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"班级无小事,件件育人;班级无小节,处处立则",普通高中班级建设要充分注意到"破窗"的消极暗示效应,通过勤管细抓,创设班级管理体系,并用爱把"破窗"重圆。 相似文献
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概述了心理学＂罗森塔尔效应＂,阐明了在中职英语教学中深入应用＂罗森塔尔效应＂的必要性,并对如何深入应用＂罗森塔尔效应＂提出了建议。 相似文献
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“破窗效应”的理论来源于美国心理学家詹巴斗进行的一次实验。在这项实验巾：詹巴斗找来两辆一模一样的汽车,分别把它们放置在中等阶级社区和杂乱街区,他把停在中等阶级社区的那辆车的车牌摘掉,顶棚打了个洞。结果这辆车一天之内就被人偷走了。而放在杂乱街区的那辆车摆了一星期却仍旧完好无损。而把这辆车也打一个洞,结果仅过几小时这辆车也被偷走了。以这个实验为基础得出“破窗理论”：如果有人打坏一撞楼的窗玻璃,受这块玻璃的暗示,可能就有人打烂更多的玻璃。这表明：公众的麻木不仁,坏的行为就会滋生、繁衍。 相似文献
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“破窗理论”对高校图书馆开放式管理的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
"破窗理论"是指一种心理暗示造成的从众心理.它对已经成为一种发展趋势的高校图书馆开放式管理具有重要的借鉴意义.高校开放式图书馆存在着制度、管理、队伍和环境等"破窗",应从加强规章制度建设、提高管理的执行力、强化馆员责任意识、营造浓郁的文化氛围和重视预防等方面着手以有效防止"破窗"现象. 相似文献
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通过对“罗森塔尔效应”及其在高校教学实践中的作用分析，探讨了在教育中如何借助信任、尊重、激励、理解等手段来实现教育目的。 相似文献
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罗森塔尔效应所体现的教育方法,因应了教育的基本规律,我国古今教育理论对此均有阐述和实践,体现出“期望与爱”在教育中的普遍意义。 相似文献
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本文讨论了罗森塔尔效应、教师期望对中国小学英语教学的影响,及教师期望与多元智能、人本主义理论之间的联系,并强调教师期望应与家长期望结合起来。 相似文献
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针对德育教育受到传统和非传统因素影响的现状,根据高职学生价值观念、行为习惯、学习态度等方面特点,运用“破窗理论”对高职学生经常发生的“破窗现象”及德育工作困境进行分析,阐述及时修复“破窗”的重要性和必要性,努力营造和谐、有序、动态的高职德育教育环境。 相似文献
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“罗森塔尔效应”即期望效应,学生通过感受课堂教学中教师对其能力或行为的期望,变得更加自信,从而使教师的期望变成学生的现实表现,学生学习效果得到提高。而教学设计的目的就是促进学习者学习,本文从教学目标、学习者分析、学习动机和教学评价方面探讨了罗森塔尔效应在教学设计中的应用,并对如何正确看待罗森塔尔效应提出了四点作者自己的看法。 相似文献
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本文探讨了"罗森塔尔效应"在高职高专英语教育教学中的适用性及对策,对现有的英语教育实践进行了思考。 相似文献
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文章认为,心理学上的破窗理论揭示了人的思维惯性的作用,维持好的,让坏的更坏。破窗理论用以指导阅览室服务工作,强调的核心是阅览室工作人员做好细节服务,维护阅览室的良好环境,满足学生的需要,力使好的环境维持更好,坏的习惯和行为得到有效制止,以保证阅览室的功能的发挥,更好地为教学服务。具体的做法是：从细微做起,维护阅览室的环境管理;点滴服务,满足学生的临时需要;改变服务方式,随时处理新问题。 相似文献
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阐述了破窗理论和护花原理,并论述了将这两种管理理论导入高校图书馆管理中,以帮助实现其管理目标的做法。 相似文献
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在全球化的背景下。文化冲突和价值多元导致学校德育在“育人”方面的困境日益凸显。借鉴经济学的“破窗理论”,发现“生态性”是道德教育的价值追求,建构“生态性”的道德教育是有效促进学校德育工作的重要途径。 相似文献
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林青 《内蒙古科技与经济》2014,(13):141-142
人事制度改革无疑会给图书馆带来新的活力,会带来努力争先的"鲶鱼效应";但如果处理不好,也可能会给传统的图书馆文化带来冲击,产生"破窗效应"。文章探讨了如何在聘任工作中成功引入"鲶鱼"而不留下"破窗",使传统图书馆文化不被异化与消解,并能焕发出新的活力,是决定聘任工作成败的关键之一。图书馆文化重塑应该成为"撬动岗位聘任工作的支点"。 相似文献