同。因为很多教师以前做过导学案等,他们觉得以前做的和翻转课堂的教学流程很相似,搞不清楚二者之间有何差别。对于这个问题,我的回答一般是：“没有不同,你就把翻转课堂当导学案等来做,无非是增加了微课这种新的学习资源。”     

大学该怎么去度过

“大学该怎么度过”这个问题并不是每个人都认真思考过,有的人可能到毕业时也未曾意识到,有的人则会后悔“如果当初怎么怎么样,那我就不会是现在这样了”。但是时光不会倒流,后悔已于事无补。因此我们所要做的就是把握好现在。这点对于那些刚踏入大学校门的师弟师妹们尤为重要。今天,我将会从学习、生活和自身建设三个大的方面谈一下我对大学的理解。首先说一下,学生的主要任务:学习。学习包括两个大的方面,一个是专业知识的学习,这是大学学习的主体;另一方面是课外知识的学习,这也是学习的一个重要组成部分,不过很多人都忽略了这一部分。一…     

掌握英语学习策略的训练

每个学生都希望自己的英语学习是高效的，但是，在实际学习过程中，不同学生的学习效率却总是有高低之分。老师面对这些学习效率不同的学生终归要有某种解释，或是基础较差、学习不努力；或是上课不能专心听讲等等。其实，这类解释是不能从根本上解决问题的。事实表明，很多英语学习成绩欠佳的学生都曾经尝试过“努力学习”，而结果是，他们这样的尝试没能成功。所谓“根本的原因”是什么呢：这正是本文探讨的问题，即“学习策略”问题。     

数学思考题——我不怕

感悟全新的学习理念,掌握有效的学习方法。轻松求知,快乐学习。数学难题我害怕骆佳怡我的学习烦恼有很多,但是最使我感到烦恼的是数学书上的思考题和那些打上“★”的题目。记得有一次,赵老师叫我们做《轻松十五分》上的题目。回到家我就开始做了起来。可是,没做一会儿,我就害怕了:“好难啊,只有一两道题是简单的,别的都很难。老天不是在戏弄我吧?明知我不会做,还让我做这样难的题!”我自言自语地说着,但是还得做。我一遍又一遍地读着题目,读完就想,可是怎么也想不出方法来。我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。这时,妈妈来了,我就让她教我,可是妈妈却说不懂,这下可把我给急坏了。我坐立不安,心烦意乱,可妈妈却让我明天去问老师。没办法,只有等明天到学校再说。第二天,我没敢去问,就这样不懂装懂“过关”了。     

浅谈如何变学生的“错”为教学的“源”

“真是气死人了,这些题型我都反复讲过很多遍了,我们班学生还是出现这么多错误,这可怎么办呀？”像这样的怨声我们经常会听到。学生在学习过程中出现这样那样的问题或错误是正常现象,所有的学生都不出现任何错误才是不正常的。因此,不要害怕学生出错,更不要在批改作业时恼火,甚至火冒三丈,怨声载道,而应想一想如何对待学生作业中出现的错误。错误是一种发生在学生身边的、自己“创造”出来的宝贵教学资源。     

如何应对班干部辞职

“我那个班长不肯干了!”“我们班的劳动委员提出辞职了!”“学习委员又说不做了!”经常会听到班主任们发类似的牢骚。班干部辞职是班级管理的老问题，在实际工作中，很多班主任都遭遇过班干部请辞，很少有一届班委能顺风顺水有始有终干到底的。     

知错改错——英语错题集好处多

正在日常英语学习中,很多学生都有过这样的经历:很多题目做过、考过、老师也讲过了,有的题目甚至还考过、讲过不止一遍,但是,最终还是错了,学生会疑惑这到底是为什么。实际上,在这些错题的背后,往往隐藏着学习过程中产生的知识漏洞。那么,我们该如何弥补这些漏洞呢?有句名言说得好,"失败乃成功之母",但凡善于总结失败教训的人,往往比别人多一些接近成功的机会。学生整个学习的过程,本质上也是一个不断改错的过程,     

高职英语词汇学习定量研究

D．A．Wiikins曾经说过：“没有语法,很多东西无法传递;没有词汇,则任何东西都无法传递。”词汇学习不只是英语学习的基础,且伴随着整个英语学习过程。     

怎样让语文课堂更精彩

教育家斯特金认为：“教学效果基本上取决于学生的学习态度。”人的兴趣调节着情感,学生如果有浓厚的学习兴趣,就会表现出巨大的热情。爱因斯坦这样说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探获知识的一种强烈欲望。但在很多的课堂上,任凭老师讲得唾沫乱飞,     

为学生科学探究搭建“脚手架”的几种方式

“脚手架”描述的是在最近发展区中有效的教与学之间的互动。 在日常教学中,教师不能简单地布置任务,然后让学生自主探究。这样做的结果往往是学生花费了很多时间而学习效率低下,有的甚至放弃研究,随之而来的便是学习兴趣降低。     

尊重是学生主动参与学习的前提

1 要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣 兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制。正是因为这样，很多教育家都相当重视学生学习兴趣的培养、引发和利用。孔子说过，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对教育非常重要。20世纪初，欧洲著名进步主义教育家德可乐利把兴趣作为其教学法的中心，他指出：“兴趣是个水闸门。借助它．注意的水库被打开．并规定了流向。”     

学海无涯乐做舟

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”学习苦似乎已经是公理了。可是,你有没有想过以快乐做船渡过学海呢？很多同学为了达到一定的考试分数,     

随风潜入夜 润物细无声——谈赞美学生的技巧

有人曾做过这样一个调查：“你认为老师对学生的信任和赞美对学习的帮助作用（ ）。”（A．非常重要B，无所谓C．不重要）     

选修教材《〈史记〉选读》教学方法例谈

新课标提出要建构“自主、合作、探究”的学习模式．有很多专家和一线教师都提出选修教材也要着重进行“探究”式学习（研究性学习）的观点．但我以为觋阶段仍要以“自主”学习为突破口为重点。这是因为,一是我们的学生仍是未经历过新课改或经历过不太成熟的新课改的“旧”的学生,二是“自主”学习是“合作、探究”学习的基础与前提．     

简论参与性学习

如何高效地学习?这是困扰每个学习者的问题。要高效学习，首先要会学，要有较强的学习能力，这种学习能力从哪里来?能力都是训练而来的，必须科学地训练，训练都能做到科学地训练却很多人做不到，即是说，很多人看来在学习，其实还没有真正地参与学习。让我们谈谈“参与性学习”吧。     

小学语文课堂教学学习兴趣培养策略

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。朱熹也认为：“教人未见意趣，必不乐学。”科学家作过这样的研究：一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80％以上；做不感兴趣的工作，只能发挥20％。学习活动也是如此。心理学表明，一个人在有兴趣时。往往伴随着血液循环的亢进，使大脑皮质得到营养物，能把注意、记忆、想象等心理因素都调动起来，使之积极化，所以说．兴趣是学习的内驱力。爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师。”这些都强调了兴趣的重要性。