台湾大学吕世浩：MOOC让精彩课程扑面而来北大核心CSSCI

为历史学习注入灵魂 去年八月份,全球第一门MOOC中文文史课程《中国古代历史与人物——秦始皇》登陆Coursera,在收获了4万多名学员的同时,课程还得到了几乎所有学员的一致好评。课程结束后,仅在果壳网MOOC学院平台上就收到笔记672篇,评价472条,还有198人展示了证书。这门课程的建设者就是台湾大学历史学系专任助理教授吕世浩。     

台湾大学教授吕世浩专访：为历史学习注入灵魂

去年八月份,全球第一门MOOC中文文史课程《中国古代历史与人物——秦始皇》登陆Coursera,在收获了4万多名学员的同时．课程还得到了几乎所有学员的一致好评。课程结束后,仅在果壳网MOOC学院平台上就收到笔记672篇,评价472条,还有198人展示了证书。这门课程的建设者就是台湾大学历史学系专任助理教授吕世浩。     

好书推荐

《相约星期二》作者：米奇·阿尔博姆出版社：上海译文出版社莫里是一位年逾七旬，身患绝症的社会学心理教授。１９９４年，当他知道自己即将因病离开这个世界的时候，他与自己的学生，美国著名专栏作家米奇·阿尔博姆相约，每个星期二给学生上最后一门课，课程的名字是人生，课程的内容是这位社会学教授对人生宝贵的思考，课程总共上了十四周，最后一堂是老人的葬礼。老人谢世后，学生把听课笔记整理出版，定名为《相约星期二》。书中涉及有关世界与死亡，家庭与感情，金钱与永恒的爱等人生永远的话题。该书一出，立即引起全美的轰动，连续…     

张汝伦：好课要让学生的心灵受到震撼

张汝伦,复旦大学哲学学院教授、博士生导师。他为学生开了一二十门课,每门课都有详细的备课笔记,他上课富有激情,爱针砭时弊,痛骂周遭丑恶,他的课因此受到学生追捧。课堂上除了有选他课的学生,还有很多是未选他课的学生,还有     

浅谈大学离散数学的教学

离散数学是高校计算机类专业的必修课程之一，但由于课程本身的特点使得这门课程的学习有一定的难度，本文主要针对教授这门课程提出了几点具体的方法。     

对高等院校开设家庭教育课程的探讨

1980年，赵忠心教授首开我国家庭教育领域的先河，投入到家庭教育研究中，并致力于家庭教育理论和学科的建设。1986年，他开始在北京师范大学开设家庭教育课程，这在国内尚属首次。90年代初，首都师范大学开设家庭教育学课程。这期间，也有部分高等师范院校、教师进修学校、工青妇院校在尝试着开设这门课程。     

关于数学类本科生常微分方程教学方法的一些体会

常微分方程这门课程是数学分析的后继课程．是数学系本科大二学生的必修课。是主要服务于物理科学、航天科学、生态科学的最重要的数学工具。因此对课程的讲授是数学专业本科生教学的一个极为重要的组成部分。我从2004年开始教授本科生《常微分方程》这门课程,迄今为止已经教授过多次,与其他老师一样,我也会在讲课过程中不断地总结经验,研究教学方法,提高教学效率。下面我就《常微分方程》这门课程的教学谈一些体会。     

考试改革杂谈

一、考试改革是教学改革的需要每到期末考试，总有学生说，“某某课我一学期也没怎么去听，考试前借了份笔记背了三天，考试得了八十多分，也不比他们天天上课的同学差”。我们且不论这门课教师讲得如何，这位同学“背背笔记就考八十多分”的“经验”却值得我们对现行的考试模式进行认真反思。据了解，象这种考试前背笔记就能得个好分数的情况，在高校里是很常见的，也绝不仅仅是一、二门课程有此类情况，特别是经济类、管理类课程，这种情况较多。有些理工类课程，甚至那些操作性、实践性很强的课程，靠死记硬背过关的现象也存在。因此，我…     

分析程序（Analytics）

情境示例 唐纳森教授在一所大型的州立大学教授化学入门课程．．一个和学习管理系统（LMS）链接的分析程序，通过编译和分析诸如课堂笔记阅读的次数、对网上讨论的贡献频率、测试成绩之类的信息，帮助他监控课堂上500多名学生的学习进度。唐纳森在程序仪表板上可以看到每名学生的名字旁边都有一个指示灯，反映了系统对该学生该门课的成绩在C之上的可能性所作的评估：绿色表示可能性很大，黄色暗示有一定风险，红色表明该学生处于统计学意义上的高风险状态。唐纳森可以发送电子邮件给那些有风险的学生，告诉他们从课堂上学到更多的方法。     

提高学生阅读理解能力和速度的方法

在英语学习中,一个人阅读能力的高低反映了他对这种语言的掌握程度.对许多英语学习者特别是初学者来说,阅读是较薄弱的一环.其原因之一是阅读速度比较慢,二是生词多,影响了对整篇文章的理解.笔者在教授泛读这门课程中,深深体会到提高学生的阅读理解能力和速度应当成为教学工作中的一大重点.那么怎样才能迅速提高学生的英语阅读理解能力和速度呢?笔者认为,学生除     

如何提高计算机学习的效率

信息技术课程是一门工具性课程,同时也是一门培训性课程。本文针对教师在教授这门课程时经常遇到的问题,探讨了在新课程中提高学生学习能力的方法。     

大学创业教育在英国

1999年。伦敦商学院的Jonathan Levie教授对全英格兰133所接受英格兰高等教育拨款委员会资助的高校进行关于创业教育开展情况的调研，结果发现38％（50所）的高校提供创业教育课程。现在，至少45％的英国大学开设一门或多门创业教育课程，而且有进一步增加的趋势。     

学习就是主动地发展自己

法拉第年轻时在一家店铺做学徒．他始终对化学很感兴趣，但却难有机会得到老师的当面指导．一天，他偶然得到四张票，可以去听化学教授戴维的讲授．他走进了课堂，整整4个晚上，屏息凝神，飞快地记着．一天又一天．他不仅记下了实验的过程．也记下了戴维教授所有的仪器……而且还做了许多补充．最后整整记了4个大本380页．法拉第将自己全身心地投入到戴维的讲课中，同时．他还以笔记表现出自己独特的思维和严谨的作风．正是这本笔记使戴维对法拉第有了深刻的印象，他破例聘请法拉第做自己实验室的实验员．这才使法拉第有机会迈入科学的圣殿．成为一名化学家．     

给自己投赞成票

美国约克学院有一项政策规定,任何一门新课在第一学期都是临时的或者实验性质的。上完第一学期后,如果想要列为固定课程,必须经过几个步骤:第一是由授课的教授本人提出申请;第二是由听课的学生作出评价;第三是院系指派有关教授去听课,并作出评价;第四是院系将学生和听课的有关教授对这门课的评价分发给全院系的教师,然后由全院系     

给自己投赞成票

美国约克学院有一项政策规定,任何一门新课在第一学期都是临时的或者实验性质的。上完第一学期后,如果想要列为固定课程,必须经过几个步骤:第一是由授课的教授本人提出申请;第二是由听课的学生作出评价;第三是院系指派有关教授去听课,并作出评价;第四是院系将学生和听课的有关教授对这门课的评价分发给全院系的教师,然后由全院系     

浅谈《世界贸易组织概论》课程的教学方法改革

《世界贸易组织概论》是针对国际经济与贸易专业的学生开设的一门专业必修课,课程的内容决定了该课程具有实践性强、时效性强、内容枯燥等特点,对课程的教授提出了较高的要求。对于如何教授好这门课程,提高教学质量,本文从课程的特点、难点及教学方法的改变等几个方面作了分析。     

职校企业管理课程的设计与实践

企业管理课程是职业技术院校普遍开设的一门专业基础课,这门课程旨在培养学生的组织管理能力,使学生能够掌握企业运作的基本规律和基本方法.笔者在高级技工学校教授这门课程时,根据职业教育的特点和学生的特点,对这门传统课程进行了一些创新设计和实践.     

中国学生、法国老师、巴基斯坦课

“有谁可以告诉我PAKISTAN一词的来源和意义？“这是克里斯托弗·加弗洛（ChristopheJaffrelot）教授在第一节课上的第一个问题。巴黎政治学院的课程每年根据时事热点和学生反响,裁撤或增开课程．而加弗洛教授的这门“十字路口的巴基斯坦”每学期都在课程表上．足见其受欢迎程度。加弗洛教授是法国南亚问题研究专家。他在索邦大学、巴黎政治学院和法国巴黎东方语言文化学院先后取得学位。     

高师函授《古代汉语》教学之我见

《古代汉语》是高师函授汉语言文学教育专业的一门基础课程.本文从分析函授教育的特点出发,论述了教授这门课程应该坚持的一些数学原则和应采用的一些教学方法.目的在于探索高师函授《古代汉语》的教学规律,提高这门课程的教学质量.     

在困境中更要发奋求进（二）

这篇讲话，通篇表现了华罗庚先生克服困难的坚强意志和他对后辈的殷切希望。这是作者在江苏金坛县母校的一次讲话稿，由金坛县听过记录的人记录整理。写讲话记录的方法主要有两种：第一种是象本这一样详尽的听讲笔记，这种笔记对没有机会听到讲话的人很有作用。写好这种详细记录，关键是提高记录速度，事后再进行加工整理。第二种是不要求很详尽的记录，主要把记录者的关键性的认识和感想记录下来就可以了。